高三下學期第一次月考語文試卷（圖片版，含答案）2024一2025學年度下學期月考

泥，每石灰三十斤，用麻搗二斤”，可反映古人在培體珠灰時，對麻刀的科學運用。在故宮古

建筑墻體辣灰技藝中，修入的麻刀重量一般為灰泥重量的3%5%。

高三語文

故宮古建筑屋頂用麻的部位，主要是灰背層。所謂灰骨層，即在望板（屋頂基層木板）層

學校

時間：150分鐘滿分：150分

之上、錫瓦泥層之下的灰漿層，厚度為15厘米至35厘米不等。在灰背層中，麻主要起拉結作

一、現代文閱讀(36分)】

用，讓灰背的各個組成部分形成穩園的些體，使得友背層有足夠的強度和防滲漏性能。

(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)

故宮古建筑木構件表面用麻的部位，主要是地仗層。所謂地使層，即古建筑油飾彩畫的墊

層，由包括麻在內的多種材補混合調制而成，覆蓋在木灼件基層表面，可起到保護木構件的作

班級

閱讀下面的文字，完成15題。

用。在故宮古建筑門宙、立在、屋檐等木構件表面的地仗層施工技藝中，床被多次使用。使用

材料一

麻的主要司的，是防止地發層開裂。地仗的基層為木構件，而木樹國為溫度、濕度變化，會膨

竹和麻作為途筑與設計的可持續材料，具有獨特的物理和力學精性。竹材以其輕質、堅固

張或收編，從而誘發影在其表面的地仗層開裂。用麻絲包最木構件表面后，可產生約桌力，減

少或避免開裂問題。麻在地仗層中的作用，與混凝土中的箍筋作用一樣，非常重要。

姓名

和靈浩的特性而聞名。其輕質性使得竹制品在建筑中能夠減輕結構負把，減輕建筑重量，從而

在抗震和杭鳳能力方面表現出色。竹的堅固性使其在結構設計中具備可比肩傳統材料的強度，

在故宮古建筑中運用麻，包含了中富的科學原理。研究表明麻纖雛撐入泥灰等顆粒類混合

而其滅活性測有動于創造出更富有變化的設計。

物中，可提供水分蒸發通道，減少國顆粒層不均勻干縮導致的變形量。麻纖維在顆經層中校為

麻并維同樣具有出色的物理和力學性能。其耐用性和輕盈性使得麻成為一種理想的建筑材料。

均勻地分布，維同相互簸繞，增大了與顆粒層之間的接觸面積及摩擦力，并產生約束作用，

學號

麻纖維的纖維結構使其在細長構件中表現出色，同時也賦予其獨特的紋理，墻添了建筑的美感。

減少因外部因景變化導玫的顆粒層變形、開裂。床纖維還可承擔部分拉應力，延媛顆粒層在外

在當前對環境可持挨性的高度關注下，竹和麻因其卓超的環保特性而備受矚目。竹是一行

部因素作用下的瓊壞。

可再生資源，其生長速度遠快于木材。且在造宜環境下可年年收菽。這種可再生性質使得竹的

在故宮古遮筑中運用麻，反映了我圖古代工匠卓越的遮筑智慧。

使用不會導最薈源粘竭和環境破壞。

(摘編自周乾《故宮古建也“穿”麻》)

麻纖蜂同料具備卓越的環保屬性。麻植物在耕種過程中無須大量化肥和農藥，和對于其他

1.下列對材料相關內容的理解，正確的一項是（3分)

