《植物：6校園里的植物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《植物：6校園里的植物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容《植物：6校園里的植物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容圍繞校園里常見的植物展開，包括校園植物的識(shí)別、生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)等。教材涉及校園內(nèi)不同種類的植物，如樹木、花草等，以及它們對(duì)環(huán)境的影響和與人類生活的關(guān)系。通過觀察、比較和討論，學(xué)生將了解校園植物的多樣性和重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與描述：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園植物進(jìn)行細(xì)致觀察和描述的能力。

2.思考與探究：激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)的思考，培養(yǎng)探究精神。

3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識(shí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，他們對(duì)周圍的世界充滿好奇，尤其是對(duì)自然界中的植物。在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)對(duì)植物有了一些基本的認(rèn)識(shí)，如知道植物有根、莖、葉等部分，但對(duì)其生長(zhǎng)、分類和生態(tài)作用等方面的知識(shí)了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、描述能力和初步的探究能力有待提高，他們需要通過實(shí)際操作和互動(dòng)學(xué)習(xí)來加深理解。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們可能具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神和初步的自主學(xué)習(xí)能力，但在時(shí)間管理和任務(wù)執(zhí)行上可能存在不足。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能表現(xiàn)出注意力不集中、參與度不高等特點(diǎn)，這需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對(duì)于《植物：6校園里的植物》這一課程，學(xué)生的興趣點(diǎn)在于校園內(nèi)直觀可見的植物，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，學(xué)生可能難以獨(dú)立識(shí)別復(fù)雜的植物種類，需要教師的引導(dǎo)和輔助。此外，學(xué)生的認(rèn)知水平有限，可能難以理解植物生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性，因此教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重直觀性和趣味性，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

總體而言，一年級(jí)學(xué)生對(duì)植物課程的學(xué)習(xí)充滿期待，但也面臨著知識(shí)儲(chǔ)備不足、能力有待提升和行為習(xí)慣需要培養(yǎng)等問題。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)，逐步提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園植物圖片、生長(zhǎng)周期圖表、植物科普視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、植物標(biāo)本、土壤樣本等，以輔助植物觀察和識(shí)別。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備植物角，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)安全整潔。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園植物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谛@里見過哪些植物？它們有什么特別的地方？”

展示一些校園里常見的植物圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受植物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹校園植物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園植物的基本概念、組成部分和生長(zhǎng)特點(diǎn)。

過程：

講解校園植物的定義，包括其主要生長(zhǎng)環(huán)境和適應(yīng)特征。

詳細(xì)介紹校園植物的組成部分，如根、莖、葉等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園植物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)校園內(nèi)的典型植物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的植物種類、生長(zhǎng)環(huán)境、生態(tài)作用，讓學(xué)生全面了解校園植物的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)校園生態(tài)環(huán)境的維護(hù)和人類生活的意義。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)校園植物進(jìn)行深入研究。

小組內(nèi)討論該植物的生長(zhǎng)習(xí)性、生態(tài)價(jià)值以及如何保護(hù)這些植物。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園植物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括植物種類、生長(zhǎng)環(huán)境和保護(hù)建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園植物的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園植物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園植物在美化環(huán)境、提供生態(tài)服務(wù)等方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄校園內(nèi)一種植物的生長(zhǎng)過程，下周分享觀察日記。知識(shí)點(diǎn)梳理一、校園植物的基本概念

1.植物的定義：自然界中具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物的生物。

2.植物的分類：根據(jù)形態(tài)、生長(zhǎng)環(huán)境和繁殖方式等特征，將植物分為不同的類別，如草本植物、木本植物、苔蘚植物等。

二、校園植物的組成部分

1.根：植物吸收水分和養(yǎng)分的主要器官，分為直根系和須根系。

2.莖：植物支撐葉片、花朵和果實(shí)的主要器官，分為地上莖和地下莖。

3.葉：植物進(jìn)行光合作用的主要器官，包括葉片、葉柄和托葉。

三、校園植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)

1.生長(zhǎng)周期：植物從種子發(fā)芽、生長(zhǎng)到成熟，經(jīng)歷發(fā)芽期、幼苗期、成年期和衰老期。

2.生長(zhǎng)環(huán)境：植物對(duì)光照、水分、土壤等環(huán)境因素有特定的要求。

3.適應(yīng)性：植物通過形態(tài)和生理上的適應(yīng)性，適應(yīng)不同的生長(zhǎng)環(huán)境。

四、校園植物的生態(tài)作用

1.生態(tài)平衡：植物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，維持生態(tài)平衡。

2.美化環(huán)境：植物能夠美化校園環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量。

3.提供生態(tài)服務(wù)：植物能夠調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、保持水土等。

