Page7第六課其次框多彩的職業教案【教學目標】情感、看法與價值觀目標樹立正確的擇業觀,激發在學習中為職業志向奮斗的情感,學習發揚敬業精神。實力目標學會搜集資料,提高媒介素養。通過搜集,了解不同職業以及新型職業。理解職業選擇的重要性,通過學習,能夠依據自身實際,進行職業選擇。學問目標相識職業的重要性，初步駕馭職業的方法，做好職業打算，酷愛本職工作，努力提高自身素養。【教學重點、難點】教學重點做好職業打算,駕馭職業選擇的方法與策略突破方法:采納霍蘭德愛好島測試,吸引學生愛好。通過測試,讓學生大致知道自己的職業傾向,并為職業做打算。教學難點:酷愛本職工作,培育敬業精神突破方法用典型的案例視頻材料,感知敬業精神,達到情感共鳴,引發學生思索,培育學生的敬業精神和責隨意識。【教法與學法導航】教法情境教學法、案例分析法、活動體驗法。學法:自主學習、合作探究法。【教學打算】老師打算:搜集各種職業資料,學會運用霍蘭德愛好島簡潔測試職業傾向,制作多媒體課件學生打算通過調查訪問、上網查詢等途徑,有目的地搜集和整理關于職業的多種資料。通過走訪視察,完成“職業體驗視察表”【教學過程】一、猜一猜,這是什么職業師:同學們,在上課之前,我們先來看幾組照片,來猜一猜每組照片代表的是什么職業。(出示農夫、警察、醫生、廚師的職業帽)生(預設)：依次是農夫、警察、醫生、廚師等。師:很好,看來同學們能夠依據一頂帽子就能來推斷一種職業,可見同學們對一些職業有肯定的了解。我們知道職業是人們在社會中所從事的作為謀生手段的工作。那么你將來想從事什么樣的職業呢?今日讓我們走進豐富多彩、千變萬化的職業世界,領會行行出狀元的無限風采,探究獲得職業勝利的奇妙。（設計意圖:從視察職業槽圖片,讓學生猜職業,直觀形象,利于吸引學生的留意力,激發學生學習的愛好,利于課堂的順當進行。）二、第一板塊:職業初識活動一:職業知多少剛剛同學們依據職業帽可以推斷出職業的種類,那么同學們對這些職業了解多少呢?這些職業各自有什么樣的特點?比如,我的職業是老師,職責是教書育人那么,你知道爸爸媽媽的職業是什么嗎?工作狀況又是怎樣的呢?請同學們來談一談自己父母的職業。（設計意圖:通過學生溝通自己父母的工作,讓學生體會感知父母的職業,提高他們對父母聯業的相識，感知父母親工作的辛苦,激發學習動力。）活動二:共享職業體驗職業體驗視察表姓名職業作息時間工資工作的主要內容工作須要的實力工作過程我的感想……課前,老師讓大家通過視察、走訪來體驗親友或者學校的一些工作人員的職業,并完成《職業體驗視察表》,現在請同學們分組來共享你對某一職業的相識以及體驗和感受。（設計意圖:通過讓學生課前視察體驗,完成《職業體驗視察表》,讓學生體驗各種職業,一是提高學生探究分析、視察歸納的實力;二是提高他們對一些職業的相識,感知父母親、師長等人工作的辛苦,為自己的職業做打算。）備注:此環節是學生課前通過調查走訪體驗完成的,關于視察的人員范圍可以放寬,也可以有所限制，如讓學生就視察學校里面一些人從事的職業,比如老師、門衛、學校清潔工、食堂阿姨等。告知學生在視察體驗的時候要留意,要仔細體驗視察,但不能影響所視察對象的正常工作。老師小結:通過同學們的共享,可見大家在課前的確下足了功夫,同學們說的一些職業的特點和其工作的狀態老師深有同感,希望同學們能夠珍惜他人的勞動成果,能夠學會感恩他人對我們的付出。