浙教版七年級科學上冊2.4《常見的動物（脊椎動物）》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：浙教版七年級科學上冊2.4《常見的動物（脊椎動物）》教學設計

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年10月26日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——動物王國。在這節課里，我們將聚焦于脊椎動物，揭秘它們的生活習性和特點。讓我們一起走進這堂有趣的科學課吧！??????????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、生物知識理解和應用能力，以及生態意識。學生將通過觀察、比較和實驗，學會運用科學方法分析脊椎動物的特征，增強對生物多樣性的認識，激發對自然界的熱愛和保護意識。同時，培養學生合作學習、批判性思維和創新能力。學情分析進入七年級的學生們，正處于青春期，好奇心旺盛，對未知世界充滿探索欲望。在知識層面，他們對動物世界有一定的了解，但多限于動畫片和課外閱讀，缺乏系統的科學知識。在能力方面，他們的觀察能力、比較分析能力和動手操作能力正在逐步發展，但尚需進一步培養。在素質方面，學生們具備一定的合作意識和團隊精神，但獨立思考和解決問題的能力還有待提高。

在行為習慣上，學生們普遍能夠遵守課堂紀律，但在長時間集中注意力方面還有所不足。對于《常見的動物（脊椎動物）》這一課程內容，學生們可能會對動物的形態、生活習性等產生濃厚興趣，但也可能因為生物學知識的抽象性而感到困惑。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。首先，教學過程中需要結合學生的興趣點，通過生動有趣的案例和互動活動來激發他們的學習熱情。其次，針對學生們的知識基礎，教師應適當降低難度，逐步引導他們掌握脊椎動物的基本特征。此外，通過小組合作和探究活動，培養學生的合作能力和問題解決能力。最后，關注學生的行為習慣，引導他們養成良好的學習態度和習慣，為后續的科學學習打下堅實基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有浙教版七年級科學上冊教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備脊椎動物相關的圖片、圖表和視頻，用于展示動物的特征和生活習性。

3.實驗器材：準備放大鏡、觀察盒等，以便學生進行動物特征的觀察和比較實驗。

4.教室布置：設置分組討論區和實驗操作臺，方便學生進行小組合作和動手實踐。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有注意到，我們身邊充滿了各種各樣的動物？它們有的形態各異，有的活潑可愛，有的神秘莫測。今天，我們就來揭開脊椎動物的面紗，看看它們的世界是怎樣的。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的無脊椎動物嗎？它們是動物世界中的重要成員，而今天我們要學習的脊椎動物，又是如何與無脊椎動物不同的呢？

2.新課呈現（約30分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下什么是脊椎動物。脊椎動物是指體內有脊椎骨組成的脊柱的動物。它們包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類和哺乳類。

-舉例說明：為了讓大家更好地理解，我會通過展示不同脊椎動物的圖片和視頻，來介紹它們的特點和生活習性。

-互動探究：接下來，我們進行一個小游戲，請同學們根據圖片和視頻，判斷哪些動物屬于脊椎動物，并說出它們的特點。

3.小組討論（約10分鐘）

-分組討論：將同學們分成小組，每組選擇一種脊椎動物，共同研究它的特征、生活習性和生態環境。

-小組匯報：每個小組派代表向全班同學匯報他們的研究成果，其他同學可以提問和補充。

4.實踐操作（約15分鐘）

-觀察實驗：教師引導學生使用放大鏡和觀察盒，觀察脊椎動物的骨骼結構，加深對脊椎動物特征的理解。

-動手實踐：學生分組進行實驗，通過解剖小動物（如青蛙或魚）來觀察脊椎動物的內骨骼結構。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生完成教材中的相關練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：對于學生的疑問和錯誤，教師要及時給予指導和糾正。

6.總結與反思（約5分鐘）

-總結：通過本節課的學習，我們了解了脊椎動物的基本特征和生活習性。它們在自然界中扮演著重要的角色，我們應該尊重和保護它們。

-反思：同學們，今天的學習讓我們認識到，動物世界是如此豐富多彩。在今后的生活中，我們要學會觀察、思考和探索，不斷豐富自己的知識儲備。

7.布置作業（約2分鐘）

-課后作業：請同學們回家后，觀察家中或周圍環境中的脊椎動物，記錄它們的特征和生活習性，并嘗試用文字或圖片的形式進行描述。教學資源拓展1.拓展資源：

-脊椎動物進化歷程：介紹脊椎動物的進化歷程，從魚類到哺乳類，展示其從水生到陸生、從簡單到復雜的演變過程。

-不同脊椎動物的生態環境：探討脊椎動物在不同生態環境中的適應策略，如沙漠中的哺乳動物、森林中的鳥類等。

-脊椎動物的分類：詳細介紹脊椎動物的分類方法，包括綱、目、科、屬、種等分類單位，以及各類脊椎動物的特點。

-脊椎動物與人類的關系：分析脊椎動物與人類在生態系統中的相互作用，包括食物鏈、生態平衡等方面。

2.拓展建議：

-閱讀相關科普書籍：推薦學生閱讀《動物世界大揭秘》、《脊椎動物進化史》等科普書籍，深入了解脊椎動物的知識。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《動物世界》、《藍色星球》等紀錄片，通過真實場景感受脊椎動物的多樣性。

