第二章聲現(xiàn)象

一、選擇題

1.如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長的一半，撥動鋼

尺，聽它發(fā)出的聲音，并觀察它的振動情況。然后使鋼尺伸出長度約為尺長的

1/4,兩次實驗，得到的結論是（）

A.聲音變大B.頻率變高C.振動變慢D.響度變小

2.下列關于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（）

A.中國空間站的航天員能直接說話交流，是因為聲音的傳播不需要介質(zhì)

B.人走到河邊，河里的魚會被驚跑，是因為聲音能在水中傳播

C.吹竹笛時，竹笛能發(fā)出聲音，聲音是竹笛振動產(chǎn)生的

D.拿一根短鐵棍，輕輕敲擊一次，我們只能聽到一次聲音，是因為聲音不

能在固體中傳播

3.古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的精髓之一，我們在欣賞的時候，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)與物理知

識息息相關。詩人胡令能的《小兒垂釣》全文如下：“蓬頭稚子學垂綸，側坐

莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”下列說法錯誤的是

A.“蓬頭稚子”是根據(jù)響度辨別“路人”是陌生人

B.“遙招手”——是在聲源處減弱“噪聲”

C.“怕得魚驚不應人”——說明聲音可以在液體中傳播

D.“借問”——是“路人”的聲帶振動產(chǎn)生的聲音

4.同學們正在練習國慶節(jié)合唱曲目，每當唱到其中一句歌詞時，同學們總感覺

太“高”怎么也唱不上去。這里的“高”與下列選項中的“高”所描述的聲音

特性相同的是（）

A.女高音歌唱家B.高聲喧嘩

C.引吭鬲歌D.廣場的高音喇叭

5.醫(yī)生用的聽診器是因為（

A.能使振動的振幅增大，響度增大

B.能改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變高

C.能減小聲音的分散，傳入人耳的響度更大些

D.能縮短聽者到發(fā)聲體的距離，使傳入人耳的響度更大些

6.關于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（）

A.只要物體振動，我們就一定能聽到聲音

B.高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲傳播

C.“震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高

D.聲波不能傳遞能量

7.下列所涉及的聲學知識說法錯誤的是（）

A.超聲波清洗機利用聲傳遞能量

B.通過聲學儀器接收到的超聲波等信息判斷地震的方位和強度

C.“B超”是利用超聲波來工作的

D.倒車雷達利用聲能傳遞信息

8.如圖所示，是小明學校的交響樂團在一次短視頻直播課中演奏時的情景，下

列說法正確的是（）

A.各種樂器發(fā)出的聲音都是由物體振動產(chǎn)生的

B.敲擊鼓面的節(jié)奏越快，鼓聲傳播速度越大

C.吹笛子時，手指按壓不同的笛孔是為了改變音色

D.觀眾觀看短視頻直播，聽到的聲音沒有通過空氣傳播

9.如圖所示是央視《國家寶藏》節(jié)目中的賈湖骨笛，它是以鶴類鳥的翅膀骨頭

制成的，是世界上最早的可吹奏的樂器，比古埃及出現(xiàn)的笛子要早2000年。

關于骨笛的說法正確的是（）

A.悠揚的笛聲可以在真空中傳播

B.吹奏出的笛聲是由于空氣柱振動產(chǎn)生的

C.按住不同的笛孔發(fā)出笛聲的響度不同

D.吹奏骨笛發(fā)出的音調(diào)越高，聲音傳播的速度越快

10.當學校附近建樓、修路時，產(chǎn)生的噪聲會嚴重影響教師給學生講課，為了

使教室內(nèi)的學生免受環(huán)境噪聲的干擾，下面方法中最有效、合理的是（）

①學生戴上防噪聲耳罩②學校教室安裝雙層隔音玻璃

③在學校與工地中間植樹④教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測儀

A.①②B.①③C.②③D.③④

二、填空題

11.某種蒼蠅飛行4s內(nèi)翅膀振動1200次，則頻率是Hz;而蝴蝶飛行

20min翅膀動1200次，則人類能聽到的是翅膀振動產(chǎn)生的聲音。

