《籃球------三步上籃技術》說課稿尊敬的各位評委老師,大家好!我今天說課的題目是《籃球—三步上籃技術》的教學，下面我從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學的重難點、教法和學法、教學過程、教學效果預計等八個方面進行說課。一、指導思想本課以高中新課標為依據，以學生身體練習為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想，課堂上注重學生的自主學練為主的學習方式，充分調動大部分學生的主動參與性，培養學生自主、探究、合作能力，發展學生小組合作能力。立足于面向全體學生的發展，關注學生的個體差異，落實因材施教，區別對待的教學原則，使每個學生學有所得，學有所樂，學有所獲。教學中充分發揮評價激勵機制功能，關注學生的個體差異與進步，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅，促進學生的全面發展。二、教材分析 本課選自人教版《體育與健康》全一冊，第七章第三節球類運動籃球章節；籃球是大多數同學都喜歡的體育項目，其團隊合作性強，具有強烈的對抗性和趣味性，能滿足青少年身心發展的需要，對于培養學生勇敢頑強，合作精神以及鍛煉身體，具有非常重要的價值和意義。三步上籃是籃球技術中的基本技術之一，也是初學者較易掌握，較為實用的技術，對于其它技術的掌握也有銜接作用，掌握了上籃技術可以說為籃球的進攻技術奠定了一定的基礎。三、學情分析本課的授課對象是高二（5）班學生。共有40人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技戰術知識了解并不多。本節課復習運球技術，并通過比賽形式加以鞏固，同時學習三步上籃技術并采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。四、教學目標1.認知目標：通過教師的引導，學生積極參與三步上籃的學習和練習，發展學生的協調性、靈敏性，提高健康水平，養成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。2.技能目標：通過籃球三步上籃技術的學習，85%的學生能完成這一技術動作，60%的學生能做出高質量動作，讓學生體驗運動的快樂。3.情感目標：培養學生自主、探究、合作學習能力、觀察能力、思維能力、想象能力、創新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結協作的精神。五、重點難點1.重點：掌握運球和三步上籃的動作方法、要領2.難點：提高學生的控球和三步上籃的銜接節奏六、教法學法教法：1、啟發教學法：通過語言動作和教師展示球性練習，激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考和創新能力。2、講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學生獲得正確的動作感念，以優美的動作示范，有利于學生模仿正確的動作技術。3、糾正錯誤法：由于學生的個體差異，學生完成的練習情況各有不同，通過糾正獲得正確動作，提高學生學習的信心。學法：1、示范教學：配合師生的互動演示，這樣能夠體現內容的直觀性，學生領會意圖快，容易理解。2、分組學習和自主學習相結合：通過多次反復的練習達到熟練程度。七、教學過程：<一>、準備部分（10分鐘）。1、課堂常規：體育委員整隊，師生問好，宣布本課內容、教學目標，并強調安全意識。2、熱身跑，徒手操3、游戲：滾球接力通過小組滾球接力游戲，培養學生的參與意識，調動學生的積極性，激發學習興趣并達到熱身的目的。<二>、基本部分（25分鐘）。1、運球接力比賽：嘗試行進間快速運球，通過接力比賽，培養學生合作能力，啟發學生思維，探究控球方法，提高控球能力。2、三步上籃練習①小組自由組合練習三步上籃，體會三步上籃技術，培養學生觀察能力，讓學生學會學習，學會自我評價，為今后的自主探究學習，創造學習培養能力。②教師示范三步上籃=3\*GB3③小組練習三步上籃=4\*GB3④分層次練習三步上籃1)近距離運一次球三步上籃2)三分線外自己運球三步上籃3)不同方向運球三步上籃讓學生根據自身能力選擇層次進行自主探究學習，學會自我評價，進行不同層次練習，激發練習興趣。=5\*GB3⑤自我展示三步上籃（小組推薦動作嫻熟同學表演）通過自我展示，讓學生自我表現能力得到提高，感受運動樂趣。<三>、結束部分（5分鐘）。1、放松練習2、小組評價3、教師做課后小結4、安排課后練習，宣布下課5、回收器材八、教學預期效果本節課預計平均生理負荷130次/分，平均練習密度35%。學生通過本課的學習，85%以上的學生能夠基本掌握三步上籃技術的動作方法。能夠把握教材內容要求，合理安排教學內容，時間分配恰當，負荷強度有高低層次，基本達到預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝各位評委老師。