纖維植的，其生產對環境的負拉更小。除此之外，麻的生長過程對土環有良好的改良作用，有

助于提升農西的生杰系航。

A,當前，人們高度關注環境的可特縷性，竹和麻因其卓越的環保特性而比其他材料更受

行和麻在建筑領城有著悠久的傳鏡應用歷史。在東亞地區，特別是中國和丹本，竹作為一

矚目。

弁走筑材術被廣泛使用。什制品包括梁、柱、墻板等，構建出具有獨特風格和文化特色的建筑。

B.竹和麻在建筑領域有著悠久的應用歷史，其在建筑中應用的意義主要體現在對資源的

其在傳統庭筑中的逆用不但體現了對資源的合理利用，更展示了對自然材料的尊重。

合理利用。

麻在燕筑中的適用同樣源遠菠長。古老的文明中，人們發現了麻的纖雛林性，將其制成繩

C.苧麻的纖維彈性相對較小、線麻的纖維蓉性能較好，黃麻的纖維吸濕、透氣性熊相

索、織物等用于建筑和裝停。麻的輕盈性和堅初性使得其在船舶建造、帆布制作等緩城得以廣

泛應用。

對更佳。

左傳統建筑中，竹和麻以其獨特的優勞在不同文化背景下發深過重要作用。隨著現代技術

D.在故宮古建筑中運用麻、包含了豐富的科學原理；也反映了我國古代工匠卓越的建筑

的發辰，所完人員可以進一步挖熱和創斷這生傳統應用，使竹知麻在當代建筑與設計中煥發新

智慧。

的生命力。

(摘編自任立卓、許寧《竹和除在建筑與設計中的可持續應用：材料、技術與趨勞》）

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)

材料二：

A。竹是一種可再生資源、其生長速度較快；竹的可再生性質使得竹的使用不會導致其資

麻是在麻類植物中取得的纖雛，可分為苧麻、黃麻、線麻等，具有較好的耐磨性、吸濕性

源粘竭和環境破壞。

與透氣性等。其中，蘭麻的纖維較長。彈性相對較小，但仍有較好的拉接強度。黃麻纖鰩校粗，

B。竹和麻在傳統建筑中發揮過露要作用，現在研究人員只有創新這些傳統應用，才能使

耐磨性能較好，是麻蠅、麻聚的制作材斜。線麻纖維的空腔與纖維表面，分布著許多殿蚊和小

乳羽，因而吸濕、透氣性能相對更佳。上迷不同行類的麻纖維材料，在故宮古遮筑的墻體抹灰

竹和麻煥發生命力。

屋頂抹灰、木構件地仗抹灰等建筑技藝中，得到了科學運用。

C,“麻搞"俗稱麻刀，在灰泥中越麻刀可減少灰泥的開裂問題。人們在給故宮古建筑墻體

在數宮古建筑墻體狀灰時，需先用水淋濕墻面。然后在墻體上釘麻掀。釘麻揪指將一綹綹

抹灰時用到了麻刀。

蘭麻打結，做成約0.5米長的麻揪，控上竹釘（或鐵釘）：然后在墻而上約每1平方米的面積

D.故宮古建筑屋頂的灰背層使用了麻，在灰背層中主要起拉結作用，讓灰背的各個部

內。釘一送麻救。此處用到的麻起到“中介”作用，便于抹灰層與墻體基層的粘接，減少林灰后

的脫落、空裝問題。釘完麻揪后，工匠會在墻面做出標記，確定抹灰的厚度標準，再進行找平。

分形成穩園的整體。

墻體抹灰所用的灰漿多為麻刀灰，分23次抹在培面。麻刀是“麻搗"的俗稱。所謂“麻搗”

3.根據材料內容，下列最近合使用“麻"的場設的一項是(3分)

即將麻繩、麻登等黃旅類材科涇濕，炒后一一剝碑、晾干，再教捕在地上，用細木棍不斷敲打，

A,超高層建筑的寧體結構支排。

B,航空母艦的甲板建造和鋪設，

使之成為均勻的架狀物。麻刀》在灰泥中，可減少灰泥圓于操妝縮引起的開裂問題。

C.被宮古建筑的地仗層藍工。

).現代建筑的玻璃幕墻安裝。

麻刀在灰泥中的應用，在我國有著悠久的歷史。如宋代李誠的《營造法式》載“凡和石灰

和三語文第1頁（共4頁）高三語文參考答案

1．（3分）D【解析】A.“比其他材料更受矚目”錯誤，材料一僅表明竹和麻因環保特性備受矚目，但未提

及比其他材料“更受矚目”，無中生有。

B.“主要體現在對資源的合理利用”錯誤，材料一提到竹和麻在建筑中應用，既體現對資源合理利用，更展

示對自然材料尊重，說“主要體現在對資源的合理利用"不準確。

C.“線麻的纖維耐磨性能較好，黃麻的纖維吸濕、透氣性能相對更佳”錯誤，材料二明確指出苧麻纖維彈性

相對較小；黃麻耐磨性能較好；線麻吸濕、透氣性能相對更佳，張冠李戴。故選D。

2．（3分）B【解析】B.“現在研究人員只有創新這些傳統應用，才能使竹和麻煥發生命力"錯誤，材料一

說隨著現代技術發展，研究人員可進一步挖掘和創新傳統應用，使竹和麻煥發生命力，但“只有……才……”

