初一籃球自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)（新授）山東省諸城市舜王街道解留初中一、教學(xué)內(nèi)容（一）游戲：沖出亞馬遜（二）籃球：原地單手肩上投籃二、教材、學(xué)情及教學(xué)手段的選擇（一）教材分析原地單手肩上投籃是體育與健康課的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)要求較高，是籃球比賽中得分的主要手段，把其作為重要內(nèi)容對初中生進(jìn)行教學(xué)，可以提高學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣和投籃練習(xí)的成功感。本節(jié)課的重點(diǎn)是上下肢協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是頂肘，屈腕、撥指。（二）學(xué)情分析學(xué)生剛剛升入初中，見到籃球就格外興奮，畢竟小學(xué)接觸過籃球，盡管上體育課的節(jié)數(shù)少，但對籃球有了一定的基礎(chǔ)，并且產(chǎn)生了濃厚的興趣，這對本節(jié)課的自主互助性學(xué)習(xí)提供了有利保障。兩周的軍訓(xùn)生活和學(xué)習(xí)，學(xué)生之間彼此已經(jīng)熟悉，彼此了解，能通過體育鍛煉相互合作，相互交流并在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，這對本節(jié)課的自主互助性學(xué)習(xí)提供了有利條件。教學(xué)方式與教學(xué)手段本堂課為技術(shù)學(xué)習(xí)課，采用“自主學(xué)練、合作探究、教師點(diǎn)撥、交流總結(jié)、自主評價(jià)”的教學(xué)手段。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)運(yùn)動參與目標(biāo)學(xué)生通過參與原地單手肩上投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極參與體育活動的態(tài)度和行為。運(yùn)動技能目標(biāo)學(xué)生通過自主互助性學(xué)習(xí)，能較好地掌握原地單手肩上投籃技術(shù)，并在實(shí)際比賽中有較好的發(fā)揮。（三）身體健康目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)，發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)用力能力，提高靈敏快速及教準(zhǔn)確的投籃能力。（四）心理健康目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自主互助學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。（五）社會適應(yīng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識以及獨(dú)立思考的能力，頑強(qiáng)拼搏、同舟共濟(jì)、增進(jìn)友誼，建立和諧的人際關(guān)系。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）課堂常規(guī)：學(xué)生成四列縱隊(duì)喊口號慢跑。設(shè)計(jì)目的：主要在于培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，自在提高學(xué)生的班級精神，振奮人心。（二）課的導(dǎo)入：游戲《沖出亞馬遜》設(shè)計(jì)目的：以游戲?qū)耄呻娪肮适隆稕_出亞馬遜》給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，通過“沖關(guān)”游戲，旨在培養(yǎng)學(xué)生“頑強(qiáng)拼搏，同舟共濟(jì)”互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并通過游戲起到熱身作用。熟悉球性練習(xí)在教師的帶領(lǐng)下做熟悉球性的活動設(shè)計(jì)目的：通過熟悉球性，活動關(guān)節(jié)，為投籃練習(xí)做準(zhǔn)備。教授籃球原地單手肩上投籃自主嘗試階段教師活動學(xué)生活動組織學(xué)生分組進(jìn)行自主嘗試練習(xí)組長組織小組有序進(jìn)行鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，嘗試多種投籃方法學(xué)生積極參與投籃提出自主學(xué)、練的要求積極思考，獨(dú)立完成自主練習(xí)巡回指導(dǎo)，進(jìn)行言語提示在練習(xí)中逐步建立正確的投籃方法屈膝蹬地，頂肘、屈腕、中食指撥球出手嘗試?yán)蠋熕痉兜膭幼髟O(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和自主學(xué)練創(chuàng)新精神。