人教版九年級上冊第二單元《第4課蠟染與扎染》教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析哎呀，咱們今天要來聊聊這個《第4課蠟染與扎染》！這節課可有意思了，咱們的人教版九年級上冊第二單元里就有。這節課主要是讓我們了解一下這兩種古老的染色工藝，還有它們背后的文化故事。咱們要結合課本，看看這些美麗的圖案是怎么一點一點變出來的，感受一下傳統藝術的魅力哦！????二、核心素養目標1.培養學生審美感知能力，感受傳統蠟染和扎染藝術的獨特魅力。

2.提升學生文化理解力，認識民間藝術在傳承和發展中的價值。

3.增強學生動手實踐能力，通過體驗蠟染和扎染過程，體驗傳統工藝的樂趣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.蠟染和扎染的制作工藝流程，尤其是如何制作出獨特圖案。

2.對傳統民間藝術的欣賞和理解。

難點：

1.學生對傳統工藝的理解和興趣不足。

2.實踐操作中，如何指導學生正確使用工具和材料。

解決辦法：

1.通過實物展示和視頻資料，讓學生直觀感受傳統工藝的魅力。

2.設計互動環節，讓學生動手嘗試，逐步掌握制作技巧。

3.結合歷史故事，激發學生對民間文化的興趣，增強實踐參與度。四、教學資源準備1.教材：人教版九年級上冊第二單元《第4課蠟染與扎染》教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集相關圖片、圖表、視頻，展示蠟染和扎染的歷史與技藝。

3.實驗器材：準備染料、布料、蠟筆、鑷子等，確保安全使用。

4.教室布置：劃分實驗操作區，設置討論區，營造輕松學習氛圍。五、教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有見過那些五彩斑斕的布料？它們是如何制作出來的呢？今天，我們就來揭開蠟染和扎染的神秘面紗。

-回顧舊知：記得我們之前學過哪些染色方法嗎？現在，我們要學習的是兩種更加有特色的染色技藝。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會詳細介紹蠟染和扎染的基本概念、發展歷程和藝術特點。

-舉例說明：我會展示一些優秀的蠟染和扎染作品，讓學生們直觀感受其魅力。

-互動探究：接下來，我會提出幾個問題，引導學生們思考蠟染和扎染的獨特之處，并鼓勵他們發表自己的看法。

3.實踐操作（約30分鐘）：

-學生活動：學生們將分組進行蠟染和扎染的實踐操作。每組同學將選擇一塊布料，按照所學方法進行染色。

-教師指導：我會巡視各小組，確保學生們正確使用工具和材料，及時糾正錯誤操作，并提供必要的幫助。

4.分組討論（約10分鐘）：

-學生們將在完成操作后，分組討論蠟染和扎染的藝術價值、制作過程中的難點以及自己的創作心得。

-教師總結：我會邀請各組代表分享討論結果，并總結蠟染和扎染的特點和技藝。

5.欣賞評價（約10分鐘）：

-學生展示：學生們將展示自己的作品，并簡要介紹制作過程和所遇到的問題。

-教師評價：我會對每位學生的作品進行評價，指出優點和需要改進的地方，并給予鼓勵和建議。

6.總結提升（約5分鐘）：

-回顧本節課所學內容：我將會引導學生回顧蠟染和扎染的相關知識點，強調其文化價值和藝術特點。

-提出思考題：我會提出一些問題，讓學生們在課后進一步思考和探討。

7.布置作業（約5分鐘）：

-鼓勵學生在家里嘗試使用其他材料進行染色實驗，并記錄自己的創作過程和感受。

-要求學生收集有關蠟染和扎染的資料，為下一節課的拓展學習做好準備。

在整個教學過程中，我會注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與，發揮學生的主體作用，確保教學目標的實現。同時，我會根據學生的反饋適時調整教學策略，以適應不同學生的學習需求。六、知識點梳理1.蠟染的歷史與起源

