Page11、這就是我教學目標：1、學習散文詩“我就是我”，體會每個人都有自己的獨特之處，應不斷超越自我。2、能相識自己的優缺點，并寵愛自己，樹立自尊，自愛，自信的信念。3、教化學生選擇生活和學習用品時有自己的推斷，不盲從。教學重點：體會每個人都有自己的獨特之處，應不斷超越自我，樹立自尊，自愛，自信的信念。教學難點：教化學生選擇生活和學習用品時有自己的推斷，不盲從。教學打算：（1）彩色海報一張，學生個人的照片，資料；可讓學生課前去搜集素材，有關自己的特性，愛好，書法作品，手工作品等。（2）請學生們利用課外時間搜集有關每個人都有所能，有所不能的故事。（3)請學生課前向家長了解自己姓名的含義。第一課時教學目標：1、學習散文詩“我就是我”，體會每個人都有自己的獨特之處。2、相識自己的優點，并寵愛自己，樹立自尊，自愛，自信的信念。教學過程：一、導入。1、同學們，我們每個人都有姓名，而且每個人的姓名都有不一樣的含義。你能來給大家介紹一下你姓名的含義，告知大家爸爸媽媽為什么要給你起這個名字嗎？2、看來。每個名字都有獨特的意義。是的，就象我們的名字一樣，我們每一個人在這個世界上都是獨一無二的，就算是雙胞胎，他們身上也有很多不同之處。所以無論你長相如何，裝扮如何，我們都要學會觀賞自己，寵愛自己。因為，你在這個世界上別出心裁的。（出示課題《我就是我》）二、自由誦讀散文詩《這就是我》1、同學們，我們每個人都有自己的特長和優勢，我們要學會贊許自己，展示自己，把自己最好的一面展示給大家，誰能告知大家你覺得自己身上有什么特長和優點？可以上臺來給大家展示一下。2、指名匯報。3、同學們說得真不錯。那么，就讓我們為自己制作一張宣揚的海報，為自己做做廣告和宣揚.大家可以把你自己的照片，書法作品，手工作品貼上去，還可以寫上自己的特性，愛好，最寵愛的名人名言等等?？傊?，讓大家更多地了解你的優點和特長。三、學生動手制作個人海報，老師巡回指導。四、請部分學生上臺，把自己制作的海報張貼在黑板上或用實物錄影儀進行展示,向同學和老師介紹自己的優點和特長五、請學生拿著自己的海報，自由選擇介紹的對象進行介紹，相互溝通，成為摯友。其次課時教學目標：1、能相識到自己身上的缺點，并明白應不斷地超越自我。2、教化學生選擇生活和學習用品時有自己的推斷，不盲從。教學過程一、相識自己的缺點和不足，激勵學生發展自己的特性，不斷超越自我。1、俗話說“金無是赤，人無完人”，我們每個人的身上有優點，也有一些缺點和不足。所以，我們有時會品嘗到勝利的喜悅，有時也會感到失敗的難過。同學們，在你的生活中，有過這樣的經驗嗎？2、學生說自己失敗和受到挫折的經驗，意識到自己的缺點和不足。3、那么，怎樣才能改掉自己的缺點和不足，讓自己擁有更多的優點和特長，讓別人更加寵愛你呢？辨析:兩種做法誰做得對？為什么？①小明在跑步競賽中得了倒數第一，他又難過又難為情，心想：“我得了倒數第一真丟人，別人都會訕笑我，我真沒用，下次再也不參與跑步競賽了。”②去年小紅在跳遠競賽中得了倒數第一，但她毫不灰心，刻苦練習跳遠，在今年的運動會上，她又報名參與了跳遠，她還很自信地說：“今年我的跳遠成果肯定比去年好！”引導學生暢所欲言。二、辯論賽：我看“明星仿照秀”。1、組織學生看一段“明星仿照秀”的錄相，請學生對節目中仿照者惟妙惟肖的仿照加以評論。2、辯論賽“仿照明星好不好？”說說你的理由。3、老師小結：假如只是一味盲目地仿照，沒有自己的創新和自己的特性，并且能體現自己的特性，有所創新，最終就能勝利三、做小評判。是啊！我們每個人都有自己的性格，我們的穿著裝扮也要符合我們自己的特性，不要盲目地仿照別人。接下來，我們大家來做一回小評判，看看書上的幾個小摯友做得對不對，你是不是同意他們的做法，為什么？大家以小組為單位，選擇其中的一幅圖，進行探討1、小組內探討。2、集體探討溝通（對于第2幅圖探討可更為充分一些）四、續寫“這就是我”兒童詩