習作：我的奇思妙想

課文解讀

主題引導：本次習作圍繞“我的奇思妙想”展開，旨在讓學生發揮想象力，創造出獨特

的發明或設想。可以是一種新型的交通工具、學習工具、生活用品等，鼓勵學生從生活實際出

發，解決生活中的問題或滿足某種需求。

寫作要求：要求學生詳細描述發明物的樣子，包括形狀、大小、顏色、材質等，讓讀者能

在腦海中形成清晰的畫面；還要介紹其功能和使用方法，使讀者明白這個發明的獨特之處和實

用性；此外，可以適當加入自己的感受和想法，讓習作更具個性和情感。

E拓展資料

科幻作品推薦：如《海底兩萬里》《三體》等，這些作品充滿了奇思妙想，能為學生提供

豐富的想象素材和靈感，讓學生感受科幻文學的魅力，學習作者的想象手法和表達方式。

科技發明案例：介紹一些現實生活中的新奇科技發明，如會飛的汽車、智能機器人等，展

示科技發展的成果和趨勢，啟發學生的思維，讓他們了解科技發明是如何從想象變為現實的，

為自己的創作提供參考和借鑒。

思維導圖工具：引導學生使用思維導圖來構思習作，將發明物的各個方面，如外觀、功能、

原理等分別列出，再進行細化和拓展，幫助學生理清思路，使習作內容更加豐富、有條理。

小試牛刀

i.本課要求會寫的字中，哪些字你覺得難寫，在下面多寫幾遍。

把他們寫正確、美觀需要注意什么？

2.讀拼音，寫詞語。

IIIIIIIIII

shangwu—|----+…的太陽relala---；---T---［一地照射著整個樹林。許多老松樹shen

!!1tliI，

ch』「-］」」的song在太陽光里閃閃地發出金黃的光。

IIII

3.審題訓練

（1）審清內容：本次習作屬于一（A.寫人；B.記事；C.狀物想象）的文章。本次習作

的內容是寫一（我的發明；我的發現）。

（2）審清重點：下列不適合作為本次寫作重點的是（）

A.你想發明的東西的樣子。

B.你想發明的東西的神奇之處。

C.你想發明的東西的功能。

D.你為什么會有這個奇思妙想。

4.【思路訓練】按要求完成練習，理清本次習作的思路。

（1）發揮想象，仿照例子寫一寫。

①例：把導航儀和眼鏡組合在一起，就是我的新發明——“導航眼鏡”。

把和組合在一起，就是我的新發明——“'

②例：我發明的“水上行走鞋”可以在陸地和水面都暢行無阻。

我發明的“書包”可以

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

（2）選擇自己最想發明的事物，仿照例子畫一畫思維導圖。

1下面有四個;

黑色的輪子人

’兩側有綠色''隹

、的機翼

’上面有雷達、/

探測儀和高'

