第23課《孟子三章——富貴不能淫》教學設計2023—2024學年統編版語文八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析嘿，親愛的同學們，咱們今天要一起探討的是《孟子三章——富貴不能淫》這篇課文。咱們都知道，咱們八年級的課本里，這一章節主要圍繞孟子的仁義思想展開，涉及到富貴觀、人格獨立等方面。這可是咱們傳統文化中非常重要的部分，不僅能夠拓寬我們的視野，更能幫助我們樹立正確的人生觀和價值觀哦！??咱們要把課本里的內容吃透，更要學會如何運用到實際生活中。??核心素養目標同學們，這節課我們不僅要學習孟子的思想，還要提升幾個重要的核心素養。首先，我們要培養“文化理解與傳承”的能力，通過解讀《孟子三章》，感受古代圣賢的智慧。其次，我們要增強“審美鑒賞與創造”的素養，學會從文字中品味美。最后，我們要鍛煉“語言建構與運用”的能力，學會如何用文言文表達自己的觀點。這些核心素養，將伴隨我們成長，讓我們成為有深度、有廣度的人。????教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

*重點一：理解孟子的仁義觀。例如，通過分析“富貴不能淫”這句話，讓學生理解孟子對富貴的看法，強調道德和人格的獨立。

*重點二：掌握文言文閱讀技巧。例如，通過分析“得道多助，失道寡助”這一句，引導學生學習如何正確斷句和翻譯文言文。

*重點三：體會孟子的論證方法。例如，通過分析孟子如何從個人品德談到國家治理，讓學生學會類比論證和舉例論證的方法。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

*難點一：文言文的理解與翻譯。例如，孟子文中的一些成語和典故，如“得道多助，失道寡助”，學生可能難以理解其背后的含義。

*難點二：孟子的思想與現代價值觀的結合。例如，如何在現代社會中理解和應用孟子的“富貴不能淫”的觀點。

*難點三：深入探討孟子的人性論。例如，孟子提出的“性善論”與學生的現實認知可能存在差距，需要引導學生進行深入思考。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《孟子三章》原文和相關的注釋。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如孟子的畫像、古代禮儀圖片，以及與仁義觀相關的動畫或短片。

3.教學工具：準備一些文言文翻譯的輔助工具，如電子詞典或翻譯軟件，幫助學生理解和翻譯文言文。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，讓學生在討論中深入理解孟子的思想；同時，準備實驗操作臺，用于模擬古代的禮儀活動，增強學生的體驗感。教學流程1.導入新課

-詳細內容：同學們，今天我們來學習一篇非常有深度的文章——《孟子三章——富貴不能淫》。孟子作為儒家思想的代表人物，他的思想對于我們理解傳統文化和價值觀有著重要的意義。課前，大家預習了這篇文章，現在請大家分享一下你們的感受。好的，那我們先來了解一下這篇文章的大致內容，再深入探討。

2.新課講授

-詳細內容：

1.**分析文章結構**（用時5分鐘）

-首先，我們來看一下文章的結構。孟子在開頭提出了“富貴不能淫”的觀點，接著從個人品德談到國家治理，最后通過舉例論證了這一觀點的正確性。這樣的結構讓我們能夠清晰地看到孟子論證的層次和邏輯。

2.**解讀重點句子**（用時10分鐘）

-現在，我們來重點解讀一下文章中的關鍵句子。比如，“得道多助，失道寡助”，這句話揭示了道德和智慧對于個人和國家的巨大影響。

3.**探討仁義觀**（用時10分鐘）

-接下來，我們要探討孟子的仁義觀。孟子認為，仁義是做人的根本，一個人只有具備了仁義之心，才能成為一個真正的君子。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.**角色扮演**（用時10分鐘）

