七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知教學(xué)設(shè)計(jì)2（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們！今天咱們要一起探索人體如何感知外界環(huán)境，是不是聽起來很神奇呢？這就是我們七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第一節(jié)的主題——人體對(duì)外界環(huán)境的感知。咱們課本上提到了幾種重要的感覺器官：眼、耳、鼻、舌和皮膚。我們要通過這節(jié)課，一起看看這些器官是如何工作的，它們又是如何讓我們感受到這個(gè)五彩斑斕的世界噠！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們要通過學(xué)習(xí)人體對(duì)外界環(huán)境的感知，培養(yǎng)幾個(gè)重要的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。首先，我們要發(fā)展科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，理解感覺器官的工作原理。其次，我們要增強(qiáng)生物觀念，認(rèn)識(shí)到生物與環(huán)境之間的相互作用。最后，我們要提升生命觀念，意識(shí)到人體感知的復(fù)雜性和重要性，從而更加珍惜我們的生命體驗(yàn)。這些核心素養(yǎng)將幫助我們更好地理解生物世界，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文關(guān)懷。????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：感覺器官的結(jié)構(gòu)與功能。例如，通過觀察眼球和耳蝸的模型，理解視覺和聽覺的形成過程。

-重點(diǎn)二：神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能。如通過案例分析，解釋神經(jīng)沖動(dòng)如何傳遞信息。

-重點(diǎn)三：人體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)。舉例說明皮膚感受溫度、壓力等外界刺激的機(jī)制。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：視覺和聽覺的形成過程。學(xué)生可能難以理解光和聲波如何通過復(fù)雜的生理過程轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)。

-難點(diǎn)二：神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞。學(xué)生可能對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的作用和神經(jīng)元間的突觸連接理解不足。

-難點(diǎn)三：感覺適應(yīng)現(xiàn)象。學(xué)生可能難以理解為何我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間接觸同一刺激后，感覺會(huì)減弱。教學(xué)資源-軟硬件資源：人體解剖模型（眼、耳、鼻、舌、皮膚）、神經(jīng)傳導(dǎo)演示儀、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程平臺(tái)：生物教學(xué)軟件、在線實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

-信息化資源：生物教學(xué)視頻、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件、科學(xué)探究案例庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、模擬實(shí)驗(yàn)、小組討論、課堂互動(dòng)問答教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

-開場(chǎng)白：“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們是如何看到五彩斑斕的世界，又是如何聽到動(dòng)聽的音樂的呢？今天，我們就來揭開這個(gè)神秘的面紗，探索人體是如何感知外界環(huán)境的?！?/p>

-展示一系列生活中的感官體驗(yàn)圖片，如品嘗美食、欣賞美景、聆聽音樂等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-提問：“你們覺得這些體驗(yàn)背后有什么科學(xué)原理呢？”

-引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第一節(jié)——人體對(duì)外界環(huán)境的感知?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：介紹感覺器官的結(jié)構(gòu)與功能。

-通過人體解剖模型展示眼、耳、鼻、舌、皮膚的結(jié)構(gòu)。

-結(jié)合課本圖片，講解每個(gè)器官如何接收外界刺激并轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號(hào)。

-第二條：講解神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能。

-舉例說明神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞過程。

-使用神經(jīng)傳導(dǎo)演示儀演示神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。

-第三條：探討人體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考皮膚如何感受溫度、壓力等刺激。

-結(jié)合實(shí)際案例，如冬泳后的皮膚感覺，解釋感覺適應(yīng)現(xiàn)象。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：小組實(shí)驗(yàn)——觀察眼球模型。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察眼球結(jié)構(gòu)，了解視覺的形成過程。

-每組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-第二條：模擬實(shí)驗(yàn)——神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)。

-使用神經(jīng)傳導(dǎo)演示儀，讓學(xué)生親自操作，感受神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)。

-學(xué)生討論并分享實(shí)驗(yàn)感受，教師引導(dǎo)總結(jié)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的特點(diǎn)。

-第三條：案例分析——感覺適應(yīng)現(xiàn)象。

-提供實(shí)際案例，如長(zhǎng)時(shí)間在空調(diào)房間后，外界溫度感覺的變化。

-學(xué)生分組討論，分析感覺適應(yīng)現(xiàn)象的原因。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-三方面內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：視覺的形成過程。

-舉例：“如果眼球的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，我們的視覺會(huì)受到影響嗎？”

-第二方面：神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)。

-舉例：“神經(jīng)沖動(dòng)是如何在神經(jīng)元間傳遞信息的？”

-第三方面：感覺適應(yīng)現(xiàn)象。

-舉例：“為什么我們?cè)陂L(zhǎng)時(shí)間接觸同一刺激后，感覺會(huì)減弱？”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如感覺器官的結(jié)構(gòu)與功能、神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能、人體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)。

-強(qiáng)調(diào)教學(xué)難點(diǎn)，如視覺和聽覺的形成過程、神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元間的傳遞、感覺適應(yīng)現(xiàn)象。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索人體的奇妙之處，并提出疑問。