清望遠鏡

X______________/

5.素材累積

讀一讀，記一記，想一想還有哪些可以用的好詞好句佳段。

我的奇思妙想

開頭：一個奇思妙想就是一顆星星，我的奇思妙想多得像一片天空。現在我隨意摘下一顆,

請大家一起來欣賞一下吧！

佳段：彩筆的尾部有一個紅按鈕，只要輕輕一按就會出現一個小屏幕，這是用來選擇顏色的,

只要你在屏幕上輸入你要的顏色就行了。你一定會問我有沒有其他功能，當然有了。它還有一

個神奇的功能，就是糾正寫字姿勢，如果你的寫字姿勢不正確，它就會自動把筆頭縮進去，直

到你的姿勢調端正了，它的筆頭才會伸出來。

結尾：怎么樣？我的想法不錯吧？我相信，在不久的將來，我的奇思妙想一定會實現！

好詞：別出心裁天馬行空神來之筆夢寐已久夢想成真如夢似幻

好句：這只神奇的彩筆像我們的大腦一樣，有著豐富的“智慧”，能滿足我們的多種需求。

妙引：人是一根能思想的葦草——【法】帕斯卡爾

好詞：__________

好句:_________

佳段：_________

6.【寫法訓練】閱讀短文，完成練習。

我發明的神奇外衣由植物纖維制成，非常環保，而且薄如蟬翼，能根據氣溫自動調節溫度。

左手袖口上有一個迷你顯示屏，用于監測心肺功能和顯示體感溫度。

這件衣服最強大的功能在于它冬暖夏涼。冬季，它收緊面料間的縫隙，不讓一絲寒風穿過,

同時，自動升溫系統打開，一股股暖流溫暖著每一寸肌膚，讓人就像置身于溫暖的陽光下。夏

季，O

（1）作者重點描寫的功能是,因為o

（2）想象要大膽也要合情合理。作者描寫了神奇外衣在冬季升溫的過程，那么它在夏季如何

降溫呢？發揮想象在橫線上寫一寫。

小提示：我們可以選擇自己“發明”中比較獨特的幾個功能，有重點地介紹，寫清楚它的用

途和帶來的好處，讓讀者能感受到你的發明的奇妙。

7.閱讀。

電子“五官”

人們常說：狗的鼻子最靈。狗）國于科學家制造的電子鼻比狗的鼻子還靈。一有的電子鼻能

嗅出夾在包裹中的爆炸物的氣味，防止意外的發生；有的電子鼻能嗅出大麻、海洛因等毒品的

氣味，不管毒品販子偽裝得多么巧妙，也別想從電子鼻下蒙混過關。這些電子鼻在車站、機場、

碼頭認真地履行著職責，也有人稱它們為電子狗。

還有一種電子鼻是專為診斷疾病而設計的。健康的人呼出的氣體是清新無味的，患病的人

呼出的氣體則帶有各種不同的氣味。科學家和醫生合作，將各類病人呼出的氣體收集起來，進

行分析，匯編成圖，病人只要對著電子鼻吹一口氣，電子鼻根據氣味，馬上就能判斷出病人體

內什么地方出了毛病。這樣就省去了不少檢查、化驗帶來的麻煩。這種電子鼻也可稱作電子醫

生呢！

電子舌則是一種專門用來品嘗味道的電子裝置，能分辨出酸、甜、苦、辣等各種味道。在

食品廠里，它能檢驗配料添加得是否合理，還可品嘗出食品的新鮮程度；在污水處理廠，它負

責化驗處理后的水是否達到標準。有些東西，我們人的舌頭還真不敢嘗呢!

你知道聲吶嗎？聲吶是利用聲波進行定位和測距的技術。也就是說，川，聽”的方法來確定

要找的東西在什么地方，離自己有多遠。電子耳發出聲音信號或者聲吶脈沖，然后對反射回來

的信號進行分析、判斷，就能知道水中哪兒有潛艇，哪兒有水雷，等等。最先進的聲吶系統甚

至能探測到埋藏在海底1米深的淤泥中的炸彈或別的東西。(2)冰海迎船“泰坦尼克”號就是用

聲吶“聽”到而發現的。

(3)通過天文望遠鏡，我們熊夠看到幾亙億土米之外的天體;透過電子顯微鏡我們能夠

看到分子、原子的活動情況；借助電子掃描、電子衍射儀器，我們甚至能夠看到人或動物身體

里面的情況和地球內部發生的事情。這些電子眼協助我們探索宏觀、微觀世界的無窮奧秘。

(有刪改)

(1)寫出文中的“電子'五官'”的作用。

電子鼻：_____________________

電子舌：.

電子耳：_____________________

電子眼：_____________________

(2)依次給畫波浪線的句子選擇正確的說明方法。

A.列數字B.作比較C.打比方D.舉例子

(1)()(2)()(3)()

(3)讀了這篇短文，你有什么想法？

8.閱讀。

遨游蒼穹的“太空之家”