-參觀動物園或自然博物館：鼓勵學生參觀當地動物園或自然博物館，實地觀察脊椎動物，加深對知識的理解。

-開展課外實踐活動：組織學生進行野外考察、動物標本制作等實踐活動，提高學生的動手能力和觀察能力。

-開展主題研究：鼓勵學生選擇感興趣的脊椎動物進行深入研究，撰寫研究報告，培養學生的科研能力和表達能力。

-舉辦知識競賽：組織學生參加動物知識競賽，激發學生的學習興趣，提高他們的知識水平。

-制作動物保護宣傳冊：引導學生關注動物保護問題，制作宣傳冊，提高公眾對動物保護的意識。

-開展動物保護活動：組織學生參與動物保護活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養學生的社會責任感。內容邏輯關系①脊椎動物的基本特征：

-脊椎動物的定義

-脊椎的構成和功能

-脊椎動物的運動系統

②脊椎動物的分類：

-魚類：軟骨魚綱、硬骨魚綱

-兩棲類：無尾目、有尾目

-爬行類：有鱗目、無鱗目

-鳥類：鳥綱

-哺乳類：哺乳綱

③脊椎動物的生活習性：

-食性：肉食性、雜食性、草食性

-繁殖方式：有性生殖、無性生殖

-生長發育：胚胎發育、幼體發育

-適應性特征：保溫、抗病、遷徙等課后作業1.實踐作業：

-觀察并記錄家中或學校附近的一種脊椎動物，描述其外形特征、生活環境和行為習性。例如，觀察家貓，記錄其毛色、體型、活動時間等。

2.分析作業：

-分析以下脊椎動物的特點，并說明它們適應環境的策略：

-鷹：銳利的眼睛、強健的爪子、鋒利的喙。

-鯊魚：流線型的身體、鰓呼吸、尾鰭推進。

3.比較作業：

-比較魚類和兩棲類的生殖方式，并說明它們各自的特點和適應環境的原因。

4.應用作業：

-結合所學知識，設計一個保護脊椎動物的宣傳海報，包括標題、圖片和簡短說明。

5.創意作業：

-編寫一個關于脊椎動物的故事，故事中包含至少三種不同的脊椎動物，并描述它們之間的互動關系。

答案示例：

1.觀察記錄：

-家貓：毛色為灰色，體型中等，活動時間為白天，喜歡在陽光充足的地方休息。

2.分析作業：

-鷹：具有銳利的眼睛，能夠捕捉到遠處的獵物；強健的爪子，能夠抓住獵物；鋒利的喙，能夠撕咬獵物。這些特點使鷹能夠高效地捕食，適應其肉食性生活方式。

-鯊魚：流線型的身體減少游泳時的阻力；鰓呼吸使鯊魚能夠在水下長時間停留；尾鰭推進使鯊魚能夠快速游動。這些適應性特征使鯊魚能夠在海洋中自由游弋。

3.比較作業：

-魚類通過產卵的方式繁殖，適應水中環境，卵在水中孵化；兩棲類則通過產卵或卵胎生的方式繁殖，適應從水生到陸生的過渡生活。

4.應用作業：

-宣傳海報標題：《保護脊椎動物，共建和諧家園》

-圖片：展示不同脊椎動物的圖片，如鷹、鯊魚、青蛙等。

-簡短說明：呼吁大家關注脊椎動物的保護，減少環境污染，保護生物多樣性。

5.創意作業：

-故事標題：《森林里的動物們》

-故事內容：森林里的鷹、鯊魚和青蛙成為了好朋友，它們互相幫助，共同抵御外來的威脅。鷹幫助青蛙捕食害蟲，鯊魚在水中保護鷹免受攻擊，青蛙則用其敏銳的聽覺發現危險。它們共同維護著森林的生態平衡。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對脊椎動物知識的理解，提高他們的觀察能力和分析能力，以下是本節課的作業布置：

1.完成教材中的課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以檢驗學生對脊椎動物基本特征和分類的理解。

2.選擇一種自己感興趣的脊椎動物，通過網絡或圖書館資源，收集相關信息，并制作一份簡報，內容包括：

-動物的學名、分類地位

-動物的外形特征和生活習性

-動物所在的自然環境和生態作用

-動物保護現狀和面臨的威脅

作業反饋：

作業的反饋是教學過程中不可或缺的一環，以下是作業反饋的具體措施：

1.批改作業：在學生完成作業后，教師應及時進行批改，確保作業的及時反饋。

2.反饋方式：可以通過以下幾種方式進行反饋：

-口頭反饋：在課堂上對學生的作業進行點評，指出優點和需要改進的地方。

-書面反饋：在作業上給出詳細的批改意見和評分，并附上改進建議。

-小組反饋：鼓勵學生之間相互評閱作業，培養學生的批判性思維和團隊合作能力。

3.存檔記錄：將學生的作業和反饋存檔，以便于后續的跟蹤和評估。

4.針對性問題：對于作業中普遍存在的問題，教師可以組織專門的輔導課或小班教學，進行個別指導。

5.改進措施：根據學生的反饋和作業表現，教師可以調整教學策略，如增加互動環節、改進教學方法等