活動三:職業發展我了解材料一:播放視頻《“95后”的職業選擇》內容是:調查顯示,“95后”最憧憬的職業排名是:網紅、配音員、化妝師、嬉戲測評師和cosplayer(角色扮演玩家)。“95后”選擇創業的人群中,46%的人會選擇海淘、自媒體等新興互聯網創業項目,尤以北京、深圳、廣州三地的畢業生為最。材料二:隨著“大眾創業萬眾創新”的深化推動,更多的青年人在互聯網領域深耕,開發新的經濟增長點,也催生了很多新職業。思維的轉換帶來了職業規劃的轉變,由此催生了很多新職業。作為一名“旅行發燒友”,李玉(化名)選擇在網絡上向游客出售旅游攻略,從路途規劃到酒店預訂全部震括,各種問題詳盡解答這樣的私人定制服務近來漸成風氣,“私人旅游定制師”身價也水漲船高。李玉只是互聯網對青年人職業規劃影響的一個縮影。問題:1結合材料和書本學問,說一說為什么“95后”的職業選擇越來越豐富。2.你還了解哪些新型職業?請共享給大家。（設計意圖:通過播放視頻《“95后”的職業選擇》和李玉“私人旅游定制師”材料,讓學生了解新時代職業的發展趨勢,加深學生對現代新型職業的相識,拓展學生視野,啟發他們迎接挑戰,主動提高適應實力。）老師小結:隨著社會發展速度的加快,我們了解一些傳統職業沒落,新型職業的興起狀況以及現代職業發展趨勢是非常必要的。三、其次板塊:職業打算活動一:職業愛好測試假如你獲得了一次免費度假游的機會,有機會去某幾個島嶼中的一個。唯一的要求是你必須要在這個島上和島上的居民一起生活至少半年的時間。請不要考慮其他因素,僅憑自己的愛好挑出你最想前往的島嶼。（設計意圖通過愛好島測試學生確定自己的愛好愛好,給學生將來的職業選擇供應參考。）活動二:說一說我想從事的職業依據我們的愛好島測試,或者結合自己的愛好愛好,你認為你將可能會從事什么職業?或者你最喜愛的職業是什么?共享給大家。追問:你認為我們該如何實現自己的職業志向,你覺得我們應當從現在起做哪些打算?（設計意圖:通過共享,幫助學生樹立正確的職業志向,并啟發學生要珍惜時間,努力學習,提高各方面的素養,為精彩的明天做好打算。通過職業愛好測試和共享,便于實現做好職業打算這一教學目標,突破本節課的重點。）老師小結:通過愛好島測試,同學們大致了解了自己的愛好以及職業傾向,僅供大家參考。我們還須要知道的是,愛好是可以培育的,隨著年齡和學問的增長,同學們可能對職業有著更深刻的相識。剛剛同學們也表達了自己的職業志向,俗話說,三百六十行,行行出狀元,希望同學們能夠腳踏實地,努力學習,主動地為職業做打算,早日實現自己的職業志向。四、第三板塊:敬業樂業活動一:感受吳孟超敬業精神播放(朗讀者吳孟超)視頻，展示感動中國201年度獲獎者吳孟超的頒獎辭。“六十年前,他搭建了第一張手術臺,到今日也沒有離開。手中一把刀,游刃肝膽,依舊精準,心中一團火,守著誓言,從來熄滅。他是不知疲乏的老馬,要把病人一個一個馱過河。問題:1.吳孟超老人的身上具有怎樣的品質?2.我們應當怎樣向吳孟超老人學習?設計意圖:通過講解并描述感動中國人物吳孟超老人的事跡,感知敬業的無限力氣,升華情感,引導學生學習敬業模范,培育學生的敬業精神和責隨意識。活動二:找尋身邊的敬業模范播放(圖說我們的價值觀一敬業))視頻，學習先進模范事跡,感悟敬業的內涵,然后引導學生從身邊找尋敬業模范,共享他們的敬業故事,學習他們的敬業精神。