楊宏

①很多同學好奇，距離地球400多公里，為遨游蒼穹的宇航員提供工作、生活場所的中

國空間站，是一個什么樣的“家”呢？

②這個名為“天宮”的家，由天和核心艙、問天實驗艙和夢天實驗艙三個基本艙段組成。

三艙均有獨立的電源、控制、推進和測控系統。其中，天和核心艙負責空間站的統一管理和控

制；問天實驗艙開展空間科學實驗，同時具有能源管理、信息管理、控制系統和載人環境等關

鍵功能備份；夢天實驗艙主要開展空間科學實驗。

（批注一：“天宮”由哪三個基本艙段組成？）

③或許還有同學好奇，這個“家”中有哪些“高科技”呢？首先是高效統一的空間能源技術。

太空之家苜多采用了大面積柔性太陽翼作為整站發電裝置，兩個實驗艙太陽翼單翼展開長度

27米、面積超過110平方米，設置在組合體遠端的艙體尾部，采用雙自由度對日定向，可確

保在“T”字構型組合體各種飛行姿態下，太陽翼均有良好的太陽照射條件，充分發揮其發電效

能。空間站三艙能量由核心艙統一管理，通過并網系統實現跨艙動態調配，并可為不同電壓體

制的來訪航天器提供供電支持。

（批注二：“首次”一詞在這里體現了說明文語言的準確性、科學性。）

④還有智能靈活的空間機械臂技術。天和核心艙配置1個7自由度的大機械臂，作業半

徑近10米；問天實驗艙配置1個7自由度的小機械臂，作業半徑5米。大、小機械臂既可獨

立工作，也可協同工作，還可以級聯形成組合臂工作，自主完成載荷照料、輔助航天員轉移和

作業等多項任務。

⑤除此以外，太空之家在環境控制和生命保障方面采用物化再生生保技術，實現資源再

生利用。通過再生處理，94%以上的生活污水和空氣冷凝水可再次供航天員日常使用和電解制

氧，大幅減少了水資源和氧氣的上行補給量。后續還將采用二氧化碳與氫氣還原技術，以及生

活垃圾處理與再利用技術，進一步提高物資再生循環利用水平，降低運營成本。

（批注三：你還知道“中國空間站”中有哪些“高科技”呢？）

⑥探索浩瀚宇宙，發展航天事業，建設航天強國，是我們不懈追求的航天夢。

（選文有刪改）

（1）（內容概括）請根據文章內容，概括要點，補全導圖。

“天宮”中的高科技

____________、]L_____________

;高效統一的空間能源技術|]

（2）（說明方法及作用）文章第④段畫線句運用了的說明方法，作用是：—

（3）（內容理解）請針對文章內容提出一個問題，并嘗試尋找方法解決。（語文要素：閱讀時

能提出不懂的問題，并試著解決）

問題：______________

解決：我通過___________的方法，知道了

（4）鏈接詩詞下面詩詞與中國航天人精神最貼切的一項是（）

A.粉骨碎身渾不怕B.咬定青山不放松

C.凌寒獨自開D.獨釣寒江雪

9.信息類文本閱讀。

土壤是怎樣形成的

①大約幾十萬萬年以前，當地球還是非常年輕的時候，地面上盡是高山和巖石，既沒有

平地，也沒有泥土。大地上是一片寂寞荒涼的景象，毫無生命的氣息。

②白天，烈日當空，石頭被曬得又熱又燙；晚上，受著寒氣的襲擊，驟（zhou）然變冷。

夏天和冬天相差得很厲害。幾千萬年過去了，這一熱一冷，一脹一縮之間，終于使石頭產生了

裂縫。有的時候，陰云密布，大雨滂沱，雨水沖進了石頭裂縫里面，有一部分石頭就被溶解了。

到了寒冷的季節，水凝結成冰，冰的體積比水的體積大，更容易把石頭脹破。狂風吹起了，像

瘋子一樣，吹得飛沙走石，連大石都搖動了。還有冰川的作用，也給石頭施上很大的壓力，使

它們破碎。就是這樣，在風吹、雨打、太陽曬和冰川的作用下，幾千萬年過去了，石頭從山上

滾落下來，大石塊變成了小石塊，小石塊變成石子，石子變成沙子，沙子變成泥土。這些沙子

和泥土，被大水沖刷下來，慢慢地沉積在山谷里，日子久了，山谷就變成了平地。從此，漫山

遍野都是泥土。這是風化過程。

③但是呀，泥土還不是土壤，泥土只是制作土壤的原料。要泥土變成土壤，還得經過生

物界的勞動。

④首先登場的，是微生物的勞動，微生物是土壤的第一批勞動者。在生命開始那一天，

它們就參加建設土壤的工作了。這些微生物繁殖力非常強，只栗有一點水分和養料，就會迅速

地繁殖起來。它們對于養料的要求并不高，有的時候一點硫磺和鐵粉就可以充饑，有時候通過

吸取空氣中的氮也可以養活自己，于是泥土里就有了含氨的化合物。同時，泥土也變得疏松了

些。這是泥土變成土壤的第一步。

⑤但是，微生物的身子很小，它們的能力終究有限，不能改變泥土的整個面貌，只能為

比它們大一點的生物鋪平生活的道路。經過若干年以后，另外一種出尊高級的生物-像地衣之

類的東西就在泥土里出現了，它們的生活條件稍微高一點，它們死后，泥土里的有機質成分又

多了一些，泥土也變得更肥沃一些。隨著生物的進化，苔葬類和羊齒類的植物相繼出現了。每

一次更高一級的生物的出現，都給泥土帶來了新的有機質。這樣，慢慢地，泥土就變成了土壤。

(1)根據課文內容，把土壤形成的過程補充完整。

------------(經過風化)

