高校資助管理制度?總則目的為了貫徹落實國家資助政策，保障家庭經濟困難學生順利完成學業，促進教育公平，特制定本高校資助管理制度。本制度旨在規范學校資助工作流程，確保資助資金合理使用，精準幫扶困難學生，培養學生的感恩意識和社會責任感，營造良好的育人環境。資助原則1.公平公正原則：嚴格按照規定的條件和程序進行資助評審與發放，確保公平公正地對待每一位申請資助的學生，杜絕人為因素干擾。2.精準資助原則：通過多種方式全面了解學生家庭經濟狀況，精準識別困難學生，根據不同層次的需求提供相應的資助，提高資助的針對性和實效性。3.公開透明原則：資助政策、評審程序、受助學生名單等信息應及時、全面、準確地向全校師生公開，接受監督。4.多元資助原則：綜合運用獎、助、貸、勤、補、減等多種資助形式，構建多元化的資助體系，滿足不同困難程度學生的需求。適用范圍本制度適用于本校全日制本專科生和研究生中家庭經濟困難學生的資助管理工作。資助體系獎學金1.國家獎學金：獎勵特別優秀的二年級以上（含二年級的全日制本專科在校生，每生每年8000元。2.國家勵志獎學金：獎勵資助品學兼優、家庭經濟困難的二年級以上（含二年級的全日制本專科在校生，每生每年5000元。3.學校獎學金：根據學校實際情況設立不同等級的學校獎學金，獎勵成績優秀、綜合素質突出的學生，獎金金額根據等級而定。助學金1.國家助學金：資助家庭經濟困難的全日制本專科生（含預科生），平均資助標準為每生每年3300元，具體標準由高校在每生每年20004500元范圍內自主確定，可以分為23檔。2.學校助學金：學校設立專項助學金，用于資助本校家庭經濟困難且符合特定條件的學生，資助標準和申請條件由學校另行規定。助學貸款1.國家助學貸款：政府主導、財政貼息、銀行提供、高校配合，幫助高校家庭經濟困難學生支付在校學習期間所需的學費、住宿費及生活費的銀行貸款。本專科生每人每年不超過12000元，研究生每人每年不超過16000元。2.生源地信用助學貸款：學生和家長（或其他法定監護人）向學生入學前戶籍所在縣（市、區）的學生資助管理中心或金融機構申請辦理的，幫助家庭經濟困難學生支付在校學習期間所需的學費、住宿費的銀行貸款。貸款額度與國家助學貸款相同。勤工助學1.校內勤工助學崗位：學校根據實際情況設立多種校內勤工助學崗位，優先安排家庭經濟困難學生，每月按照工作時長發放一定的勞動報酬。2.校外勤工助學：學校積極拓展校外勤工助學渠道，為學生提供合法、安全、合適的校外勤工助學機會，并協助學生與用人單位簽訂協議，保障學生的合法權益。困難補助1.臨時困難補助：對于學生因突發情況（如重大疾病、自然災害等）導致家庭經濟困難，學校給予一次性的臨時困難補助，補助金額根據實際情況確定。2.冬季送溫暖補助：在每年冬季，學校對家庭經濟困難學生發放一定金額的補助，幫助學生抵御寒冷，順利過冬。學費減免1.針對特殊群體的學費減免：對于烈士子女、優撫家庭子女、殘疾學生等特殊群體，學校根據相關政策給予學費減免。2.因家庭經濟困難的學費減免：對于家庭經濟特別困難、無法繳納學費的學生，學校根據其實際情況，在一定范圍內給予學費減免。資助申請與評審資助申請1.新生入學資助：家庭經濟困難的新生可在入學前通過就讀高中向當地縣級教育部門申請新生入學資助項目，用于解決入學報到的交通費及入學后短期的生活費用。2.其他資助項目：每學年開學初，學生根據自身實際情況，如實填寫各類資助申請表，并提交相關證明材料，如家庭經濟情況調查表、低保證、殘疾證等。申請表應包括學生基本信息、家庭經濟狀況、申請資助項目及理由等內容。資格認定1.班級民主評議：學生提交申請后，由班級成立民主評議小組，成員包括班主任、學生代表等。評議小組根據學生提交的材料及平時表現，對申請學生的家庭經濟情況進行民主評議，確定初步符合資助條件的學生名單。2.學院審核：學院學生工作辦公室對班級上報的初步名單進行審核，通過查閱資料、實地走訪、個別談話等方式，進一步了解學生家庭經濟狀況，核實申請材料的真實性，確定學院資助資格初審名單。3.學校審批：學校學生資助管理中心對各學院上報的初審名單進行匯總審核，并報學校學生資助工作領導小組審批，最終確定獲得資助的學生名單。評審程序1.成立評審機構：學校成立由主管校領導任組長，學生工作、財務、教務、紀檢監察等部門負責人及教師、學生代表組成的學生資助工作領導小組，負責領導和監督全校學生資助工作；各學院成立相應的學生資助工作評審小組，負責本學院學生資助工作的具體評審。2.制定評審辦法：學校根據國家和學校相關資助政策，制定詳細的資助評審辦法，明確各類資助項目的申請條件、評審標準、評審程序等內容。3.組織評審工作：按照評審辦法，各班級、學院依次開展民主評議、審核工作，學校學生資助管理中心對各學院上報的名單進行匯總審核。在評審過程中，應充分尊重學生的隱私，確保評審工作的公正、公平。4.公示與異議處理：評審結果確定后，在全校范圍內進行不少于5個工作日的公示。