（設計意圖:深化挖掘、共享學生身邊可親、可信、可學的典型,宣揚他們帶頭踐行社會主義核心價值觀,在平凡崗位上愛崗敬業、苦練技能、甘于奉獻的職業素養和職業品行。以榜樣的事跡和精神,砥礪學生奮勉有為的情懷,讓向上向善的信念成為植根學生心底的認同,引領學生在實現中國夢的宏大征程中接力前行。）活動三:反思自己是否敬業雷鋒故事:他身高只有1.54米,有點胖,娃娃臉,眉毛粗,眼睛大,體重不足55公斤,均不符合征兵條件,但因政治素養過硬和有閱歷技術,最終被破例批準入伍;參與人民解放軍后,編入工程兵某部運輸連四班,他努力鉆研技術,后任班長;他一心一意為人民服務,只要是對人民有利的事,他都心甘情愿地去做;他曾多次立功,被評為節約標兵和模范共青團員,1960年11月入黨,并被選為撫順市人民代表。雷鋒說:“假如你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?假如你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?假如你是一粒糧食,你是否培育了有用的生命?假如你是最小的一顆螺絲釘,你是否恒久堅守你生活的崗位?師:今日,我們再重新體會雷鋒這段話的含義,便發覺它被給予了更深刻的內涵,那就是愛崗敬業。請同學們想一想,反思一下,假如非常為滿分,你覺得你自己在愛崗敬業上能得幾分呢?（設計意圖:通過講解并描述雷鋒故事,讓學生反思自己的行為,是否做到了敬業,是否做到了努力學習等,使學生知道自己在學習中存在的懶散等問題,使學生在反思中進步。）老師小結:敬業是社會主義核心價值觀個人層面的重要日標,就是要求我們每個人敬重自己的職業,培育劇烈的責任心與使命感,要求我們每個人都愛崗、盡責。對目前的我們來說,我們最須要的就是學習要勤奮,勤奮要持續。希望同學們能夠學習吳老和雷鋒的敬業精神,主動做社會主義核心價值觀的踐行者。老師寄語:同學們,你們即將畢業,這是終點,更是起點。了解現代職業的發展趨勢,努力為職業做好打算,便于同學們在千變萬化的職業世界里,早日找到自己的人生坐標。愿你們用志向和汗水編織青春多彩的生活,創建屬于自己的精彩！【板書展示】多彩的職業1.職業初識2.職業打算3.敬業樂業【課堂作業】1.下列屬于社會主義核心價值觀個人層面的價值準則的是A.自由B.同等C.和諧D.敬業2.依據職業的發展趨勢,小剛規劃了自己的將來,下列小剛的做法中,你認為不行行的是A.重視品德修養B.樹立遠大的志向,從現在做起C學好基礎學科,為將來的學習奠定基礎D.初中課程與志向職業相去甚遠,現在的學習并不重要3.很多人在職場中不斷地變換工作,其根本緣由是職業定位和職業目標不夠清楚,缺乏中長期的個人職業規劃,因此,在進行職業選擇時,我們要盡量A保持自己的特性,我行我素B.懇求家長的幫助,聽從家長的看法C.結合自身的實際,考慮社會發展須要,精確定位D.多換幾個工作,積累閱歷4.“感動中國”人物阿布列·林阿布列孜工作多年來,不管在什么崗位,他都踏踏實實,勤勤懇懇工作,像一顆螺絲釘,擰到哪兒都不會松。阿布列林阿布列孜身上突出體現了其A.愛崗敬業的職業道德B.見義勇為的浩然正氣C.視死如歸的革命精神D.憂國憂民的愛國情懷參考答案1.D2.D3.C4.A【教學反思】1讀懂教材,設計專心。課前我