五、校園植物的識(shí)別方法

1.觀察植物的外部形態(tài)：通過觀察植物的葉片、花朵、果實(shí)等特征，初步判斷植物種類。

2.查閱植物資料：利用植物手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)資源等，查閱植物的相關(guān)信息，進(jìn)一步確認(rèn)植物種類。

3.詢問專業(yè)人士：向植物學(xué)家、教師等專業(yè)人士請(qǐng)教，獲取準(zhǔn)確的植物信息。

六、校園植物的保護(hù)與養(yǎng)護(hù)

1.愛護(hù)植物：保護(hù)校園植物，不隨意踐踏、采摘和破壞。

2.合理澆水：根據(jù)植物的生長(zhǎng)需求，合理澆水，避免過量或不足。

3.施肥：根據(jù)植物的生長(zhǎng)階段和需求，適量施肥，促進(jìn)植物生長(zhǎng)。

4.防治病蟲害：及時(shí)發(fā)現(xiàn)并防治植物病蟲害，保護(hù)植物健康。

七、校園植物與人類生活的關(guān)系

1.食用價(jià)值：許多校園植物具有食用價(jià)值，如蔬菜、水果等。

2.藥用價(jià)值：一些校園植物具有藥用價(jià)值，可用于治療疾病。

3.美學(xué)價(jià)值：校園植物具有美化環(huán)境、陶冶情操的美學(xué)價(jià)值。

4.教育價(jià)值：通過觀察和研究校園植物，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了校園里的植物世界。通過觀察、討論和實(shí)踐，同學(xué)們對(duì)校園植物有了更深入的了解。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲：

1.認(rèn)識(shí)了校園內(nèi)常見的植物種類，包括樹木、花草等。

2.學(xué)習(xí)了植物的基本組成部分，如根、莖、葉等，以及它們的功能。

3.了解植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)，包括生長(zhǎng)周期、生長(zhǎng)環(huán)境和適應(yīng)性。

4.認(rèn)識(shí)到植物在生態(tài)平衡、美化環(huán)境和提供生態(tài)服務(wù)方面的作用。

5.掌握了識(shí)別校園植物的方法，包括觀察外部形態(tài)、查閱資料和詢問專業(yè)人士。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測(cè)題目：

1.選擇題：

（1）校園植物中最常見的繁殖方式是（）。

A.有性繁殖B.無性繁殖C.有性繁殖和無性繁殖都有

（2）下列哪項(xiàng)不是植物的主要組成部分？（）

A.根B.莖C.花朵D.葉柄

2.判斷題：

（1）植物只能通過種子進(jìn)行繁殖。（）

（2）所有植物都能進(jìn)行光合作用。（）

3.填空題：

（1）植物吸收水分和養(yǎng)分的主要器官是______。

（2）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是______。

4.簡(jiǎn)答題：

（1）簡(jiǎn)述植物在生態(tài)平衡中的作用。

（2）列舉三種校園內(nèi)常見的植物，并簡(jiǎn)要介紹它們的特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①植物基本概念

-定義：自然界中具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生有機(jī)物的生物。

-分類：草本植物、木本植物、苔蘚植物等。

②植物組成部分

-根：吸收水分和養(yǎng)分，直根系、須根系。

-莖：支撐植物，地上莖、地下莖。

-葉：光合作用，葉片、葉柄、托葉。

③植物生長(zhǎng)特點(diǎn)

-生長(zhǎng)周期：發(fā)芽期、幼苗期、成年期、衰老期。

-生長(zhǎng)環(huán)境：光照、水分、土壤等。

-適應(yīng)性：形態(tài)和生理上的適應(yīng)性。

④生態(tài)作用

-生態(tài)平衡：維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

-美化環(huán)境：提升校園環(huán)境質(zhì)量。

-提供生態(tài)服務(wù)：調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、保持水土。

⑤識(shí)別方法

-觀察形態(tài)：葉片、花朵、果實(shí)等。

-查閱資料：植物手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)資源。

-詢問專業(yè)人士：植物學(xué)家、教師等。

⑥保護(hù)與養(yǎng)護(hù)