12.很多動物的活動在“無聲無息”中行進，其中大象可以用我們?nèi)祟惵牪坏?/p>

的“聲音”波進行交流，而黑暗中飛行的蝙蝠是利用波

發(fā)現(xiàn)障礙物的。

13.一輛汽車在平直的公路上以10m/s的速度勻速行駛，在汽車正前方有一座

峭壁，司機鳴笛后5s聽到由峭壁反射回來的回聲，則這段時間內(nèi)汽車通過的

距離是m,汽車鳴笛時與峭壁之間的距離是m。（當時氣溫

為15℃）

14.小強家的冰箱在忘記關門時，會發(fā)出“滴滴”的報警聲，報警聲是由報警

器里的發(fā)聲裝置產(chǎn)生的，通過傳到人耳，聲在15℃的空氣

中的傳播速度約為m/s.

15.如圖所示，相同的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時，可發(fā)出不

同的音調(diào).那么發(fā)聲體是,發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右是依次—

（填“升高”或“降低”）的.向保溫瓶注水時，聽到的聲音是通過

傳播到人耳的；隨著注水增多，聽到聲音的音調(diào)會（選填“變

高”、“變低”）.

16.如圖所示，用力敲響右面的音叉，并用懸掛的塑料球接觸左邊的叉股，我

們看到的現(xiàn)象是,此現(xiàn)象說明;塑

料球的作用是0

17.編鐘是我國古代春秋戰(zhàn)國時期的樂器。演奏編鐘時，美妙的音樂是由于編

鐘產(chǎn)生的；演奏者用大小不同的力敲打同一個編鐘，能使聲音的

發(fā)生改變；用大小相同的力敲打大小不同的編鐘，能使聲音的發(fā)生

改變（以上兩空選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”）。

18.據(jù)說，著名的德國音樂家貝多芬晚年失聰，將硬棒的一端咬在牙齒間，另

一端頂在鋼琴上，通過硬棒來“聽”鋼琴的彈奏，這說明可以傳

聲，聲音在這種介質(zhì)中傳播的速度比在空氣中的要（填“快”或

“慢”），海上的漁民利用特殊的聲音誘魚入網(wǎng)，說明能傳聲。

19.往七個相同的玻璃高腳杯中灌入不同高度的水，就制成了酒杯打擊樂器。

用力敲擊時可分別發(fā)出“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”

的音，發(fā)出“1”音的應該是最（左/右）邊的高腳杯，這些聲音的

（響度/音調(diào)）有可能相同。

20.2022年9月5號12時52分，四川甘孜州瀘定縣發(fā)生6.8級地震，對災區(qū)

人民群眾的生命、財產(chǎn)安全造成極大傷害。人們無法提前獲取信息是因為地震

發(fā)出的聲波是（選填“超聲波”或“次聲波”），不在人耳的聽覺范

圍內(nèi)；被困群眾通過敲擊物體發(fā)出聲音，被及時解救，這是利用聲音來傳遞_

（選填“信息”或“能量”）。

三、實驗探究題

21.下面是探究響度與什么因素有關的實驗，回答下列問題。

（1）如圖所示，將系在細線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到乒乓

球被彈開的現(xiàn)象，說明發(fā)聲的音叉在0

（2）使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察到乒乓球被彈開的幅度變大，通過

實驗探究得出的結論是：響度與聲源的有關。

（3）在探究過程中，將不易觀察的音叉的振動轉化成乒乓球的擺動，采用

的研究方法是法。

22.某小組同學利用一些長短、粗細、材料不同的琴弦，進行探究“音調(diào)和哪

些因素有關”的活動。他們選用的琴弦長度、粗細、材料在圖（a）中已標出

（其中琴弦a、c、d的粗細相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的長度相同，琴

弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。

（二

?---------------（鋼）

?-----------------------------?乂鋼）

??C（尼龍）

?-------（鋼）

（a）（b）

（1）若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長度的關系”應選擇琴弦

（選填“a”、"b”、"C”或“d”）;