-提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了這么多知識(shí)，你們有什么收獲呢？”

-進(jìn)行簡(jiǎn)短總結(jié)，并布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)章節(jié)，思考人體感知的更多奧秘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人體感官系統(tǒng)的工作原理：介紹視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的生理基礎(chǔ)，包括感官器官的解剖結(jié)構(gòu)、神經(jīng)傳導(dǎo)路徑和大腦處理過程。

-感覺適應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)研究：提供關(guān)于感覺適應(yīng)現(xiàn)象的案例研究，如暗適應(yīng)、明適應(yīng)、溫度適應(yīng)等，以及這些現(xiàn)象對(duì)日常生活的影響。

-神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化與多樣性：探討不同物種的感官系統(tǒng)差異，以及這些差異如何適應(yīng)各自的環(huán)境。

-人類感知與認(rèn)知的關(guān)系：介紹感知如何影響人的認(rèn)知過程，包括注意力、記憶和決策等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于人體感官系統(tǒng)的科普書籍，如《人體秘境》或《感官之旅》，以更深入地了解感官系統(tǒng)的奧秘。

-觀看與感官系統(tǒng)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《大腦的秘密生活》或《感官之旅》，通過視覺和聽覺的直觀體驗(yàn)來增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)教育網(wǎng)站或在線課程，進(jìn)行感官系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)單的聽覺或視覺實(shí)驗(yàn)裝置，親身體驗(yàn)感官系統(tǒng)的功能。

-在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的感官訓(xùn)練，如閉眼品嘗食物、蒙眼尋找物品等，以增強(qiáng)對(duì)感官感知的敏感度。

-閱讀關(guān)于神經(jīng)科學(xué)的研究論文，了解感官系統(tǒng)研究的最新進(jìn)展。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座，與專家面對(duì)面交流，拓寬知識(shí)視野。

-通過繪畫、寫作或制作模型等方式，將所學(xué)知識(shí)以藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。典型例題講解1.例題：

-問題：一個(gè)光波通過空氣進(jìn)入水中，已知光在空氣中的速度為3×10^8m/s，在水中的速度為2.25×10^8m/s，求光從空氣進(jìn)入水中的折射角。

-解答：根據(jù)斯涅爾定律n1*sinθ1=n2*sinθ2，其中n1和n2分別為空氣和水的折射率，θ1和θ2分別為入射角和折射角。已知光在空氣中的速度大于在水中的速度，所以空氣的折射率小于水的折射率。設(shè)光在空氣中的入射角為θ1，折射角為θ2，則n1=1（空氣折射率），n2=1.33（水折射率），v1=3×10^8m/s，v2=2.25×10^8m/s。根據(jù)v=c/n，可得c=v/n，其中c為光速，n為折射率。將已知數(shù)據(jù)代入斯涅爾定律，得到1*sinθ1=1.33*sinθ2，即sinθ1=1.33*sinθ2。由于光從空氣進(jìn)入水中，入射角θ1小于折射角θ2，因此sinθ1<sinθ2。解得θ2≈45°。所以光從空氣進(jìn)入水中的折射角約為45°。

2.例題：

-問題：一個(gè)物體在空氣中以速度v1=30m/s水平運(yùn)動(dòng)，進(jìn)入水中后速度變?yōu)関2=15m/s，求物體的運(yùn)動(dòng)方向是否發(fā)生改變？

-解答：根據(jù)動(dòng)量守恒定律，物體在空氣中的動(dòng)量p1=mv1，在水中的動(dòng)量p2=mv2，其中m為物體質(zhì)量。由于物體在水平方向運(yùn)動(dòng)，垂直方向的動(dòng)量不變，所以p1=p2。即mv1=mv2，解得m=v1/v2=30/15=2。因此，物體在空氣中的動(dòng)量為p1=2×30=60kg·m/s，在水中的動(dòng)量為p2=2×15=30kg·m/s。由于動(dòng)量守恒，物體的運(yùn)動(dòng)方向沒有發(fā)生改變。

3.例題：

-問題：一個(gè)聲音在空氣中的傳播速度為v1=340m/s，在水中傳播速度為v2=1500m/s，求聲音在空氣和水中的傳播時(shí)間差。

-解答：設(shè)聲音傳播的距離為s，則聲音在空氣中的傳播時(shí)間為t1=s/v1，在水中傳播時(shí)間為t2=s/v2。聲音傳播時(shí)間差Δt=t1-t2=s/v1-s/v2。將已知數(shù)據(jù)代入，得到Δt=s/(340-1500)=s/(-1160)。由于時(shí)間差為負(fù)值，說明聲音在空氣中傳播時(shí)間比在水中短。因此，聲音在空氣和水中的傳播時(shí)間差為s/(-1160)秒。