表述過于絕對，挖掘和創新傳統應用并非唯一途徑。故選B。

3．（3分）C【解析】A.錯誤。超高層建筑主體結構支撐需要高強度、高穩定性的材料，材料中未提及

麻有足夠強度用于此，且麻更適合用于輔助性結構或裝飾等。

B.錯誤。雖然的堅韌性和輕盈性在船舶建造中有應用，但甲板鋪設更注重材料的耐磨性和承重性，麻纖維

并非最佳選擇。

C.正確。原文提到麻在故宮古建筑木構件表面的地仗層中被多次使用，主要目的是防止地仗層開裂，這與

麻纖維的特性和作用相吻合。

D.錯誤。現代建筑的玻璃幕墻安裝對材料的要求主要是透光性、耐久性和安全性，與麻纖維的特性不符。

故選C。

4．（4分）①竹具有輕質性的特點，能夠減輕結構負擔，減輕建筑重量，從而在抗震和抗風能力方面表現

出色；（1分）竹具有堅固性和靈活性的特點，堅固性使其在結構設計中具備可比肩傳統材料的強度，靈

活性則有助于創造出更富有變化的設計。（1分）

②麻具有耐用性和輕盈性的特點，麻纖維的纖維結構使其在細長構件中表現出色，同時也賦予其獨特的紋

理，增添了建筑的美感；（1分）麻還具有較好的吸濕性與透氣性等特點，可用于抹灰等建筑技藝中，使

建筑物表層有防滲漏性能、減少或避免開裂等。（1分）

5．（6分）①科學選材與利用：工匠們根據麻纖維的不同特性，將其科學運用于墻體抹灰、屋頂灰背層和

地仗層中，發揮了麻的優勢，體現了建筑智慧。

②技術創新與科學運用：麻刀灰泥的制作過程體現了工匠們對材料的精細加工和科學運用的建筑智慧。

③兼顧結構與功能：麻在墻體、屋頂灰背層及地仗層中的不同作用，展示了工匠們對建筑結構和功能的深

刻理解與精準把握。（每點2分）

6．（3分）D【解析】D.“暗示‘我’在工作中洞察力的不足"錯誤，根據文中“他說：‘眼鏡，作為記者，你

的功夫還是不到家，該看破的事情看不破，這會兒明白了嗎？’”可知電話中明確指出記者的功夫不到家，

該看破的事情看不破。不是暗示，而是明示。警示新聞工作者，說得嚴重了些，拔高了主題。故選D。

7．（3分）C【解析】C.“該句運用借喻的手法"錯誤，“眼鏡，作為記者，你的功夫還是不到家，該看破

的事情看不破，這會兒明白了嗎？”并未采用借喻，“眼鏡"是借代，而非借喻。故選C。

8．（5分）

示例一：女人勸李兆祥回去，李兆祥回以親昵調侃語，為點明二人夫妻關系伏筆，使結局合理自然。

示例二：李兆祥讓“大嫂”捎口信時與“大嫂"的親昵對話，異于正常干群相處模式，埋下二人夫妻關系伏筆，

讓結局合理。

示例三：李兆祥熟知大蒜位置并拿出，表明熟悉屋內情況，為點明二人夫妻關系伏筆，使結局揭曉不突兀。

示例四：“我”交的飯錢和糧票最后又裝回兜里，裝回不合常理，伏筆二人夫妻關系，使結尾更合理。（每

點2分，答對三點即可滿分。如有其他答案，言之成理，酌情給分。）

9．（6分）①“功夫"指李兆祥在綠化荒山、興修水利、維護集體利益等工作中展現出的杰出能力。

②“功夫”指記者本該具備卻因未能看穿李兆祥和大嫂夫妻關系而體現出欠缺的敏銳洞察力。