自主合作探究階段教師活動學(xué)生活動組織交流學(xué)習(xí)技術(shù)動作相互觀察，相互糾正技術(shù)根據(jù)情況進(jìn)行點(diǎn)撥積極思考，討論交流，總結(jié)原地單手肩上投籃動作要領(lǐng)幫助學(xué)生理清思路組長組織學(xué)練，同學(xué)間合作探究，改進(jìn)、提高技術(shù)動作設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生合作精神，建立和諧的人際關(guān)系。自主評價(jià)階段教師活動學(xué)生活動提出評價(jià)原則：公平、公正明確評價(jià)原則組織各小組進(jìn)行匯報(bào)練習(xí)信心十足，大膽展示進(jìn)行客觀點(diǎn)評仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，積極參與評價(jià)設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)其判斷、評價(jià)的能力。歸納總結(jié)階段全面總結(jié)：1、各小組的組織情況，自主學(xué)練的方法和要求；2、本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足。設(shè)計(jì)目的：通過總結(jié)，讓學(xué)生明確在以后的學(xué)習(xí)和鍛煉中應(yīng)注意的問題和培養(yǎng)學(xué)生好的體育鍛煉習(xí)慣。（五）教育學(xué)生如何進(jìn)行意念放松，教師有針對性的進(jìn)行指引。設(shè)計(jì)目的：進(jìn)行放松，使身體趨于平穩(wěn)，心情平靜下來，利于下節(jié)課的學(xué)習(xí)，同時(shí)為以后疲勞進(jìn)行放松。五、學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)（一）教師效果評價(jià)設(shè)計(jì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)合理地安排教學(xué)過程，場地和器材，并在教學(xué)中做到少講、精講，給學(xué)生發(fā)揮主體地位的空間，把課堂還給學(xué)生。（二）學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價(jià)在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生根據(jù)教師安排，能自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)、相互合作，進(jìn)行探究，建立和諧的人際關(guān)系，學(xué)會原地單手肩上投籃的技術(shù)動作。六、教學(xué)流程嘗試自主練習(xí)習(xí)明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容課堂常規(guī)、課的導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景）、準(zhǔn)備活動（游戲，熟悉球性練習(xí)）提出要求 嘗試自主練習(xí)習(xí)明確教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容課堂常規(guī)、課的導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情景）、準(zhǔn)備活動（游戲，熟悉球性練習(xí)）提出要求老師提示，建立正確的動作概念自主合作交流階段老師提示，建立正確的動作概念自主合作交流階段老師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)點(diǎn)撥小組間展示交流歸納總結(jié)技術(shù)要領(lǐng)過、領(lǐng)鞏固提高技術(shù)自主展示評價(jià)要求評價(jià)總結(jié)放松，總結(jié)，下課，歸還器械《初一籃球自主學(xué)習(xí)》課堂教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)內(nèi)容1、游戲：沖出亞馬遜2、籃球：原地單手肩上投籃二、教材、學(xué)情及教學(xué)手段的選擇1教材分析原地單手肩上投籃是體育與健康課的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)要求較高，是籃球比賽中得分的主要手段，把其作為重要內(nèi)容對初中生進(jìn)行教學(xué)，可以提高學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生對籃球的興趣和投籃練習(xí)的成功感。本節(jié)課的重點(diǎn)是上下肢協(xié)調(diào)配合，難點(diǎn)是頂肘，屈腕、撥指。2學(xué)情分析學(xué)生剛剛升入初中，見到籃球就格外興奮，畢竟小學(xué)接觸過籃球，盡管上體育課的節(jié)數(shù)少，但對籃球有了一定的基礎(chǔ)，并且產(chǎn)生了濃厚的興趣，這對本節(jié)課的自主互助性學(xué)習(xí)提供了有利保障。兩周的軍訓(xùn)生活和學(xué)習(xí)，學(xué)生之間彼此已經(jīng)熟悉，彼此了解，能通過體育鍛煉相互合作，相互交流并在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性，這對本節(jié)課的自主互助性學(xué)習(xí)提供了有利條件。