高山、巖石I=>

(2)下列是關于土壤形成過程的說法，正確的一項是()

A.泥土是制作土壤的原料。

B.地球從一開始就有巖石、平地和泥土。

C.微生物是唯一參加土壤建設的勞動者。

D.石頭在風吹、雨打、日曬和冰川的作用下經過風化變成了土壤。

(3)“經過若干年以后，另外一種比較高級的生物——像地衣之類的東西就在泥土里出現了。”

你認為“比較”一詞可以去掉嗎？為什么？

(4)讀完這篇短文后，一位同學提出了這樣的問題：“太陽在石頭風化過程中到底起了什么作

用呢？”請你運用學過的方法幫他解答這個問題。

10.寫作

你想過嗎？將來人吃的食物、穿的衣服、坐的汽車……會是什么樣子的？利用你的奇思妙

想，當一次科學家去發明創造吧！可以先畫下來，再寫下來。注意想象要豐富，內容要具體，

語句通順。不少于350字。題目：未來的。

參考答案

鴿鴿毫毫隧隧…顱顱

書寫要端正，不要潦草，間架結構合理，偏旁部首比例要合適。

【詳解】本題考查漢字書寫。

本課生字：笨、鈍、談、鴿、毫、末、描、隧、態、噸、顱、膨、肢、翼、辟。學生從本課難

寫的生字寫到田字格里面即可。不要抄錯字；規范，即筆畫要清楚；書寫端正，即要寫成方塊

字，不要潦草，間架結構合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確。

2.晌午熱辣辣滲出松脂

【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看

是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“晌、辣、滲、脂”容易寫錯。書寫時

要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

3.C我的發明D

【詳解】本題考查審題能力。

審題時要看清習作的要求，（1）本次習作是要寫自己的奇思妙想，告訴我們這次習作要大膽去

“想象”。所以，屬于狀物想象的文章，故選C。發現的事物早就是存在的，和“想象”不符合，

所以應選“我的發明”。（2）本題主要寫“我的發明”，發明的對象，它的樣子、功能、神奇的地

方都是什么等。都得和發明東西有關聯，所以A、B、C都符合寫作重點，而答案D和要寫的

“我的發明”沒有必然的聯系，不是寫作的重點，故選D。

4.（1）示例：①洗衣機行李箱洗衣行李箱②百變自由地縮小和放大

（2）一個會飛的木屋，它的樣子是下面有四個黑色的輪子，兩側有綠色的機翼，上面有雷達

探測儀和高清望遠鏡。它的功能是能邀游太空、自動除塵、穿梭時空和自動報警。

【詳解】（1）本題考查學生仿寫句子和想象的能力。要學會用不同的方法來想象：可以把兩種

功能組合在一起，形成一個新的事物；也可以改變事物原先的功能。總之，要打破常規，想出

新意。

仿寫句子一般要根據例句，從形式（結構、修辭、句式、字數）和內容兩方面入手進行仿寫。

應遵循：內容統一；結構一致；修辭相仿的要求。首先應注意運用了排比的修辭，再注意句子

結構。

（2）本題考查借助思維導圖介紹新發明的能力。對于自己的新發明，要從樣子、功能、發明

原因等不同角度進行思考，并把這些內容用思維導圖直觀地展現出來，這可以幫助自己更有條

理地構思習作。

5.絞盡腦汁一條條魚在地上走著；一只只小鳥在水中游著；一只只小貓在空中飛著……

顯然，這是孩子們的一團團奇思妙想。我想，樹木上結滿了美味的面包、香甜可口的水果、

營養豐富的蔬菜，這樣人類就不會有饑餓，農民伯伯也不會那么辛源苦。我想，我們的房屋在

天空上面，與云彩為伴，小鳥是我們的鄰居，我百們可以在彩虹橋上散步，聽見小天使唱著美

