成長的節拍專題練

2025年中考道德與法治一輪復習備考

一、單選題

1.認識自己，有一個著名的喬哈里窗，如圖，這啟示我們（）

ACM

①人貴有自知之明，我們要不斷擴大自己的秘密區

②當局者迷旁觀者清，通過他人評價擴大自己的盲目區

③如果想要更清楚地認識自己，就要縮小自己的盲目區

④我們應該不斷挖掘自己的未知區，以開發自己的潛能

A.①②B.①④C.②③D.③④

2.晉平公間于師曠日：“吾年七十，欲學，恐已幕實。師曠日：“何不秉燭乎？”平公日：“安有為人

臣而戲其君乎？”師曠日：“盲臣安敢戲共君于臣用之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之

光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明、孰與昧行乎？”平公日：“善哉！”這段對話啟迪我們（）

A.珍惜一切學習的機會B.做到學以致用，理論與實踐相結合

C.樹立終身學習的理念D.探究合作，找到合適的學習方式

3.讀書可以讓你在看到落日余暉時，腦海中浮現的是“夕陽余暉佳作眾，怡心悅目愛心融”，而不只

是“哇，夕陽真好看”；看到雪花飛舞時，脫口而出的是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，而不只

是“哎喲，雪真大呀”。這段話啟示我們（）

①讀書讓我們體味到學習中的苦與樂②讀書需要自覺主動，持之以恒

③讀書能夠讓我們擁有更充實的生活④讀書能夠滋養我們的精神世界

A.①②B.①④C.②③D.③④

4.人工智能時代的到來，悄然改變了人們的生活，也對我們的學習產生了深刻影響。某班同學圍繞

以下辯題展開辯論。

正方，人工■能酎代給我

＜］的學習?京更多機遇.

鬣方:人工皆健時代給算

們的學月帶束更多*Uft.