4.例題：

-問題：一個(gè)物體在空氣中以速度v1=20m/s垂直下落，進(jìn)入水中后速度變?yōu)関2=10m/s，求物體在空氣和水中的動(dòng)能比。

-解答：設(shè)物體質(zhì)量為m，則物體在空氣中的動(dòng)能為E1=1/2mv1^2，在水中的動(dòng)能為E2=1/2mv2^2。動(dòng)能比為E1/E2=(1/2mv1^2)/(1/2mv2^2)=v1^2/v2^2。將已知數(shù)據(jù)代入，得到E1/E2=20^2/10^2=4。因此，物體在空氣和水中的動(dòng)能比為4:1。

5.例題：

-問題：一個(gè)光波在空氣中的波長(zhǎng)為λ1=500nm，進(jìn)入水中后波長(zhǎng)變?yōu)棣?=300nm，求光的頻率變化。

-解答：光的頻率f=c/λ，其中c為光速，λ為波長(zhǎng)。光從空氣進(jìn)入水中，頻率不變，即f1=f2。根據(jù)v=c/n，可得光在空氣和水中傳播速度比為v1/v2=n2/n1。將已知數(shù)據(jù)代入，得到λ1/λ2=v2/v1=n1/n2。解得n1/n2=λ1/λ2=500nm/300nm=5/3。因此，光的頻率變化為原來的3/5。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對(duì)于新知識(shí)的接受能力較強(qiáng)。

-大部分學(xué)生能夠根據(jù)教師的引導(dǎo)，理解并描述感覺器官的基本結(jié)構(gòu)和功能。

-通過提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維活躍，對(duì)感官系統(tǒng)的復(fù)雜性有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠有效地分工合作，共同完成實(shí)驗(yàn)觀察和案例分析。

-各小組展示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析報(bào)告清晰有序，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在討論中提出的問題和解決方案顯示出對(duì)知識(shí)的深入理解和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了一次隨堂測(cè)試，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。

-學(xué)生在選擇題部分表現(xiàn)良好，正確率較高，能夠準(zhǔn)確選擇正確答案。

-在簡(jiǎn)答題部分，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋感官系統(tǒng)的基本原理。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的理解和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫了學(xué)習(xí)反饋表，對(duì)自身的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)。

-學(xué)生之間的互評(píng)環(huán)節(jié)中，能夠客觀地指出同伴的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生積極參與課堂討論和提出有價(jià)值問題的態(tài)度給予了肯定。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提出了如何提高小組討論效率的建議。

-隨堂測(cè)試結(jié)果反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，教師對(duì)學(xué)生的努力給予了鼓勵(lì)，并針對(duì)測(cè)試中的難點(diǎn)進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)。

-教師評(píng)價(jià)與反饋中，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)感官系統(tǒng)基本原理的理解和應(yīng)用能力，并對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和報(bào)告撰寫中的進(jìn)步給予了表?yè)P(yáng)。

-對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的困難，教師提出了針對(duì)性的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)預(yù)習(xí)、參與課后輔導(dǎo)等，以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①人體對(duì)外界環(huán)境的感知

-感官系統(tǒng)概述

-視覺：眼球結(jié)構(gòu)、視覺形成過程

-聽覺：耳的結(jié)構(gòu)、聽覺形成過程

-嗅覺：嗅覺感受器、嗅覺過程

-味覺：味蕾分布、味覺過程

-觸覺：皮膚感受器、觸覺過程

②感官系統(tǒng)的基本功能

-接收外界刺激

-轉(zhuǎn)換為神經(jīng)信號(hào)

-傳遞至大腦處理

-產(chǎn)生感覺體驗(yàn)

③神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能

-神經(jīng)元結(jié)構(gòu)

-神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)

-神經(jīng)遞質(zhì)作用

-神經(jīng)系統(tǒng)與感覺的關(guān)系

④人體對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)

-感覺適應(yīng)現(xiàn)象

-感覺適應(yīng)的類型

-感覺適應(yīng)的意義

⑤實(shí)驗(yàn)與觀察

-觀察眼球模型

-模擬神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)

-感覺適應(yīng)實(shí)驗(yàn)

⑥總結(jié)與反思

-感官系統(tǒng)的重要性

-神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜性

-人體與環(huán)境的相互作用教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，親愛的同學(xué)們，咱們這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我作為你們的老師，也想趁這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)今天的課程進(jìn)行一下反思。教學(xué)就像是一場(chǎng)旅行，每一步都充滿了未知和挑戰(zhàn)，所以反思和改進(jìn)是必不可少的。

首先，我想說的是，我對(duì)咱們今天的課堂表現(xiàn)非常滿意。大家都非常投入，積極思考，這讓我感到非常欣慰。但是，當(dāng)然啦，任何一堂課都不可能完美無(wú)缺，總有需要改進(jìn)的地方。

1.關(guān)于感官系統(tǒng)的工作原理，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于視覺和聽覺的形成過程理解得不夠深入。在課堂上，我嘗試用模型和動(dòng)畫來解釋，但也許還可以通過更多的實(shí)際操作來加強(qiáng)。比如，我們可以做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親自動(dòng)手感受光的折射和聲波的傳播，這樣可能更能加深他們的理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中