-愛護(hù)植物：不踐踏、不采摘、不破壞。

-合理澆水：根據(jù)需求適量澆水。

-施肥：根據(jù)生長(zhǎng)階段適量施肥。

-防治病蟲害：及時(shí)防治病蟲害。課后作業(yè)1.觀察日記：

要求學(xué)生觀察校園內(nèi)一種植物，記錄其生長(zhǎng)過程，包括發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等階段，并附上相應(yīng)的照片或手繪草圖。作業(yè)完成后，學(xué)生需在下次課堂上分享自己的觀察結(jié)果。

2.植物卡片制作：

學(xué)生選擇一種校園植物，制作一張植物卡片，內(nèi)容包括植物名稱、科屬、主要特征、生長(zhǎng)環(huán)境、生態(tài)作用等。卡片可以手工制作，也可以使用電腦軟件設(shè)計(jì)。

3.校園植物調(diào)查報(bào)告：

學(xué)生分組進(jìn)行校園植物調(diào)查，記錄不同種類植物的數(shù)量、分布情況、生長(zhǎng)狀況等，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。報(bào)告應(yīng)包括調(diào)查目的、方法、結(jié)果和分析。

4.植物與人類生活關(guān)系研究：

學(xué)生選擇一種校園植物，研究其與人類生活的關(guān)系，包括食用、藥用、觀賞等方面，并撰寫一篇簡(jiǎn)短的研究報(bào)告。

5.校園植物保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃：

學(xué)生根據(jù)對(duì)校園植物的了解，制定一份保護(hù)校園植物的行動(dòng)計(jì)劃，包括保護(hù)措施、宣傳方式、實(shí)施步驟等。計(jì)劃需具有可操作性，并考慮實(shí)際可行性。

示例作業(yè)：

1.觀察日記：

植物名稱：櫻花

觀察日期：2023年3月15日

觀察內(nèi)容：櫻花樹已開始發(fā)芽，枝條上長(zhǎng)出嫩綠的葉子，預(yù)計(jì)下周將迎來盛花期。

2.植物卡片制作：

植物名稱：銀杏

科屬：銀杏科銀杏屬

主要特征：銀杏樹干直立，葉子扇形，秋季葉子變黃，果實(shí)呈橢圓形。

生長(zhǎng)環(huán)境：喜光、耐寒、耐旱。

生態(tài)作用：美化環(huán)境，凈化空氣。

3.校園植物調(diào)查報(bào)告：

調(diào)查目的：了解校園內(nèi)不同種類植物的數(shù)量和分布情況。

調(diào)查方法：分組進(jìn)行實(shí)地觀察和記錄。

調(diào)查結(jié)果：共調(diào)查到20種植物，其中喬木7種，灌木8種，草本5種。

分析：校園內(nèi)植物種類豐富，分布較為均勻。

4.植物與人類生活關(guān)系研究：

植物名稱：草莓

與人類生活關(guān)系：草莓是一種受歡迎的水果，含有豐富的維生素C和礦物質(zhì)，具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。此外，草莓還可以用于藥用，具有清熱解毒、潤(rùn)肺止咳的功效。

5.校園植物保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃：

保護(hù)措施：設(shè)立植物標(biāo)識(shí)牌，提醒師生愛護(hù)植物；定期進(jìn)行澆水、施肥、修剪等養(yǎng)護(hù)工作；開展校園植物保護(hù)宣傳活動(dòng)。

宣傳方式：制作宣傳海報(bào)、舉辦植物知識(shí)講座、組織學(xué)生參與植樹活動(dòng)。

實(shí)施步驟：第一步，制定詳細(xì)計(jì)劃；第二步，實(shí)施保護(hù)措施；第三步，定期檢查和評(píng)估效果。教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對(duì)《植物：6校園里的植物》這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)挺成功的。學(xué)生們?cè)谟懻摵驼故镜倪^程中，積極參與，表現(xiàn)出對(duì)校園植物的濃厚興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生參與度不高，可能在課堂討論中缺乏自信。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)他們傾聽他人的意見。

其次，我在講解植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)時(shí)，使用了圖表和圖片來輔助教學(xué)。這些視覺工具確實(shí)幫助學(xué)生更好地理解了植物的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)過程。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖表的解讀不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上加入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己繪制植物生長(zhǎng)過程的圖表，這樣既能提高他們的觀察能力，也能加深對(duì)知識(shí)的理解。

再次，我在案例分析環(huán)節(jié)選擇了幾個(gè)典型的校園植物案例，但反饋顯示，有些學(xué)生覺得案例過于復(fù)雜，難