2024年六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版教學(xué)內(nèi)容教材：新人教版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)

章節(jié)：第二單元愛(ài)護(hù)地球共同責(zé)任

內(nèi)容：5應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害

1.自然災(zāi)害的種類及危害

2.自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自救與互救

3.防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)與行動(dòng)

4.社會(huì)力量參與防災(zāi)減災(zāi)工作核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、關(guān)愛(ài)生命的價(jià)值觀。

2.增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)和自救能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。

4.提高學(xué)生運(yùn)用法治觀念參與防災(zāi)減災(zāi)行動(dòng)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等的基本概念和常見(jiàn)類型，但可能缺乏對(duì)自然災(zāi)害形成機(jī)理的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能因自然災(zāi)害的多樣性和嚴(yán)重性而較高，但不同學(xué)生的興趣點(diǎn)可能有所不同。學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，而部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜概念和操作技能時(shí)遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好直觀教學(xué)的，也有傾向于邏輯推理的。

3.學(xué)生可能遇到的困難包括：對(duì)自然災(zāi)害的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，缺乏有效的自救和互救技能；在理解防災(zāi)減災(zāi)措施時(shí)，可能對(duì)某些專業(yè)術(shù)語(yǔ)感到困惑；在參與社會(huì)服務(wù)時(shí)，可能因?yàn)槟挲g和經(jīng)驗(yàn)限制而感到力不從心。此外，學(xué)生在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)可能產(chǎn)生恐懼和焦慮情緒，需要適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)和情緒支持。教學(xué)資源-地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的圖片和視頻資料

-自然災(zāi)害科普書(shū)籍和文章

-地震逃生、洪水自救等模擬演練軟件

-實(shí)地考察或參觀防災(zāi)減災(zāi)設(shè)施的機(jī)會(huì)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）

-互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)（如班級(jí)微信群、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)）

-地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件

-教學(xué)模型和道具（如地震波模擬器、洪水模擬沙盤(pán)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自然災(zāi)害是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的破壞力和嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹自然災(zāi)害的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解自然災(zāi)害的定義，包括其主要類型如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等。

詳細(xì)介紹自然災(zāi)害的組成部分或成因，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析，如汶川地震、2013年雅安地震、尼泊爾地震等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自然災(zāi)害案例進(jìn)行深入討論，探討防災(zāi)減災(zāi)的措施和效果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高地震自救能力”、“洪水來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)家園”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)、防災(zāi)減災(zāi)的措施建議等。

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和所學(xué)知識(shí)，提出創(chuàng)新性的想法或建議，以增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性和創(chuàng)造性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)完“應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害”這一章節(jié)后，預(yù)期將取得以下效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和描述常見(jiàn)的自然災(zāi)害類型，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、火山噴發(fā)等。

-學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本成因和發(fā)生機(jī)理，能夠解釋自然災(zāi)害對(duì)人類生活的影響。

-學(xué)生掌握了基本的防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和技能，包括自救、互救和逃生方法。

2.能力提升：

-學(xué)生提高了觀察和分析問(wèn)題的能力，能夠從案例中提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行分析。

-學(xué)生增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力，通過(guò)模擬演練和小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)了如何在緊急情況下采取行動(dòng)。

-學(xué)生提升了合作能力和溝通能力，在小組討論中能夠有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)并傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠?qū)ψ匀粸?zāi)害的應(yīng)對(duì)措施提出質(zhì)疑和建議。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，理解自然災(zāi)害的多方面影響，包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和心理層面。

-學(xué)生發(fā)展了創(chuàng)新思維，能夠在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)提出具有創(chuàng)造性的解決方案。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性，以及個(gè)人在防災(zāi)減災(zāi)中的責(zé)任。

-學(xué)生培養(yǎng)了勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的精神，意識(shí)到在自然災(zāi)害面前團(tuán)結(jié)互助的重要性。

-學(xué)生對(duì)災(zāi)害救援人員和社會(huì)救援力量表示敬意，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

5.行動(dòng)能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如在家中準(zhǔn)備應(yīng)急包、了解社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)計(jì)劃等。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中積極傳播防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，提高周圍人的安全意識(shí)。

