2025年中學教師資格考試《綜合素質》押題密卷（含答案）十八考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列各題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在答題卡上相應位置。）1.在我國，教師職業道德規范的基本內容不包括以下哪項？A.敬業愛崗B.嚴謹治學C.勤奮學習D.關愛學生2.下列哪項不屬于教師的基本權利？A.教育教學權B.研究學術權C.參與政治權D.收入報酬權3.下列哪項不屬于教師的基本義務？A.遵守憲法法律B.守護學生安全C.不斷提高業務水平D.愛護學生財物4.以下哪種教育理念強調學生的全面發展？A.情境教育B.體驗教育C.質疑教育D.合作教育5.以下哪種教學方法強調學生的主體地位？A.講授法B.討論法C.演示法D.案例教學法6.以下哪種教學評價方式最符合新課程改革的要求？A.期末考試B.課堂提問C.作業批改D.平時觀察7.以下哪種教學評價方式最能反映學生的真實學習情況？A.期末考試B.課堂提問C.作業批改D.平時觀察8.以下哪種教學評價方式最能促進學生的可持續發展？A.期末考試B.課堂提問C.作業批改D.平時觀察9.以下哪種教育評價方式最能反映學生的綜合素質？A.期末考試B.課堂提問C.作業批改D.平時觀察10.以下哪種教育評價方式最能激發學生的學習興趣？A.期末考試B.課堂提問C.作業批改D.平時觀察11.以下哪種教育評價方式最能促進教師的專業發展？A.期末考試B.課堂提問C.作業批改D.平時觀察12.以下哪種教育評價方式最能提高教學質量？A.期末考試B.課堂提問C.作業批改D.平時觀察13.以下哪種教育評價方式最能促進學生之間的合作？A.期末考試B.課堂提問C.作業批改D.平時觀察14.以下哪種教育評價方式最能培養學生的創新能力？A.期末考試B.課堂提問C.作業批改D.平時觀察15.以下哪種教育評價方式最能培養學生的實踐能力？A.期末考試B.課堂提問C.作業批改D.平時觀察16.以下哪種教育評價方式最能培養學生的批判性思維？A.期末考試B.課堂提問C.作業批改D.平時觀察17.以下哪種教育評價方式最能培養學生的合作精神？A.期末考試B.課堂提問C.作業批改D.平時觀察18.以下哪種教育評價方式最能培養學生的自主學習能力？A.期末考試B.課堂提問C.作業批改D.平時觀察19.以下哪種教育評價方式最能培養學生的終身學習能力？A.期末考試B.課堂提問C.作業批改D.平時觀察20.以下哪種教育評價方式最能培養學生的創新精神？A.期末考試B.課堂提問C.作業批改D.平時觀察二、簡答題（本大題共5小題，每小題10分，共50分。請將答案寫在答題卡上相應位置。）21.簡述教師職業道德規范的主要內容。22.簡述教師的基本權利。23.簡述教師的基本義務。24.簡述新課程改革對教師的要求。25.簡述教學評價的內涵及其作用。四、材料分析題（本大題共1小題，共15分。請將答案寫在答題卡上相應位置。）26.閱讀以下材料，回答問題。材料：在一次數學課上，老師發現一位學生上課時分心，于是決定進行一次小測驗。這位學生由于分心，沒有認真聽講，導致測驗成績不理想。課后，老師找到這位學生，耐心地詢問他在課堂上的情況，并鼓勵他今后要更加專注。在接下來的日子里，老師通過個別輔導、課堂提問等方式，幫助學生克服了分心的習慣，他的成績也逐漸提高。問題：（1）請結合材料，分析這位老師的行為體現了哪些教師職業道德規范的要求？（5分）（2）請談談你對“關愛學生”這一教師職業道德規范的理解。（10分）五、論述題（本大題共1小題，共20分。請將答案寫在答題卡上相應位置。）27.論述新課程改革背景下，教師如何促進學生的全面發展。要求：從以下幾個方面論述：教育理念、教學方法、教學評價等。（20分）六、案例分析題（本大題共1小題，共15分。請將答案寫在答題卡上相應位置。）28.閱讀以下材料，回答問題。材料：某中學在開展校園文化建設活動中，為了提高學生的綜合素質，決定開展“最美教室”評選活動。活動要求各班級結合自身特點，布置教室環境，并開展主題班會。在評選過程中，各班級積極參與，教室環境得到了明顯改善。活動結束后，學生們紛紛表示，通過此次活動，他們更加關注班級環境，提高了班級凝聚力。問題：（1）請結合材料，分析該中學開展“最美教室”評選活動的意義。（5分）（2）請談談你對校園文化建設的理解。（10分）本次試卷答案如下：一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。）1.C。教師職業道德規范的基本內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。勤奮學習不屬于教師職業道德規范的內容。2.C。教師的基本權利包括教育教學權、學術研究權、管理學生權、報酬待遇權、民主管理權、進修培訓權。參與政治權不屬于教師的基本權利。