-請同學們分組，每組選取一個場景，如古代的官員如何處理政務，進行角色扮演，通過表演來理解孟子的仁義觀。

2.**辯論賽**（用時15分鐘）

-現在，我們來進行一場關于“富貴是否能淫”的辯論賽。一方為“富貴能淫”，另一方為“富貴不能淫”，大家準備好論據，展開辯論。

3.**作文寫作**（用時10分鐘）

-最后，請大家根據今天的所學，寫一篇關于“如何在現代社會中踐行孟子的仁義觀”的短文。

4.學生小組討論

-詳細內容舉例回答：

1.**仁義與個人修養**：同學們可以討論如何在日常生活中踐行仁義，比如尊重他人、關愛弱勢群體等。

2.**仁義與道德教育**：討論學校和家庭應該如何教育孩子，讓他們從小就樹立正確的價值觀。

3.**仁義與社會發展**：探討仁義觀對于社會和諧、國家繁榮的重要性。

5.總結回顧

-內容：今天我們學習了《孟子三章——富貴不能淫》，通過分析文章結構、解讀重點句子、探討仁義觀等環節，大家對孟子的思想有了更深入的理解。希望同學們能夠在日常生活中踐行仁義，成為有道德、有修養的人。這節課我們重點學習了孟子的仁義觀，難點在于如何將這一觀念與現代價值觀相結合。希望大家能夠通過實踐活動，將所學知識內化為自己的行為準則。

（用時：45分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

-孟子生平及思想介紹：可以收集關于孟子生平的資料，包括他的成長經歷、主要著作和思想貢獻，幫助學生更全面地了解這位古代思想家。

-儒家經典選讀：推薦一些與孟子思想相關的儒家經典，如《論語》、《大學》、《中庸》，讓學生在閱讀中感受儒家文化的精髓。

-古代禮儀與風俗：介紹古代的禮儀制度和風俗習慣，如古代的婚喪嫁娶、節日慶典等，幫助學生理解孟子思想的時代背景。

-中外思想比較：比較孟子思想與西方哲學家的思想，如柏拉圖、亞里士多德等，讓學生在對比中拓寬視野。

2.拓展建議：

-**閱讀延伸**：鼓勵學生閱讀《孟子》原著，特別是與“富貴不能淫”相關的章節，如《離婁上》、《滕文公上》等，加深對孟子思想的理解。

-**文化體驗**：組織學生參觀博物館、歷史遺跡，如孔廟、孟廟等，通過實地體驗感受古代文化的魅力。

-**小組研究**：分組進行孟子思想的研究，每個小組選擇一個與孟子思想相關的話題，如“孟子仁政思想對現代政治的影響”，通過查閱資料、討論分析，形成研究報告。

-**社會實踐**：引導學生參與社會公益活動，如志愿服務、環保行動等，將孟子的仁義觀應用到實際生活中，培養學生的社會責任感。典型例題講解在《孟子三章——富貴不能淫》這一章節中，孟子關于仁義、道德和人格獨立的論述是重點。以下是一些與課文知識點相關的例題，以及詳細的解答和說明。

1.例題：

孟子在《離婁上》中提到：“得道多助，失道寡助。”請結合這句話，談談你對“道”的理解。

答案：

孟子在這里所說的“道”，指的是道德和仁義。他認為，一個國家或個人如果遵循道德和仁義，就會得到多數人的支持和幫助；反之，如果背離道德和仁義，就會孤立無援。這里的“道”是一種道德準則，也是衡量一個人或國家是否得到人民擁護的標準。

2.例題：

請解釋孟子在《滕文公上》中提出的“富貴不能淫”的觀點，并舉例說明。

答案：

“富貴不能淫”是孟子強調的一種道德觀念，意思是即使處于富貴之中，也不能因此而放縱自己，違背道德原則。例如，古代的范蠡在輔助勾踐復國后，選擇隱退江湖，不追求個人富貴，這就是對“富貴不能淫”的踐行。

3.例題：

孟子在《梁惠王上》中提到：“天時不如地利，地利不如人和。”這句話體現了怎樣的思想？

答案：

這句話體現了孟子強調的“人和”思想。孟子認為，天時、地利固然重要，但最終決定戰爭勝負的是人心向背。只有得到人民的支持和團結，才能取得勝利。這里的“人和”是指人民之間的和諧關系，是國家治理和社會穩定的基礎。