3教學(xué)方式與教學(xué)手段本堂課為技術(shù)學(xué)習(xí)課，采用“自主學(xué)練、合作探究、教師點(diǎn)撥、交流總結(jié)、自主評價(jià)”的教學(xué)手段。三、用小黑板展示教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動參與目標(biāo)：學(xué)生通過參與原地單手肩上投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極參與體育活動的態(tài)度和行為。2、運(yùn)動技能目標(biāo)：學(xué)生通過自主互助性學(xué)習(xí)，能較好地掌握原地單手肩上投籃技術(shù)，并在實(shí)際比賽中有較好的發(fā)揮。3、身體健康目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，發(fā)展上下肢協(xié)調(diào)用力能力，提高靈敏快速及教準(zhǔn)確的投籃能力。4：心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主互助學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。5：社會適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識以及獨(dú)立思考的能力，頑強(qiáng)拼搏、同舟共濟(jì)、增進(jìn)友誼，建立和諧的人際關(guān)系。四、所用器械：小墊子、欄架、籃球五、教學(xué)過程教學(xué)常規(guī)學(xué)生分成四列圍繞籃球場慢跑。要求：整齊，安靜，口號響亮。游戲?qū)肜蠋焼枌W(xué)生：“你們有沒有看電影《沖出亞馬遜》？”學(xué)生紛紛回答。以此通過《沖出亞馬遜》給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，以游戲“沖關(guān)”導(dǎo)入新課。游戲的主要內(nèi)容：學(xué)生分成四列縱隊(duì)，每隊(duì)兩個(gè)小墊子，作為“船”，籃球場大約10米寬的地方畫兩條白線作為“河”，然后在“河”的另一邊各放四個(gè)欄架，作為“山”和“地道”，看誰以最快的速度、最多人數(shù)沖過“亞馬遜”，并以此作為熱身運(yùn)動。熟悉球性然后在老師的帶領(lǐng)下做熟悉球性的運(yùn)動，成四列橫隊(duì)分開進(jìn)行：手指上下?lián)芮颉⒗@脖子，腰、腿旋轉(zhuǎn)、前后左右運(yùn)球等。自主合作學(xué)習(xí)開始，內(nèi)容：原地單手肩上投籃自主嘗試階段把學(xué)生分成八個(gè)小組，讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試，看怎么樣才是原地單手肩上投籃，怎么才能投得準(zhǔn)，姿勢正確好看。開始學(xué)生沒有秩序的亂投，有單手的，有雙手的，還有像扔石頭那樣去扔的。我沒有責(zé)備學(xué)生，而是鼓勵學(xué)生發(fā)揮他們的想象力，嘗試多種投籃方法，有的同學(xué)看過CBA聯(lián)賽，也看過NBA比賽，可以模仿他們的投籃姿勢投籃。這時(shí)候?qū)W生不再像開始那樣無序，而是模仿球星們的姿勢去投籃，而且自覺的排隊(duì)進(jìn)行。然后我讓學(xué)生們自己嘗試解決我提出的問題：投籃的用力順序、投籃時(shí)球的飛行弧度、投籃時(shí)球的旋轉(zhuǎn)方向等。學(xué)生們按小組有秩序細(xì)細(xì)的體會著。我講了原地單手肩上投籃的要領(lǐng)：持球手型正確，蹬地、抬肘、屈腕、撥指動作協(xié)調(diào)連貫，球出手后，手要指向籃筐。順便做了幾次投籃示范。學(xué)生開始按我的要求投籃了，逐漸使自己的動作姿勢正確，還不時(shí)模仿我的動作投籃。我不時(shí)的提醒著他們。自主合作探究階段大約十分鐘后，我讓他們相互交流：這組的隊(duì)員投籃，另外幾組的同學(xué)觀看，有哪個(gè)地方不對，并幫他們糾正技術(shù)。同時(shí)也驗(yàn)證一下自己的動作是否正確。我順便又做了幾次投籃示范，讓學(xué)生們積極思考，討論交流，總結(jié)原地單手肩上投籃動作要領(lǐng)。隨后，由各小組組長組織帶領(lǐng)練習(xí)，組與組之間相互研究，改進(jìn)、提高自己的技術(shù)動作。在這期間有些同學(xué)也提出的些疑問：為什么方向不正確；為什么用不上力？我隨時(shí)給他們做出了解答：方向不正確是因?yàn)橥痘@時(shí)沒有屈腕、撥指，投籃后投籃手沒有指向籃筐；用不上力是因?yàn)樯舷轮昧Σ粎f(xié)調(diào)，加強(qiáng)自己協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。順便對開始提出的問題進(jìn)行解答：投籃時(shí)要上下肢協(xié)調(diào)用力，由下到上；投籃時(shí)球的飛行弧度以中弧比較適合；投籃時(shí)籃球的旋轉(zhuǎn)動作是直著向后旋轉(zhuǎn)。自主評價(jià)階段大約十分鐘后，我讓學(xué)生們自己對自己和其他組進(jìn)行公平、公正、合理的評價(jià)。學(xué)生們針對自己的不足和其他組的缺點(diǎn)進(jìn)行大膽評價(jià)。歸納總結(jié)階段我對學(xué)生的不足和優(yōu)點(diǎn)給予點(diǎn)評，并對學(xué)生本節(jié)課的積極參與表