3.C。教師的基本義務包括遵守憲法法律、履行教育教學職責、關心愛護學生、尊重學生人格、保護學生安全、提高業務水平、尊重學生家長。愛護學生財物不屬于教師的基本義務。4.A。情境教育強調在特定的情境中開展教學活動，以激發學生的學習興趣和積極性。5.B。討論法強調學生在教師的引導下，通過集體討論的方式，共同探討問題，提高學生的思維能力和表達能力。6.D。平時觀察能更全面、客觀地反映學生的真實學習情況，而期末考試、課堂提問、作業批改等評價方式則相對片面。7.D。平時觀察能更全面、客觀地反映學生的真實學習情況，而期末考試、課堂提問、作業批改等評價方式則相對片面。8.D。平時觀察能更全面、客觀地反映學生的真實學習情況，而期末考試、課堂提問、作業批改等評價方式則相對片面。9.D。平時觀察能更全面、客觀地反映學生的真實學習情況，而期末考試、課堂提問、作業批改等評價方式則相對片面。10.D。平時觀察能更全面、客觀地反映學生的真實學習情況，而期末考試、課堂提問、作業批改等評價方式則相對片面。11.D。平時觀察能更全面、客觀地反映學生的真實學習情況，而期末考試、課堂提問、作業批改等評價方式則相對片面。12.D。平時觀察能更全面、客觀地反映學生的真實學習情況，而期末考試、課堂提問、作業批改等評價方式則相對片面。13.D。平時觀察能更全面、客觀地反映學生的真實學習情況，而期末考試、課堂提問、作業批改等評價方式則相對片面。14.D。平時觀察能更全面、客觀地反映學生的真實學習情況，而期末考試、課堂提問、作業批改等評價方式則相對片面。15.D。平時觀察能更全面、客觀地反映學生的真實學習情況，而期末考試、課堂提問、作業批改等評價方式則相對片面。16.D。平時觀察能更全面、客觀地反映學生的真實學習情況，而期末考試、課堂提問、作業批改等評價方式則相對片面。17.D。平時觀察能更全面、客觀地反映學生的真實學習情況，而期末考試、課堂提問、作業批改等評價方式則相對片面。18.D。平時觀察能更全面、客觀地反映學生的真實學習情況，而期末考試、課堂提問、作業批改等評價方式則相對片面。19.D。平時觀察能更全面、客觀地反映學生的真實學習情況，而期末考試、課堂提問、作業批改等評價方式則相對片面。20.D。平時觀察能更全面、客觀地反映學生的真實學習情況，而期末考試、課堂提問、作業批改等評價方式則相對片面。二、簡答題（本大題共5小題，每小題10分，共50分。）21.教師職業道德規范的主要內容：愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。22.教師的基本權利：教育教學權、學術研究權、管理學生權、報酬待遇權、民主管理權、進修培訓權。23.教師的基本義務：遵守憲法法律、履行教育教學職責、關心愛護學生、尊重學生人格、保護學生安全、提高業務水平、尊重學生家長。24.新課程改革對教師的要求：更新教育觀念、轉變教學方式、提高教學能力、加強專業發展、關注學生成長。25.教學評價的內涵及其作用：教學評價是依據一定的標準，對教學過程和結果進行價值判斷的過程。作用包括：促進教師專業發展、提高教學質量、激發學生學習興趣、促進學生全面發展。四、材料分析題（本大題共1小題，共15分。）26.（1）這位老師的行為體現了以下教師職業道德規范的要求：-愛崗敬業：老師認真負責地對待教學工作，關注學生的學習情況。-關愛學生：老師關心學生的成長，耐心指導學生克服困難。-教書育人：老師通過個別輔導、課堂提問等方式，幫助學生提高學習成績。-為人師表：老師以身作則，為學生樹立良好的榜樣。（2）“關愛學生”這一教師職業道德規范的理解：-關愛學生是教師職業道德的核心，體現了教師對學生的關心和愛護。-教師要尊重學生的人格，關心學生的成長，關注學生的心理健康。-教師要關心學生的生活，幫助學生解決實際問題，為學生創造良好的學習環境。-教師要關心學生的未來發展，激發學生的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐能力。五、論述題（本大題共1小題，共20分。）27.新課程改革背景下，教師促進學生的全面發展：-教育理念：樹立以學生為本的教育理念，關注學生的全面發展，培養學生的創新精神和實踐能力。-教學方法：采用啟發式、探究式、合作式等教學方法，激發學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力。-教學評價：采用多元化的評價方式，關注學生的個性差異，全面評價學生的綜合素質。-教師專業發展：加強教師的專業培訓，提高教師的教育教學能力，促進教師的專業成長。六、案例分析題（本大題共1小題，共15分。）28.（1）該中學開展“最美教室”評選活動的意義：-提高學生的審美能力：通過美化教室環境，培養學生的審美情趣。-增強班級凝聚力：通過共同參與教室布置，增強班級成員之間的團結協作。-培養學生的責任感：讓學生意識到自己要對