小班課程故事：我愛我家演講人：XXX日期：

123課程實施課程目標課程緣起目錄

456課程延伸課程評價課程內容目錄01課程緣起小班幼兒的分離焦慮初次離開家庭進入幼兒園是小班幼兒首次離開家庭，進入集體生活，容易引發分離焦慮。陌生環境陌生的環境和人物讓幼兒感到不安，難以適應。情緒波動分離焦慮可能導致幼兒情緒波動，表現為哭鬧、不愿意與人交流等。家庭氛圍家庭成員之間的親密關系讓幼兒感到被關愛和重視。親情關系家庭文化家庭文化中的價值觀和行為習慣對幼兒產生潛移默化的影響。家庭是幼兒最熟悉的環境，給予他們溫暖和安全感。家作為情感依托與安全港灣生活習慣結合幼兒在家中的生活習慣，設計適合的教學活動，幫助幼兒順利過渡。從家庭生活經驗出發設計課程情感需求關注幼兒在家庭中的情感需求，通過故事、游戲等方式進行情感疏導。家庭教育與家庭教育緊密結合，引導家長參與幼兒園課程，共同促進幼兒成長。02課程目標幫助幼兒適應幼兒園環境熟悉幼兒園環境通過參觀、游戲等方式，幫助幼兒熟悉幼兒園的環境和規則。適應集體生活緩解入園焦慮培養幼兒的集體意識，學會與其他小朋友一起生活、合作和分享。通過有趣的課程和活動，緩解幼兒初次入園的緊張和焦慮情緒。123培養幼兒對家的認知與情感認知家庭角色了解家庭成員的角色和職責，增強對家庭的認同感。030201感受家的溫暖通過課程中的故事、游戲等活動，讓幼兒感受到家的溫暖和幸福。培養家庭觀念教育幼兒尊重家庭，珍惜家庭的幸福時光。鼓勵幼兒用簡單的語言向家人表達自己的愛意和感激之情。引導幼兒學會表達對家人的愛語言表達教育幼兒通過具體行動如擁抱、親吻、幫忙做家務等，表達對家人的關愛。行動表達引導幼兒分享與家人的美好時光，增進親子之間的感情。情感分享03課程實施創設"家"氛圍的班級環境精心布置班級環境利用墻飾、桌椅、玩具等物品，打造溫馨、舒適的家庭氛圍。營造家的感覺播放家庭音樂、擺放家庭照片，讓孩子們感受到家的溫暖和安全感。設立家庭區域在班級中設立一個類似家庭的區域，如娃娃家、小廚房等，讓孩子們能夠自由玩耍。讓孩子介紹自己的家庭成員，包括姓名、職業、愛好等，增進孩子對家庭的認知和歸屬感。組織"我的家"主題討論活動引導孩子介紹家庭成員鼓勵孩子們分享自己在家中的小故事，如與家人的互動、家里的趣事等，培養孩子們的語言表達能力和情感表達能力。分享家庭故事引導孩子們討論家庭中的規則，如作息時間、衛生習慣等，幫助孩子們建立規則意識。討論家庭規則角色扮演游戲模擬家庭場景，如做飯、打掃、購物等，讓孩子們在游戲中學習家庭生活中的技能和知識。情景模擬游戲角色扮演游戲延伸鼓勵孩子們在角色扮演游戲中加入自己的想象和創造，如扮演家庭成員外的其他角色，拓展游戲的內容和形式。讓孩子們扮演家庭成員的角色，如爸爸、媽媽、孩子等，體驗不同的家庭角色和職責。開展家庭角色扮演游戲制作全家福照片墻收集全家福照片向家長收集孩子們的全家福照片，展示在班級的照片墻上。制作照片墻照片墻互動將收集到的全家福照片進行排版、裝飾，制作成照片墻，讓孩子們能夠隨時看到自己的家人和班級大家庭。鼓勵孩子們在照片墻前互動，如指認照片中的家人、講述照片背后的故事等，增強孩子們對家庭的記憶和感情。12304課程內容認識家庭成員家庭成員稱謂了解家庭成員的稱呼，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。030201家庭成員角色認識每個家庭成員在家庭中的角色和責任。家庭關系圖譜通過圖表形式展示家庭成員之間的關系。了解每位家庭成員的工作內容和職業特點。了解家人的職業與日常家庭成員職業分享家人工作的日常，讓孩子們理解家人的付出。家人工作日常探討家庭成員職業對家庭的影響和貢獻。職業與家庭關聯分享家庭趣事家庭趣事分享鼓勵孩子們分享自己家里的趣事，增強班級凝聚力。家庭活動介紹讓孩子們介紹家庭中的特別活動或傳統，增進彼此了解。家庭趣事創作通過繪畫、手工等形式，創作與家庭趣事相關的作品。感恩教育培養孩子們對家人的感恩之心，學會珍惜家人的付出。學習感恩與關愛他人關愛家人實踐鼓勵孩子們用實際行動表達對家人的關愛，如做家務、送禮物等。關愛他人拓展引導孩子們將關愛之情擴展到周圍的人，學會關愛同學、老師等。05課程評價幼兒對家的認知程度通過故事講述，幼兒能否清晰地識別和命名家庭成員，如父母、祖父母等。能否準確識別家庭成員能否識別并正確說出家中常見物品的名稱，如家具、電器等。對家庭物品的認知能否理解并表達“家”的含義，知道家庭成員之間的關系。理解家庭的概念幼兒表達愛的能力能否用語言表達對家人的愛能否說出“我愛我的爸爸媽媽”、“我愛我的家”等表達愛意的話語。能否用行動表達對家人的關愛能否理解并接受家人的愛是否主動為家人做力所能及的事，如幫忙拿東西、做家務等。能否感受到家人的關愛，并對此表示出喜悅和感激。123是否愿意參與班級組織的各種活動，如游戲、手工等。幼兒適應集體生活的情況能否積極參與集體活動能否與班級中的其他幼兒建立友好關系，分享玩具和食物。能否與同伴友好相處能否理解并遵守班級規則，如排隊等候、輪流玩玩具等。能否遵守集體規則家長是否積極參與班級活動和家園共育計劃，與教師共同探討孩子的成長問題。家園共育的效果家長參與度家長與教師是否保持密切聯系，及時溝通孩子的在園表現和需要改進的地方。家長與教師溝通情況家長的教育觀念和教育方式是否與班級教育保持一致，共同促進孩子的全面發展。家庭教育與班級教育的一致性06課程延伸組織親子活動親子運動會通過親子互動，增進家庭成員間的感情，鍛煉孩子的身體協調性。家庭手工制作利用環保材料，如紙板、廢舊物品等，一起制作家庭裝飾品，培養孩子的創造力。家庭閱讀時間選擇關于家庭的繪本，與孩子共同閱讀，引導孩子了解家庭的重要性。參觀社區設施帶領孩子參觀社區的公園、圖書館、超市等設施，了解社區的基本功能。開展社區探訪社區老人交流組織孩子與社區老人進行互動，讓孩子學會尊老愛幼，培養社會責任感。社區環境維護組織孩子參與社區清潔活動，如撿拾垃圾、綠化環境等，培養孩子的環保意識。家庭故事集與孩子一起挑選家庭喜歡的菜譜，制作成小冊子，讓孩子參與家庭飲食的決策。家庭菜譜家庭相冊整理家庭照片，制作成相冊，讓孩子了解家庭成員的成長歷程。讓孩子自己繪制家庭成員的畫像，寫下關于家庭成員的趣事，制作成故事集。制作家庭小