妙的歌聲。我想，每一個小女孩都有一把花仙子那樣的花鑰匙，那我們這些小女孩就隨時可以

變出美麗的衣服。

【詳解】本題考查學生讀記和積累能力。本題旨在幫助學生積累更多的詞匯、佳句和好段的積

累非常重要，它對文學素養，語言表達的豐富性，寫作水平的提高都很有幫助。積累好句，有

利于語文學習、寫作的、知識的積累，豐富寫作題材，提升寫作水平。平時多注意積累的良好

習慣，將好詞佳句摘抄下來，做到熟讀識記。

6.(1)冬暖夏涼這是這件衣服最強大的功能(2)示例：那面料如綢緞般絲滑、冰涼,

面料間的縫隙變大，可以加速空氣流通，同時開啟低溫、防曬系統，絲絲涼意讓人倍感舒適

【分析】(1)我們由短文可知，文章著筆最多的是寫這件衣服冬暖夏涼的功能，這個功能是這

件衣服最強大的功能，是重要的內容。

(2)此題考查我們的是思維拓展能力，我們可以進行對比想象，在冬天，能收緊面料，那么

到夏天，我們可以使得面料間的縫隙變大，這樣可以加速空氣流通。

7.(1)嗅出危險物品的氣味和診斷疾病品嘗味道，分辨味道進行定位和測距探

索宏觀、微觀世界的無窮奧秘(2)BDA(3)有了電子“五官”，我們人類真

的能耳聽八方，眼觀六路了。科技的發展太迅速了，則離不開千千萬萬的科學研究者的努力，

我也要好好學習，爭取為祖國的發展貢獻一份力量。

【解析】(1)寫出文中的“電子‘五官的作用

電子鼻：能嗅出夾在包裹中的爆炸物、毒品的氣味，還能通過分析病人呼出氣體的氣味診斷疾

病。

電子舌：能分辨酸、甜、苦、辣等各種味道，可檢驗食品廠配料添加是否合理、品嘗食品新鮮

程度，化驗污水處理廠處理后的水是否達標。

電子耳：發出聲音信號或者聲吶脈沖，對反射回來的信號進行分析、判斷，從而知道水中潛艇、

水雷等物體的位置。

電子眼：借助天文望遠鏡、電子顯微鏡、電子掃描及電子衍射儀器等，協助人們探索宏觀、微

觀世界的無窮奧秘。

(2)依次給畫波浪線的句子選擇正確的說明方法

(1)：“可是科學家制造的電子鼻比狗的鼻子還靈”，把電子鼻和狗鼻子的靈敏程度作對比，突

出電子鼻更靈敏，運用了作比較的說明方法，所以選B。

(2)：“冰海沉船'泰坦尼克’號就是用聲吶'聽'到而發現的”，通過列舉“泰坦尼克”號

這個實際例子，說明了聲吶的作用，運用了舉例子的說明方法，所以選D。

(3)：“通過天文望遠鏡，我們能夠看到幾百億千米之外的天體”，其中“幾百億千米”運用

了具體的數字，準確說明了天文望遠鏡能觀測到的距離，運用了列數字的說明方法，所以選A。

(3)讀了這篇短文，你有什么想法

科技的神奇與偉大：短文介紹的電子“五官”功能各異又十分強大，電子鼻比狗鼻子還靈，

電子舌能嘗人不敢嘗之物，電子耳能探測水下物體，電子眼助力探索宏觀微觀世界，這些都展

現出科技的神奇，極大拓展了人類自身感官的能力，讓人類對世界的認知、掌控達到新高度。

科技改善生活：電子鼻助力安檢、疾病診斷，電子舌保障食品與水質安全，這些都說明科技成

果正融入生活各個角落，讓生活更便利、更安全，也讓人們認識到應不斷發展科技，用科技解

決更多難題，提升生活品質。

對未來科技的憧憬：當下電子“五官”已如此厲害，不禁讓人暢想未來，也許它們的性能會

更優化、功能更齊全，還會催生出更多新奇實用的科技產品，為人類認識世界、改造世界帶來

更多可能。

8.(1)智能靈活的空間機械臂技術物化再生生保技術(2)列數字準確直觀地介紹了

空間機械臂，使語句更準確，更具體，更具有說服力。(3)空間機械臂技術有哪些工作方

式？閱讀文章內容機械臂既可以獨立工作，也可以協同工作，還可以級聯形成組合臂

工作。(4)B

【導語】這篇文章以中國空間站“天宮”為主題，通過描繪其構成、技術亮點和創新應用，深入

淺出地展示了我國在航天領域的成就。文章結構清晰，運用準確的說明語言，使讀者易于理解

