Page210.四周的生物課題10．四周的生物類型新授課時三課時教學(xué)目標(biāo)探究目標(biāo)1.能制定出較完整的視察安排。2．能歸納誕生物的基本特征。3．能通過多種途徑收集與生物相關(guān)的資料。情感目標(biāo)1．能與其它同學(xué)分工合作制定探討安排進(jìn)行視察、記錄。2．在視察中始終不損害生物，保持對生物的珍愛看法。學(xué)問目標(biāo)1．能說出三條以上生物與非生物的區(qū)分。2．能說出“機器人”不是生物的理由。教學(xué)方法復(fù)習(xí)鞏固√現(xiàn)代教學(xué)√自主探究√記錄匯報√創(chuàng)設(shè)情景√引導(dǎo)視察√分組合作√溝通展示√啟發(fā)引導(dǎo)√激發(fā)質(zhì)疑√師生互動√表優(yōu)勵缺√教學(xué)過程(第一課時)引入一、師講授：在我們的地球上，生活著很多生物，科學(xué)家們目前知道的生物大約由150多萬種，他們認(rèn)為至少還有三四千萬種生物等待我們?nèi)グl(fā)覺、鑒定探究活動一、

活動：“視察、記錄四周的生物”1．制定小組視察安排。2．完成小組視察安排，打算找尋的材料和工具。3．說說找尋中應(yīng)當(dāng)留意的事項。4．分組找尋（室外活動）。（老師從旁視察，剛好指導(dǎo)。）5．小結(jié)：我們的活動感受。6．整理工具，洗干凈小手。拓展一、整理我們的找尋記錄（其次課時）引入一、老師出示蝴蝶和蝴蝶標(biāo)本1．提出疑問：“它們有什么不同？”2．生視察比較蝴蝶和蝴蝶標(biāo)本的不同。探究活動一、溝通活動：“找尋到的生物”1．分組匯報我們的找尋收獲。2．統(tǒng)計小組和全班的記錄數(shù)據(jù)。3．思索：為什么有的小組發(fā)覺的種類多，有的小組發(fā)覺的少？二、活動：“四周生物介紹會”教學(xué)過程探究活動1．每組舉薦一名同學(xué)，向大家介紹兩種生物。（要求說出它的特征和生活環(huán)境，我們在哪，怎么找到的？）2．簡潔記錄他們的介紹。3．引導(dǎo)相互評價。拓展一、將找尋的范圍擴(kuò)大接著找尋各種生物，并查找相關(guān)的資料介紹（第三課時）引入一、講故事引入1．老師講達(dá)爾文的故事。2．說說故事教會我們什么？探究活動一、活動：“區(qū)分生物和非生物”1．探討：我們怎么推斷探討對象是有生命還是沒有生命的呢?也就是說，生命有哪些主要特征？2．看“科學(xué)在線”了解科學(xué)家是怎么區(qū)分的。3．重新檢驗本小組對生物的視察記錄，并做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。二、活動：“看圖區(qū)分生物”1．（參照課本）看看有什么生物和非生物。2．與同學(xué)溝通自己的分類結(jié)果和理由。拓展一、通過書籍、報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)以及實地考察來相識更多的生物，收集有關(guān)生物在生長過程中改變的資料并記錄下來板書10．四周的生物找尋到的生物：鳳仙花、竹子、青蛙、小魚、蜻蜓、蝴蝶、毛毛蟲、小鳥……統(tǒng)計：小組共找到