(2)為研究“琴弦音調(diào)高低與琴弦粗細的關系”，某同學選擇琴弦b和c進

行研究，此選擇(選填“可行”或“不可行”)，原因

是;

(3)如圖(b)所示，是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關系的波

形，其中聲音音調(diào)相同的圖是,響度相同的圖是0

四、計算題

23.一輛汽車以30m/s的速度沿平直的公路勻速使向山崖，當汽車鳴笛2s后聽

到回聲，問聽到回聲時汽車離山崖多遠.

24.如圖所示，小宇同學星期天和家人一起去鄭州游玩，父親開車從家出發(fā)，

上高速公路后往鄭州方向行駛的過程中，當?shù)竭_A地時車內(nèi)的鐘表顯示為7:

15:00;到達B地時，鐘表顯示為8:21:00o求：

(1)轎車從A地到達B地的平均速度是多少km/h?

(2)轎車經(jīng)過B地后，在某一段平直的公路上是勻速行駛的，在此過程

中，距前方峭壁730m處鳴笛，經(jīng)過4s后小宇聽到了回聲，已知聲音在空氣中

的傳播速度為340m/s,求轎車在這一段公路上行駛的速度是多少？

25.超聲測速儀向障礙物發(fā)射時間極短的脈沖超聲波，根據(jù)接收到的反射信號

時間關系可以測量物體速度。如圖所示，測速儀B向駛離勻速行駛的汽車A發(fā)

射兩次脈沖波的時間間隔為8.8s。發(fā)射第一個脈沖后0.8s收到反射信號，發(fā)

射第二個脈沖后2.4s收到反射信號，(超聲波在空氣中傳播的速度為

340m/s)o求:

(1)汽車在兩次接收到超聲波之間行駛的距離;

(2)汽車行駛速度。

B超聲波A運動方閘

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【解答】將一把鋼尺緊按在桌面邊緣，一端伸出約為尺長的一半，撥動

鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，然后減小鋼尺伸出長度約為尺長的1/4,若仍用同樣

的力撥動鋼尺，鋼尺振動的頻率會變快，鋼尺振動發(fā)出聲音的頻率變高，音調(diào)

會變高。

故答案為：B

【分析】音調(diào)和發(fā)聲體振動的頻率有關，頻率越快，音調(diào)越高。

2.【答案】B

【解析】【解答】A、中國空間站的航天員能直接說話交流，是因為空間站內(nèi)