反方

以下能夠支持正方觀點的論據有（）

①提供沉浸式學習體驗，便于我們開展互動學習

②拓展了新的通道，讓我們體驗不同的學習方式

③知識更新周期縮短，對學習能力提出更高要求

④人工智能可以代替我們學習，降低學習的壓力

A.①②B.①④C.②③D.③④

5.“閱讀的時候，我的心靈會變得更加遼闊和寬廣”“閱讀會使我獲得溫馨、寧靜的內心世界，以對抗

外部世界的喧嘩和浮躁”“遇到困難的時候，閱讀能給予我力量，讓我看到希望”。以上關于閱讀的感

悟表明（）

A.從閱讀中才能體味到學習的快樂

B.閱讀能充盈精神，打開生命的視窗

C.閱讀能磨礪意志，戰勝人生所有挫折

D.學習沒有終點，要樹立終身學習的理念

6.進入青春期，同學們開始在意自己的體態和容貌。有的同學為自己個子比別人矮而自卑，有的同

學為自己長得不如別人漂亮而煩惱。對此，我們要（）

①學會欣賞自己，努力發展自己的特長②學會以積極的心態接納自己的不完美

③特別注重打扮，完善外表④表面顯得不在意，內心卻暗暗和其他人比較

A.①②B.①③C.②③D.③④

7.畢業聯歡會上，學弟學妹們請你分享中學階段的心得。你應告訴他們，中學階段（）

①意味著新的機會和可能②可以重塑完美的自己

③要提高修養，展現內在美④要有所為，有所不為

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

8.“千里之行，始于足下。”這啟示我們要（）

A.珍視當下，點滴做起B.懷揣夢想，止于心動

C.固執己見，樂享生活D.輕言放棄，安于現狀

9.“書不可以一日不讀。”毛澤東一生酷愛讀書，他將所學知識運用于中國革命和建設的實踐中，開

拓出馬克思主義新境界和事業發展新局面。這告訴我們（）

①學習應成為一種生活方式②必須樹立終身學習的理念

③學習輕而易舉，有苦有樂④既要重視讀書，又要重視實踐

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

10.立身以立學為先，立學以讀書為本。從2014年開始，“全民閱讀”已經連續11次寫入政府工作報

告，教育部深入推進青少年學生讀書行動。從校內延伸到校外，學校、家庭、社會，合力在孩子心中

種下熱愛閱讀的種子。閱讀（）

①是一種有效的學習方式②是一切幸福的源泉

③是愛護身體的重要途徑④促進個人不斷成長

A.①②B.①④C.②③D.③④

11.“不必美慕他人，自己也是一道風景。”每個人都有自己的特點，這啟示我們（）

A.要學會接納與欣賞自己B.理想是成功的關鍵

C.要重視他人評價D.自強可以讓我們更自信

12.有人說：“要想了解自己，最好問問別人。”這句話體現出認識自己的途徑是（）

A.自我觀察B.自我分析C.他人評價D.自我評價

13.即使離開了學校，也要不斷地學習，不斷地充實自己，要活到老，學到老。這告訴我們對學習的

正確認識是（）

A.學習要脫離學校B.學習要掌握方法

C.學習要學會思考D.學習沒有終點

14.2024年4月23日是第29個世界讀書日，全國各地開展了豐富多彩的主題活動，推動全民閱讀，

營造良好的文明風尚。自2014年以來，“全民閱讀”連續11年被寫入《政府工作報告》，各地加大政策

扶持力度,全民閱讀基礎設施建設更加完善,體制機制更加健全，服務網越織越密。上述材料說明（）

①閱讀已經成為我國人民的一種生活方式

②讀書可以充盈精神生活，匯聚精神力量

③政府依法規范行政，保障人民的基本政治權利

④推動全民閱讀能為我國發展提供強大精神動力

A.①②B.①③C.②④D.③④

15.“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。”人們常用這句話激勵自己，因為（）

①僅憑自我評價就能正確認識自己②正確認識自己可以促進自我發展

③勇于戰勝自己，才能成為真正的強者④自強能讓我們展現優勢，高人一等

A.①③B.①④C.②③D.②④

二、簡答題

16.1少年啟程乘風破浪】

觀察漫畫，回答下列問題。

漫畫一漫畫二

(1)請你為漫畫一擬定一個標題(不能以“無題”為題)，并說明我們為什么需要學習。

⑵閱讀漫畫二，結合自己進入中學后的學習經歷，請分享一下你的學習經驗。

三、分析說明題

17.閱讀材料，回答問題

袁隆平院士獲得過首屆國家最高科學技術獎、“改革先鋒”稱號和未來科學技術大獎，之后又

獲得“共和國勛章”。但他卻說自己是“種田人”，“一輩子做好一件事就足夠了”，他不住豪宅、

不坐豪車，把獎勵和全部經費用來搞科研。他常說：“我不在家，就在試驗田，不在試驗田，就在去

試驗田的路上。袁隆平院士心中有兩個夢：“禾下乘涼夢”和“雜交水稻”覆蓋全球夢”。這些夢想

的終極目標就是中國的富強，人民的幸福。他把對祖國的熱忱結成飽滿的稻穗，一生致力于雜交水稻

技術并不斷攀登高峰，發明“三系法”判型雜交水稻，研究出“兩系法”雜交水稻，創建了超級雜交

水稻技術體系，為保障我國及世界的糧食安全發揮了巨大作用。

⑴作為“共和國勛章”的獲得者卻甘愿一生做‘種田人”。請你以袁隆平院士為榜樣談談如何做好“種田

人”？

(2)結合材料，你認為青少年怎樣才能實現夢想？

參考答案

1.D

本題考查正確認識自我。

③④：分析題干中的圖示可知，如果想要更清楚地認識自己，就要縮小自己的盲目區，我們應該不斷

挖掘自己的未知區，以開發自己的潛能，故③④正確；

①：不能擴大自己的秘密區，要保護好自己的隱私，故①錯誤；

②：通過他人評價正確認識自己，縮小盲目區，故②錯誤；

故本題選D。

2.C

本題考查終身學習。

C：題干中的話表達的是我們要努力學習，終身學習，故c正確；

ABD：選項說法正確，但是不符合題意，故排除ABD；

故本題選C。

3.D

本題考查學習的意義。

③④：分析題文，材料描述了讀書可以豐富我們的內涵，讓我們的表達能力更好，這說明了讀書能夠

讓我們擁有更充實的生活；讀書能夠滋養我們的精神世界；故③④符合題意；

①②；觀點不能從題干材料體現出來；故①②不符合題意；

故本題選D。

4.A

本題考查對學習的認識和理解。

①②：人工智能給我們的學習帶來機遇和挑戰。材料中的正方觀點是人工智能給我們的學習帶來機遇,

這主要表現為人工智能提供沉浸式學習體驗，便于我們開展互動學習；拓展了新的通道，讓我們體驗

不同的學習方式，故①②說法正確；

③：這是人工智能帶來的挑戰，故③與題意不符；

④：人工智能不能代替我們學習，故④說法錯誤；

故本題選Ao

5.B

本題考查學習的重要性。

B：題干中體現了閱讀的重要性。依據教材知識，我們守護生命要養護精神，閱讀能充盈精神，打開

生命的視窗。故B符合題意；

A：才能，說法絕對。我們體味學習快樂的途徑有很多，故A說法錯誤；

C：閱讀能磨礪意志，幫助我們戰勝人生一些挫折，不是所有，故C說法錯誤；

D：題干未涉及終身學習，故D不符合題意；

故本題選B。

6.A

本題考查正確對待青春期的生理變化。

①②：進入青春期，同學們開始在意自己的體態和容貌。但是我們要明白每個人都是不完美的，我們

不能因為自己個子比別人矮而自卑，也不要為自己長得不如別人漂亮而煩惱。我們應該正確對待青春

期的生理變化，欣然接受青春花蕾的綻放，學會以積極的心態接納自己的不完美，學會欣賞自己，努

力發展自己特長，讓自己健康快樂的成長，故①②符合題意；

③：我們不能只特別注重外表，還要注意提高品德和文化修養，體現青春的內在美，故③說法錯誤;