4.例題：

請分析孟子在《告子下》中關于“性善論”的觀點，并舉例說明。

答案：

孟子的“性善論”認為，人的本性是善良的，人之所以有惡行，是因為受到外界環境的影響。例如，孟子以“人之所以異于禽獸者幾希”來說明，人與動物的區別在于人有道德和仁義之心。這種觀點強調了人性本善，教育的作用在于引導和培養人的善良本性。

5.例題：

孟子在《盡心下》中提到：“君子以仁為本，以義為用。”這句話如何理解？

答案：

這句話表達了孟子關于君子品質的觀點。孟子認為，君子應該以仁愛之心為根本，以正義之行作為具體實踐。這里的“仁”指的是內心的善良和慈愛，“義”指的是外在的行為規范和道德準則。君子應該內外兼修，既要有仁愛之心，又要遵守道德規范。板書設計①孟子思想核心

-仁義觀

-性善論

-君子品質

②文章結構要點

-引言：提出“富貴不能淫”的觀點

-論證：從個人品德談到國家治理

-舉例：通過具體事例論證觀點

③關鍵詞句

-富貴不能淫

-得道多助，失道寡助

-天時不如地利，地利不如人和

-人之所以異于禽獸者幾希

-君子以仁為本，以義為用反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融合多媒體技術：在教學中，我嘗試將多媒體技術與傳統教學方法相結合，比如通過視頻、圖片等形式展示古代禮儀和風俗，使學生對孟子的思想有更直觀的感受。

2.強化實踐體驗：我設計了一些實踐活動，如角色扮演和辯論賽，讓學生在實際操作中理解和應用孟子的思想，提高了他們的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對文言文的理解不足：部分學生在理解文言文方面存在困難，這影響了他們對孟子思想的深入理解。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但可能還是過于依賴講授，學生的主動性和創造性沒有得到充分調動。

3.評價方式較為傳統：目前主要依靠考試來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，不利于學生全面發展。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強文言文基礎教學：針對學生文言文理解不足的問題，我將加強文言文基礎知識的教學，通過詞匯講解、語法分析等方式，幫助學生克服閱讀障礙。

2.豐富教學活動形式：為了提高學生的參與度，我將設計更多樣化的教學活動，如小組討論、案例分析等，鼓勵學生主動思考和表達。

3.實施多元化評價：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人反思等，全面評估學生的學習成果，激發學生的學習動力。

4.結合時事熱點：為了使孟子的思想更加貼近學生的生活，我將在教學中結合時事熱點，引導學生思考如何將古代智慧應用于現代社會。

5.加強師生互動：我將更加注重與學生的互動，鼓勵他們提出問題，分享觀點，營造一個開放、包容的課堂氛圍。通過這些改進措施，我希望能夠更好地實現教學目標，促進學生的全面發展。教學評價1.課堂評價

-提問與反饋：在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對孟子思想的理解程度。例如，我可能會問：“孟子認為‘富貴不能淫’的意義是什么？”或者“你怎么看待孟子關于性善論的觀點？”通過學生的回答，我可以了解他們對知識的掌握情況，并及時給予反饋和指導。

-觀察與記錄：我會在課堂上觀察學生的參與度、表達能力和思維深度。例如，我可能會注意學生是否積極參與討論、是否能夠清晰地表達自己的觀點、是否能夠批判性地思考問題。這些觀察記錄將幫助我評估學生的課堂表現。

-課堂測試：我會定期進行課堂測試，如小測驗或隨堂作業，以檢驗學生對關鍵知識點和技能的掌握。這些測試將有助于及時發現學生的學習難點，并提供針對性的輔導。

2.作業評價

-作業批改：對于學生的作業，我會進行認真批改，不僅檢查答案的正確性，還會關注學生的表達方式和邏輯結構。例如，在批改關于孟子仁義觀的小作文時，我會評價學生的論點是否清晰、論據是否充分、論證是否合理。

-及時反饋：我會及時將作業批改結果反饋給學生，指出他們的優點和需要改進的地方。這種及時的反饋有助于學生了解自己的學習