有空氣，聲音可以在空氣中傳播，故A項說法錯誤；

B、人走到河邊，河里的魚會被驚跑，是因為聲音能在固液氣態(tài)物質(zhì)中傳播，

故B選項正確；

C、吹竹笛時，竹笛能發(fā)出聲音，是因為竹笛內(nèi)空氣柱振動發(fā)聲，故C項說

法正確；

D、拿一根短鐵棍，輕輕敲擊一次，我們只能聽到一次聲音，是因為鐵棍太

短，聲音通過鐵棍和空氣傳播到人耳的聲音所用時間相差太小，我們分不清楚

兩個聲音，故D錯誤。

故選項為：Bo

【分析】(1)聲音能夠在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲；

(2)液體也能傳聲；

⑶管弦類樂器發(fā)出的聲音是通過人的吹奏，引起樂器內(nèi)空氣柱的振動發(fā)出聲

音；

(4)人耳能分清兩次聲音的時間間隔必須大于0.1s。

3.【答案】A

【解析】【解答】A.“蓬頭稚子”是根據(jù)音色辨別“路人”是陌生人，故A錯

誤符合題意；

B.“遙招手”是在聲源處減弱“噪聲”，故B正確不合題意；

C.“怕得魚驚不應人”說明聲音可以在液體中傳播，故C正確不合題意；

D.“借問”是“路人”的聲帶振動產(chǎn)生的聲音，故D正確不合題意。

故選A。

【分析】(1)聲音大小叫響度，聲音的高低叫音調(diào)，聲音的特點叫音色；

(2)減弱噪聲的途徑：①在聲源處減弱；②在傳播過程中減弱；③在人耳處

減弱；

(3)根據(jù)聲音傳播的知識判斷；

(4)根據(jù)聲音產(chǎn)生的知識判斷。

4.【答案】A

5.【答案】C

【解析】【分析】選題物理學中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，聲音越

強，聽到的越清楚。聽診器的工作原理就是利用聲音在管內(nèi)空氣中集中傳播，

減小聲音的分散，提高聲音的響度，從而可以聽到更清楚的聲音，然后根據(jù)經(jīng)

驗判斷是否有病癥；故選C。

【點評】解決本題的關鍵是熟知聲音特征中的響度，要結合定義進行分析解

答。

6.【答案】B

【解析】【解答】解：A、物體只要振動就能發(fā)出聲，但不是所有的聲我們都能

聽見，聲音響度很小或不在人的聽覺頻率范圍內(nèi)，我們是聽不到聲音的，選項

說法錯誤；

B、高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲傳播，選項說法正確；

C、“震耳欲聾”說明聲音的響度大，選項說法錯誤；

D、聲音能夠傳遞能量，選項說法錯誤；

故選B.

【分析】解決此題的關鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播是

需要介質(zhì)的，它既可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在

真空中傳播；聲音的響度與聲源振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大；

防治噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進行防

治.