@：我們要做到表里如一，正確對待自己和同伴的生理變化，故④說法錯誤；

故本題選A?

7.C

本題考查中學生活的機會與挑戰。

①③④：依據教材所學可知，中學生活為我們的發展提供了多種機會。集體生活，涵養我們的品格,

豐富我們的個性；新的課程，引領我們探索新的知識領域；豐富多彩的社團活動，給我們提供發展興

趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門……因此應告訴學弟學妹中學階段意味著

新的機會和可能，應抓住機遇，迎接挑戰，提高修養，展現內在美，有所為，有所不為，故①③④符

合題意；

②：進入中學新的目標和要求激發著我們的潛能，激勵著我們不斷實現自我超越。我們有機會改變在

父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。但人無完人，不可能重塑完美的

自己，我們應能盡力做更好的自己，故②說法錯誤；

故本題選C。

8.A

本題考查正確對待中學生活的機會與挑戰。

A：分析可知，“千里之行，始于足下”意思是走一千里路，是從邁第一步開始的。這啟示我們要珍視

當下，從一點一滴的小事做起，向著目標逐步前進；故A符合題意；

B：只有心動而沒有行動是無法實現夢想的，應該將夢想付諸行動；故B錯誤；

C：固執己見不利于自身的成長和進步，也不符合積極進取的精神；故C錯誤；

D：“輕言放棄，安于現狀”是消極的態度，不利于實現個人的發展和目標；故D錯誤；

故本題選A。

9.B

本題考查對學習的認識。

①②④：分析題文，毛澤東一生酷愛讀書，并將所學知識運用于實踐，這告訴我們讀書是學習的重

要方式，應該讓學習成為日常生活中不可或缺的一部分；毛澤東一生都在讀書學習，啟示我們要不

斷學習，持續提升自己，樹立終身學習的觀念；毛澤東將所學知識運用于中國革命和建設的實踐，

說明不能只讀書而不實踐，要做到學以致用；故①②④符合題意；

③：學習是一個苦樂交織的過程，并不是輕而易舉的；故③錯誤；

故本題選B。

10.B

本題考查學習的意義。

①④：分析可知，閱讀可以獲取知識、增長見識，是一種有效的學習方式，通過閱讀能促進個人不斷

成長，故①④正確；

②：勞動是一切幸福的源泉，故②錯誤；

③：閱讀主要與精神成長相關，與愛護身體關系不大，故③錯誤；

故本題選B。

11.A

本題考查接納與欣賞自己。

A：分析題文，“不必羨慕他人，自己也是一道風景”強調了要看到自己的獨特之處，這啟示我們要學

會接納與欣賞自己，看到自己的優點和價值，故A符合題意；

B：理想并不是成功的關鍵，成功需要多種因素共同作用；故B錯誤；

C：重視他人評價與題意無關；故C不符合題意；

D：自強與自信的關系在題干中未體現；故D不符合題意；

故本題選A。

12.C

本題考查認識自己的途徑。

C：分析題文，“要想了解自己，最好問問別人“，強調了通過他人對自己的看法和評價來認識自身，

這屬于他人評價的途徑；故c符合題意；

ABD：題干沒有體現自我觀察、自我分析、自我評價來認識自己；故ABD不符合題意；

故本題選C。

13.D

本題考查對學習新的認識。

D：合理性題文，即使離開了學校，仍要不斷學習，活到老學到老，強調的是學習是一個持續的過程，

沒有盡頭，無論處于人生的何種階段都需要學習，即學習沒有終點；故D符合題意；

A：“學習要脫離學校”表述不準確，離開學校也可以通過其他多種方式學習，但不是說學習要脫離學

校，在學校也可以學習；故A錯誤；

BC：“學習要掌握方法”和“學習要學會思考”在題干中未體現；故BC不符合題意；

故本題選D。

14.C

本題考查學習的重要性。

①:題文中強調的是國家對閱讀的重視，并未涉及閱讀成為一種生活方式，且“已成為”說法過于絕對，

故①說法錯誤；

②④：全國各地開展