-蠟染的歷史悠久，起源于中國漢代，是一種古老的民間藝術。

-了解蠟染在不同歷史時期的發展變化，如唐代的興盛、宋代的衰落等。

2.蠟染的制作工藝

-蠟染的制作工藝主要包括設計圖案、繪制圖案、煮布、染色、去蠟等步驟。

-了解每個步驟的具體操作方法和注意事項。

3.扎染的制作工藝

-扎染的制作工藝主要包括扎結、染色、脫色等步驟。

-了解扎結的方法和染色技巧，以及如何通過扎結形成獨特的紋理。

4.蠟染和扎染的藝術特點

-蠟染和扎染具有濃郁的民間藝術特色，圖案豐富多樣，色彩鮮明。

-了解蠟染和扎染在圖案、色彩、紋理等方面的藝術特點。

5.蠟染和扎染的文化價值

-蠟染和扎染作為我國傳統文化的一部分，具有很高的文化價值。

-了解蠟染和扎染在民間信仰、風俗習慣等方面的文化內涵。

6.蠟染和扎染的傳承與發展

-了解蠟染和扎染在現代社會中的傳承與發展情況，如傳統工藝的復興、現代設計元素的融入等。

-認識到蠟染和扎染在當代社會中的價值，以及如何保護和傳承這一民間藝術。

7.蠟染和扎染的應用領域

-蠟染和扎染的應用領域廣泛，如服裝、家居裝飾、禮品等。

-了解蠟染和扎染在不同領域中的應用實例，以及如何發揮其獨特魅力。

8.蠟染和扎染的制作技巧

-學習如何繪制圖案、如何進行扎結、如何染色等制作技巧。

-了解不同染料的特點和使用方法，以及如何根據需要調整染色效果。

9.蠟染和扎染的欣賞與評價

-學習如何欣賞蠟染和扎染作品，從圖案、色彩、紋理等方面進行評價。

-了解不同風格和流派的蠟染和扎染作品，提高審美能力。

10.蠟染和扎染的實踐與創作

-通過實踐操作，掌握蠟染和扎染的基本技能。

-鼓勵學生在實踐中發揮創意，創作出具有個人特色的蠟染和扎染作品。七、教學反思與總結哎呀，這節課上完，我真是又累又開心。說累是因為咱們這堂課內容挺豐富的，從蠟染的歷史到制作工藝，再到藝術價值和實際應用，孩子們學得挺認真，我也得跑前跑后的。但開心呢，是因為我感覺孩子們對傳統文化有了更深的理解和興趣。

教學反思嘛，我得說說我在教學方法上的得失。

首先，我覺得導入環節挺關鍵的。我通過展示一些精美的蠟染和扎染作品，激發了孩子們的興趣，他們一個個都瞪大了眼睛，好像在說：“哇，這么漂亮！”這個方法我覺得挺實用的，以后可以多嘗試。

然后，在講解新知的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結合圖片和視頻，讓孩子們直觀地看到蠟染和扎染的制作過程。我發現，這樣孩子們更容易理解。不過，我也發現了一些問題，比如有些孩子還是不太能跟上節奏，我可能得想個辦法，比如設置小卡片，讓他們在聽講的同時，也能參與到互動中來。

說到實踐操作，那真是熱鬧非凡。孩子們動手能力很強，雖然一開始有點亂，但很快就能按照步驟來。不過，我也發現，個別孩子不太敢嘗試，可能是因為擔心做不好。我就在旁邊鼓勵他們，告訴他們失敗并不可怕，重要的是嘗試和體驗。看到他們一步步完成作品，我心里別提多高興了。

在評價環節，我盡量做到客觀公正，既肯定了他們的進步，也指出了不足。我覺得這個環節很重要，它不僅是對孩子們的一次檢驗，也是對他們自信心的一個提升。

教學總結的話，我覺得孩子們在這節課上收獲挺多的。他們對蠟染和扎染有了更深的了解，動手能力也得到了鍛煉。有的孩子還告訴我，他們回家后要嘗試自己制作，這讓我覺得特別欣慰。

當然，也有不足之處。比如，個別孩子參與度不高，這可能是因為他們對傳統文化的興趣不夠濃厚。我打算在今后的教學中，多引入一些與傳統文化相關的案例，讓他們在日常生活中也能感受到傳統文化的魅力。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《第4課蠟染與扎染》，讓我們一起回顧一下今天的主要內容吧。

首先，我們了解了蠟染的歷史和起源，知道了它起源于漢代，歷經千年依然魅力不減。接著，我們詳細學習了蠟染和扎染的制作工藝，包括設計圖案、繪制圖案、染色等步驟，以及扎結的方法和染色技巧。

在實踐操作環節，大家分組進行了蠟染和扎染的嘗試，每個人都親手制作了一塊布料，體驗了傳統工藝的樂趣。在這個過程中，大家不僅學會了如何制作，還感受到了傳統文化的魅力。

最后，我們欣賞了彼此的作品，并進行了評價。大家互相學習，互相鼓勵，共同進步。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們來進行一些小測試。

1.蠟染起源于哪個朝代？

A.唐代

B.宋代

C.漢代

D.隋代

2.蠟染的主要制作步驟有哪些？

A.設計圖案、繪制圖案、染色

B.扎結、染色、脫色

C.染色、去蠟、晾曬

D.設計圖案、扎結、染色

3.扎染的主要特點是什么？

A.圖案豐富多樣，色彩鮮明

B.紋