7.【答案】B

【解析】【解答】A.聲音可以傳遞能量，超聲波清洗污漬即利用了該原理，A正

確，不符合題意；

B.通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強度，不是超聲

波，B錯誤，符合題意；

C.“B超”檢查身體，是利用超聲波傳遞信息，C正確，不符合題意；

D.利用超聲波倒車雷達引導倒車是利用聲傳遞信息，D正確，不符合題意。

故答案為：Bo

【分析】聲音可以傳遞能量；通過聲學儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的

方位和強度；“B超”檢查身體，是利用超聲波傳遞信息；利用超聲波倒車雷達

引導倒車是利用聲傳遞信息。

8.【答案】A

9.【答案】B

【解析】【解答】A.聲音不能在真空中傳播，故A錯誤；

B.吹奏出的笛聲是由于空氣柱振動產(chǎn)生的，故B正確；

C.按住不同的笛孔，改變了笛管內(nèi)空氣柱長度，使振動頻率不同，發(fā)出笛聲

的音調(diào)不同，故C錯誤；

D.笛聲在空氣中傳播的速度與音調(diào)無關，故D錯誤。

故選B。

【分析】A.聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音不能在真空中傳播；

B.聲音都是由物體振動產(chǎn)生的；

C.音調(diào)：指聲音的高低，由振動的頻率決定；

D.聲音的傳播速度只與介質(zhì)種類及溫度有關。

10.【答案】C

【解析】【解答】根據(jù)題意可知，①學生戴上防噪聲耳罩，噪聲和老師講課的聲

音都聽不到了，故①不合理；

②學校教室安裝雙層隔音玻璃，可以阻擋教室外面?zhèn)鬟^來的噪聲，故②合理；

③在學校與工地中間植樹，也可以阻擋或減弱教室外面?zhèn)鬟^來的噪聲，故③合

理；

④教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測儀，只能測量噪聲的大小，不能改變噪聲大小，故④不

合理。

故選C。

【分析】根據(jù)減弱噪聲的途徑和方法分析判斷。

11.【答案】300；蒼蠅

【解析】【解答】頻率是振動次數(shù)和時間的比值，則蒼蠅翅膀的頻率為九=

1200次1200次_［口

=300Hz，蝴蝶翅膀的頻率為f2=1Hz，人類的聽聲范圍為

4s20x60s_

20Hz-20000Hz,在人類能聽到蒼蠅翅膀振動產(chǎn)生的聲音。

故答案為：300；蒼蠅。

【分析】利用聲音振動次數(shù)和時間的比值計算頻率的大小，人耳的聽聲范圍為

20Hz-20000Hz。

12.【答案】次聲；超聲

13.【答案】50;875

14.【答案】振動；空氣；340

【解析】【解答】(1)報警聲是由報警器里的發(fā)聲裝置振動產(chǎn)生的；

(2)報警聲是通過空氣傳到人耳；

(3)聲音在15℃的空氣中的傳播速度約為340m/s。

【分析】(1)聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；

(2)聲音的傳播需要介質(zhì)；

(3)根據(jù)聲速的知識解答。

15.【答案】瓶子和水；降低；空氣；變高

【解析】【解答】用棒敲擊瓶子時，瓶子和水振動發(fā)出聲音，且瓶內(nèi)的水越多，

振動的頻率越低，相應的音調(diào)越低；故圖中發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右是依次降

低；向保溫瓶注水時，聽到的聲音是通過空氣傳播到人耳的；隨著注水增多，

瓶內(nèi)空氣柱變短，振動變快，頻率變大，所以聽到聲音的音調(diào)會變高.

【分析】用棒敲擊瓶子時，瓶子和水由于振動發(fā)聲，用嘴吹時，是瓶內(nèi)空氣柱

振動發(fā)聲.要把握：物體的質(zhì)量越大、體積越大越難振動，相應的頻率越低，

音調(diào)越低.通常情況下，聲音是靠空氣傳播的.

16.【答案】塑料球被彈開；發(fā)聲的物體在振動；擴大音叉的振動

【解析】【解答】一切發(fā)聲的物體都在振動，發(fā)聲的音叉也在振動，所以會將接

觸它的塑料球彈開；音叉的振動比較小，通過塑料球可以起到放大的作用。

故答案為：塑料球被彈開；發(fā)聲的物體在振動；擴大音叉的振動.

【分析】聲音的發(fā)生：由物體的振動而產(chǎn)生.此題利用轉換法來進行研究.

17.【答案】振動；響度；音調(diào)

18.【答案】固體；快；液體

19.【答案】左；響度

20.【答案】次聲波；信息

21.【答案】(1)振動

(2)振幅

(3)轉換

【解析】【解答】(1)聲音是由物體振動產(chǎn)生的，將系在細線上的乒乓球輕觸正

在發(fā)聲的音叉，乒乓球被彈開，此現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在振動。

⑵使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察到乒乓球彈起的更遠，說明音叉振動幅

度變大，可得出結論是：響度與聲源的振幅有關，振幅越大，響度越大。

⑶在探究過程中，我們通過觀察乒乓球的振動而得知音叉的振動情況，這種

研究方法叫轉換法。

【分析】聲音的發(fā)生：由物體的振動而產(chǎn)生。振動停止，發(fā)聲也停止。

樂音的三個特征：音調(diào)、響度、音色。(1)音調(diào)：是指聲音的高低，它與發(fā)聲

體的頻率有關系。(2)響度：是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者

的距離有關系。

22.【答案】a、d;不可行；沒有控制材料相同；甲、乙；乙、丁

23.【答案】解：由v],可得鳴笛后到聽到回聲汽車行駛的距離：

s'=v+t=30m/sX2s=60m,

鳴笛后到聽到回聲聲音傳播的距離：

s"=v聲t=340m/sX2s=680m,

那么汽車聽到回聲時距山崖的距離：

S二;(s〃-s')二;義(680m-60m)=310m.

答：汽車聽到回聲時距山崖的距離為310m.

【解析】【分析】先算出鳴笛后到聽到回聲汽車行駛的距離與鳴笛后到聽到回聲

聲音傳播的距離，那么聽到回聲時汽車離山崖聲音傳播的距離與汽車行駛的距

離差的一半.

24.【答案】解：(1)轎車從A地到B地所用的時間為

t=8：21—7：15=66min=1.1/

轎車從A地到B地的路程為

s=160km—50km=1