公示期間，如師生對評審結果有異議，可向學校學生資助管理中心提出申訴，學生資助管理中心應及時進行調查核實，并將處理結果反饋給申訴人。資助資金管理與發放資金來源1.財政撥款：學校按照國家相關規定，及時足額地獲得中央和地方財政安排的各類學生資助專項資金。2.社會捐贈：鼓勵社會各界愛心人士、企業等向學校捐贈資金，用于資助家庭經濟困難學生。學校應規范社會捐贈資金的管理和使用，確保專款專用。3.學校自籌：學校從事業收入中提取一定比例的經費，用于資助家庭經濟困難學生。資金管理1.設立專門賬戶：學校設立學生資助專項資金專用賬戶，對各類資助資金進行單獨核算，專款專用，不得截留、擠占、挪用。2.規范資金使用流程：制定詳細的資金使用流程，明確資金申請、審批、發放等環節的操作規范。每一筆資助資金的發放都應進行詳細記錄，確保賬目清晰。3.加強財務監督：學校財務部門定期對資助資金的使用情況進行檢查和審計，確保資金使用合法合規。同時，接受上級主管部門和社會的監督。資金發放1.獎學金、助學金發放：國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金等由學校學生資助管理中心按照相關規定，將資金發放至學生銀行卡中。學校獎學金由學校財務部門按照評審結果發放至學生指定賬戶。2.助學貸款發放：國家助學貸款和生源地信用助學貸款由銀行按照與學生簽訂的貸款合同，將貸款資金直接發放至學校賬戶，用于支付學生的學費、住宿費等。學校收到貸款資金后，按照相關規定進行結算和管理。3.勤工助學酬金發放：校內勤工助學酬金由學校財務部門根據學生實際工作時長和崗位酬金標準，按月發放至學生銀行卡中；校外勤工助學酬金由用人單位按照協議發放給學生。4.困難補助發放：臨時困難補助、冬季送溫暖補助等由學校學生資助管理中心審核通過后，將補助資金發放至學生銀行卡中。資助工作管理與監督管理機構與職責1.學校學生資助管理中心：負責全校學生資助工作的組織、協調和管理；制定資助政策和管理制度；組織開展資助申請、評審、發放等工作；建立學生資助檔案；對資助工作進行統計、分析和總結等。2.學院學生工作辦公室：負責本學院學生資助工作的具體實施；組織學生申請資助；開展資格認定和初審工作；對受助學生進行日常管理和教育；及時反饋學生資助工作中的問題和建議等。工作流程規范1.資助政策宣傳：通過多種渠道，如校園網、宣傳欄、主題班會、新生入學教育等，廣泛宣傳國家和學校的資助政策，確保每一位學生都了解資助政策內容和申請流程。2.申請受理：明確各階段資助申請的時間節點和受理方式，及時受理學生提交的資助申請材料，并進行整理和登記。3.評審組織：按照規定的評審程序和標準，認真組織開展資助評審工作，確保評審過程公開、公平、公正。4.結果公示：及時將評審結果進行公示，接受師生監督，對公示期間的異議進行妥善處理。5.資金發放：嚴格按照資金管理和發放流程，準確、及時地將資助資金發放到學生手中。6.檔案管理：建立健全學生資助檔案管理制度，對資助工作中的各類文件、申請材料、評審記錄、資金發放憑證等進行分類整理、歸檔保存，確保檔案資料完整、規范。監督與檢查1.內部監督：學校紀檢監察部門定期對學生資助工作進行監督檢查，重點檢查資助政策執行情況、評審程序公正性、資金管理與使用合規性等方面，對發現的問題及時督促整改。2.外部監督：主動接受上級主管部門、財政部門、審計部門等的監督檢查，積極配合相關部門的工作，如實提供資助工作的有關資料和情況。同時，通過設立舉報電話、郵箱等方式，接受社會公眾的監督舉報，對舉報信息及時進行核實處理。受助學生教育與管理感恩教育1.開展主題活動：通過組織感恩主題班會、演講比賽、征文活動等形式，引導受助學生樹立感恩意識，讓學生深刻體會到國家、學校和社會對他們的關愛與幫助。2.社會實踐教育：鼓勵受助學生參加志愿服務、社會公益活動等社會實踐，在實踐中培養他們的社會責任感和感恩之心，引導他們用實際行動回報社會。誠信教育1.誠信教育課程：將誠信教育納入學校思想政治教育課程體系，通過課堂教學、專題講座等形式，向學生普及誠信知識，增強學生的誠信意識。2.誠信行為規范：制定學生誠信行為規范，明確誠信要求和獎懲措施，引導學生在學習、生活中自覺遵守誠信原則，如按時歸還助學貸款、如實提供家庭經濟情況等。勵志教育1.榜樣示范：宣傳優秀受助學生的先進事跡，樹立榜樣，激勵更多的受助學生努力學習，積極進取，克服困難，成長成才。2.職業規劃指導：為受助學生提供職業規劃指導和培訓，幫助他們明確未來的發展方向，制定合理的學習和職業規劃，激發他們的學習動力和奮斗精神。受助學生管理1.建立受助學生檔案：對每一位受助學生建立專門的檔案，記錄其基本信息、家庭經濟狀況、受助情況、學習成績、綜合素質表現等內容，實行動態管理。2.定期回訪：學校和學院定期對受助學生進行回訪，了解學生的學習、生活情況和資助資金使用情況，及時給予關心和幫助。同時，關注受助學生的心理變化，提供必要的