③“功夫"指基層干部在復雜社會生活及工作中應該具備的為人處事能力。（每點2分）

10．（3分）BDG

11．（3分）C【解析】A.修，整理/修正。句意：不如修整羽翼才能一定捕獲。/議訂法令制度，又在朝

廷上修正。

B.句意：不擔心才能不夠。/這樣，只是使自己擺脫死亡還怕不足。

C.“意義不同”錯，意義相同。“六籍"和“六藝”均指六經。句意：所以六經。/六經的經文和傳文都普遍地學

習了。

D.句意：也不停止刻苦勤奮地學習人情事理的基本常識。/因此我不能放棄侍養祖母而遠離。故選C。

12．（3分）D【解析】D.“那就只能攻讀一本經書"那就只能研讀一家的文集”中“只能"理解錯誤。根據

原文“若志在窮經，則須專守一經”“志在作古文，則須專看一家文集"可知，作者意在突出“專”的重要性，

推崇聚焦目標、排除雜念的治學策略，并非“只能"研讀，而是強調必須專一。故選D。

13．（8分）（1）馬雖有奔馳的蹄子，如果不熟悉拉車，就不能成為良馬。（“逸足”，奔馳的蹄子；“閑”，

通“嫻”，熟習；“輿”，拉車。每點1分，大意1分）

（2）（掌管翰林院的）老官吏覺得他讀得辛苦，可蘇東坡卻十分暢快，毫無倦意，怎么能因為看一遍就

能記誦，便結束了學習呢！（“苦”，意動用法，認為……辛苦；“灑然”，暢快的樣子；“以”，因為；“了”，

結束。每點1分）

14．（4分）①學習要堅持不懈，終身勤勉不息。

②要以圣人為師，不僅賢者向圣人學習，圣人之間也相互學習。

③學習不能只求過目成誦，而要反復研讀，深入探究。

④要想把學業或技藝學得精深，沒有別的辦法，就是要專一。（每點1分）

參考譯文：

材料一：

倚立著思念遠方，不如迅速前行一定能到達；抬頭盼著飛翔，不如修整羽翼才能一定捕獲；獨自居

住希望獲得智慧，不如致力于學習必然能達成。所以君子內心不隨便存愿，一定要通過學習來實現；自身

不隨意行動，一定要聽從老師的教導；言語不隨便出口，一定要憑借廣博的見聞。因此，君子的性情合乎

他人心意，美好的聲譽也就相繼而來。孔子說：“不學習怎么能有所行動，不忠誠怎么能有所收獲，年輕

人要努力啊，這樣才可以說是善于向人學習。”馬雖有奔馳的蹄子，如果不熟悉拉車，就不能成為良馬。

人雖然有美好的資質，但不學習道理，就不能成為君子。所以學習的人要追求學習道理。這就好像在白色

的絲絹上描繪各種顏色，色彩已經染上，那潔白的本質就消失了，即便破舊也不會改變，又有誰知道它原

本的顏色呢？子夏說：“每天學習就不會忘記所學，自我勉勵就不會懈怠，經常聽聞天下的至理名言，志

向就會更加遠大。"所以君子對于學習，堅持不懈，就像上天的運轉，像日月的運行，終身勤勉不倦，直

到去世才停止。所以即使有才能，但沒有志向，也不能成就功業。志向，是學習的老師。才能，是學習的

徒弟。學習的人，不擔心才能不夠，而擔心志向沒有確立。因此學習的人成千上萬，但成功的人卻寥寥無

幾。所以君子一定要確立自己的志向。《易經》說：“君子要自強不息。”