-學(xué)生參與社區(qū)防災(zāi)減災(zāi)活動(dòng)，如模擬演練、志愿者服務(wù)等，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：通過(guò)觀察學(xué)生的提問(wèn)、回答問(wèn)題、參與討論的情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程的興趣和參與程度。

-學(xué)生對(duì)基本概念的理解：通過(guò)提問(wèn)和回答，檢查學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害基本概念的理解程度，如自然災(zāi)害的定義、類型、成因等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)、共同解決問(wèn)題的能力。

-討論內(nèi)容的質(zhì)量：通過(guò)小組展示的內(nèi)容，評(píng)估學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害案例的分析深度和提出解決方案的創(chuàng)新性。

-學(xué)生表達(dá)能力的提升：觀察學(xué)生在展示過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯清晰度和自信程度。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)的掌握情況：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力：測(cè)試中包含一些模擬自然災(zāi)害場(chǎng)景的問(wèn)題，評(píng)估學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，評(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作情況等。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，相互評(píng)價(jià)在小組討論和課堂表現(xiàn)中的貢獻(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的自我監(jiān)控和相互學(xué)習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、正確回答問(wèn)題、提出有建設(shè)性的意見(jiàn)等。

-針對(duì)小組討論成果：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論的深度、提出的解決方案的可行性、學(xué)生的合作效果等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的反饋和建議。

-針對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如出勤情況、作業(yè)完成質(zhì)量、對(duì)學(xué)習(xí)的熱情等，并提供正面的鼓勵(lì)和必要的指導(dǎo)。

-針對(duì)情感態(tài)度：教師評(píng)估學(xué)生在面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)的情感態(tài)度，如是否能夠保持冷靜、是否愿意幫助他人等，并給予相應(yīng)的反饋和引導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①自然災(zāi)害概述

-自然災(zāi)害定義

-自然災(zāi)害類型（地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、火山噴發(fā)等）

-自然災(zāi)害成因

②自然災(zāi)害的危害

-對(duì)人類生活的破壞

-對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的沖擊

-對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

③防災(zāi)減災(zāi)措施

-自救與互救技能

-逃生與避難

-應(yīng)急物資準(zhǔn)備

④防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)

-地震自救：避難三角、緊急疏散等

-洪水自救：高處避難、緊急撤離等

-臺(tái)風(fēng)應(yīng)對(duì)：加固門(mén)窗、準(zhǔn)備應(yīng)急物資等

⑤社會(huì)參與與責(zé)任

-社會(huì)力量在防災(zāi)減災(zāi)中的作用

-個(gè)人在防災(zāi)減災(zāi)中的責(zé)任

-防災(zāi)減災(zāi)法律法規(guī)

⑥自然災(zāi)害案例分析

-案例一：汶川地震

-案例二：2013年雅安地震

-案例三：尼泊爾地震

⑦學(xué)生互動(dòng)與討論

-學(xué)生參與討論的主題

-學(xué)生提出的問(wèn)題與觀點(diǎn)

-學(xué)生提出的解決方案與建議課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然災(zāi)害的奧秘》科普書(shū)籍，介紹自然災(zāi)害的形成過(guò)程、類型和影響。

-視頻資源：自然災(zāi)害紀(jì)錄片，如《地震揭秘》、《洪水災(zāi)害警示錄》等，展示自然災(zāi)害的真實(shí)情況。

-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)網(wǎng)站，提供自然災(zāi)害的預(yù)防措施、自救互救技巧等實(shí)用信息。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，了解自然災(zāi)害的更多知識(shí)。

-觀看紀(jì)錄片，通過(guò)直觀的方式感受自然災(zāi)害的威力，增強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

-學(xué)生可以記錄下觀看視頻后的感想，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教師可推薦以下閱讀材料和視頻資源，以供學(xué)生參考：

-《自然災(zāi)害的奧秘》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了自然災(zāi)害的類型、成因和影響，適合學(xué)生自主閱讀。

-《地震揭秘》：這部紀(jì)錄片通過(guò)專家訪談、實(shí)地拍攝等方式，揭示了地震的形成過(guò)程和危害。

-《洪水災(zāi)害警示錄》：這部紀(jì)錄片以洪水災(zāi)害為背景，展示了洪水災(zāi)害的危害和應(yīng)對(duì)措施。

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