復雜的科技內容。文中對空間能源技術、機械臂技術及再生生保技術的詳細描述，體現了“天

宮”在資源利用及環境控制上的先進性。結尾呼應國家航天夢想，激發讀者的自豪感與探索精

神，增強文章的感染力。

(1)本題考查文章內容理解。

結合文章第④自然段句子“還有智能靈活的空間機械臂技術。”可知“天宮”中的高科技有智能靈

活的空間機械臂技術；結合文章第⑤自然段句子“除此以外，太空之家在環境控制和生命保障

方面采用物化再生生保技術，實現資源再生利用。”可知“天宮”中的高科技有物化再生生保技

術。

(2)本題考查說明方法。

結合文章第④自然段畫線句子“天和核心艙配置1個7自由度的大機械臂，作業半徑近10米；

問天實驗艙配置1個7自由度的小機械臂，作業半徑5米。"，抓住關鍵詞“近10米”“5米”可

知列舉了具體的數字，運用了列數字的說明方法。準確具體的數字為我們介紹了“天宮”中的機

械臂技術，讓我們了解機械臂技術的作業范圍，更有說服力。

(3)本題考查閱讀方法和策略。

結合文章內容，針對文章內容提出一個問題，并嘗試尋找方法解決。

示例：問題：中國空間站是一個什么樣的“家”呢？

解決：我通過閱讀文章內容的方法，知道了這個名為“天宮”的家，由天和核心艙、問天實驗艙

和夢天實驗艙三個基本艙段組成。

(4)本題考查詩句理解。

A.出自明代詩人于謙的《石灰吟》，意思是即使粉身碎骨也毫不懼怕，體現的是一種為了正

義和高潔品質，不惜犧牲自己的大無畏精神。中國航天人雖然也有勇敢無畏的一面，但航天事

業更多地是體現長期的堅持與不懈的追求，而非這種帶有犧牲色彩的精神表述。航天事業是一

個復雜的系統工程，需要持之以恒地攻克技術難題、進行無數次的試驗等，“粉骨碎身渾不怕”

不能很好地體現航天人在漫長過程中的堅守。

B.出自清代詩人鄭燮的《竹石》，意思是緊緊咬住青山毫不放松，體現了一種堅韌不拔、執

著堅定的精神。中國航天人在探索浩瀚宇宙的征程中，面臨著無數的技術挑戰、資金困難、時

間壓力等諸多因素。從早期的航天技術基礎薄弱，到逐步攻克載人航天、空間站建設等一個個

難關，他們始終堅守目標，就像竹子咬定青山一樣，無論遇到多少艱難險阻，都不放棄對航天

事業的追求，這種持之以恒、堅定不移的精神與詩句高度契合。

C.出自宋代詩人王安石的《梅花》，意思是梅花正冒著嚴寒獨自盛開，體現的是梅花在嚴寒

中獨自開放的高潔和孤傲。航天事業是一個團隊協作的巨大工程，不是強調個體的獨自綻放，

而是眾多航天人團結協作、持續奮斗的成果。所以“凌寒獨自開”不能很好地體現航天人精神。

D.出自唐代詩人柳宗元的《江雪》，意思是獨自在漫天風雪中垂釣，表現了詩人擺脫世俗、

超然物外的清高孤傲的精神。航天事業不是個體的孤獨行為，而是眾多科研人員、技術人員、

工作人員等齊心協力、長期合作的成果，并且重點在于不斷進取、積極探索，而非這種帶有消

極孤獨色彩的精神，所以此句不符合航天人精神。

故選B。

9.（1）泥土經過生物界的勞動（2）A（3）不可以去掉。因為“比較”一詞在這里表示

地衣是比微生物更高一級的生物，但并非最高級的生物，它在土壤形成過程中起到了一個過渡

和積累有機質的作用。去掉“比較”可能會讓人誤解地衣是最高等級的生物，而實際上土壤的形

成是一個長期且復雜的過程，涉及多種生物的參與。“比較”體現了說明文語言的嚴謹性和準確

性。（4）白天，太陽把石頭曬得又熱又燙，晚上寒氣侵襲，熱脹冷縮的作用下，就讓石頭

產生了裂縫，加上雨水、冰川的作用，就有了石頭的風化過程。

【解析】（1）本題考查文章內容理解。

結合文章第②自然段句子“日子久了，山谷就變成了平地。從此，漫山遍野都是泥土。這是風

化過程。”可知高山、巖石經過風化