賢能的人不向遠古的人學習，而是向身邊的人學習，所以把圣人當作老師。從前顏淵學習圣人之道，

聽到一件事就能推知十件事，子貢聽到一件事能推知兩件事。這些都是能夠觸類旁通，深入思考而有所聞

知的人。不只是賢能的人向圣人學習，圣人之間也相互沿襲學習。孔子沿襲周文王、周武王，周文王、周

武王沿襲商湯王，商湯王沿襲夏后氏，夏后氏沿襲堯、舜。所以六經，是眾多圣人相互因襲傳承的書籍。

那些圣人雖然去世了，但他們的學說依然存在。現在學習的人，用心去獲取其中的知識，也足夠達到光明

的境界并成為博學通達的人。凡是學習的人，以掌握大義為首要，事物的名稱為次要，大義掌握了，事物

的名稱就會隨之掌握。然而那些淺陋的儒生在博學方面，致力于事物的名稱，詳細探究器物，在訓詁上自

夸，摘取章句，卻不能統領大義的根本，以領會先王的心意，這和宮中女官誦讀詩歌、太監傳達命令沒有

什么不同。所以使得學習的人費盡心思卻不明白道理，耗費時間卻沒有成效，因此君子一定要選擇好老師。

材料二：

眼中看得分明，心里匆匆而過，內心容納的東西不多，來來往往的事物應接不暇，就像看場中的美

女，看一眼就過去了，與自己有什么關系呢？自古以來過目就能背誦的人，有誰能比得上孔子呢？孔子讀

《易經》，（翻來覆去地讀），以至于編連竹簡的皮繩都斷了好幾次，不知道翻閱過幾千幾百遍了，其中

精微的言辭、深刻的義理，越探究越顯明，越鉆研越深入，越深入進去就越不知道它的盡頭。即使是生來

就知曉事理、安于踐行大道的圣人，也不停止刻苦勤奮地學習人情事理的基本常識。蘇東坡讀書不需要讀

兩遍，然而他在翰林院時讀《阿房宮賦》讀到四更天，年老的官吏覺得他這樣很辛苦，蘇東坡卻暢快不倦，

難道因為讀一遍就能記住，就完成這件事了嗎？只有虞世南、張睢陽、張方平，一生讀書不再讀第二遍，

最終也沒有寫出好文章。

材料三：

追求學業的精通，沒有別的辦法，只有專注罷了。諺語說：“技藝多了不能維持生活，說的就是不專

注。"我挖的井多卻沒有泉水可以飲用，這就是不專注的過錯啊！

各位弟弟一定要努力致力于專業，比如九弟立志學習書法，也不完全荒廢其他學業；但每天練習書

法的功夫，不能不提起精神，隨時隨地，都可以有所感悟。四弟、六弟，我不知道你們內心有沒有特別專

注的愛好？如果志向在鉆研儒家經典，就必須專門鉆研一部經書；如果志向在寫作科舉應試文章，就必須

專門看一家的文稿；如果志向在寫作古文，就必須專門看一家的文集。寫作各種體裁的詩歌也是這樣，寫

作試帖詩也是這樣，千萬不可以同時謀求兼顧，同時謀求兼顧就一定什么都做不成。千萬牢記！千萬牢記！

15．（3分）A【解析】A.“含蓄委婉”錯誤，“誰道田家樂"以反問發端，直接鮮明地否定了“田家樂”這一

說法，而非“含蓄委婉"。反問的作用是加強語氣，引發讀者對田家真實生活狀況的關注，使作者的態度表

達得更為強烈。故選A。

16．①租稅繁重，春稅到秋天都未能交完，而官府催促又急。

②水災、蝗災侵襲，秋收難有指望。

③兵役繁重，老幼都在抽兵之列，帶來嚴重災難。（每點2分）

17．（1）多于九土之城郭多于市人之言語

（2）洵美且異美人之貽

（3）陳王昔時宴平樂斗酒十千恣歡謔

18．（3分）①終身受益/受益匪淺②歷歷在目③無話可說（每空1分）

19．（1）“淘醉”改為“陶醉"；（2）“遂漸”改為“逐漸"。（3）“秘室”改為“密室"（每改對一處1分）

20．A.為了留住它們

B.與圖像相比

C.不但要過外部生活（每點2分）

21．不矛盾。（1分）“所有的朋友”指的是生活中與我們交往的其他人，(1分）而“特殊的朋友"指的是日

記，日記扮演的是獨特的角色，是專職的朋友。（1分）兩者含義不同，因此不矛盾。

22．（3分）B【解析】文中破折號的作用是解釋說明，解釋說明日記是沒有人可以替代“專職朋友”。

A.“便是現在也沒有知道"及“只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛”是對“我那時并不知道這所謂猹的是怎么

一件東西"的解釋說明，表示自己對猹一直不了解，只有猜想，破折號