一年級道德與法治上冊第二單元小學生守規(guī)則7課間十分鐘教學設計3鄂教版主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是《小學生守規(guī)則》這一章節(jié)，具體是關于“課間十分鐘”的規(guī)則。這節(jié)課，我們要通過趣味游戲和實際案例，讓你們明白遵守規(guī)則的重要性，就像我們平時玩的游戲一樣，只有遵守規(guī)則，才能玩得更開心哦！??讓我們一起走進這充滿樂趣的課堂吧！????核心素養(yǎng)目標1.**法治意識**：理解規(guī)則的重要性，學會遵守公共秩序，樹立法治觀念。

2.**規(guī)則意識**：認識到在集體生活中遵守規(guī)則的重要性，增強集體榮譽感。

3.**自我管理能力**：學會合理安排課間活動，提高時間管理和自律能力。

4.**溝通與合作能力**：通過小組討論和互動游戲，提升與他人溝通和協(xié)作的能力。教學難點與重點1.**教學重點**

-**明確課間規(guī)則的重要性**：通過具體案例，讓學生理解課間規(guī)則對于個人安全和校園秩序的保障作用。

-**掌握課間活動的合理安排**：引導學生學會在有限的時間內進行有益的課間活動，如閱讀、游戲等，而不是無目的的亂跑或打鬧。

-**培養(yǎng)良好的課間行為習慣**：強調在課間休息時保持安靜、有序，尊重他人，不干擾他人學習。

2.**教學難點**

-**理解規(guī)則背后的意義**：對于一年級學生來說，理解規(guī)則背后的深層意義是一個難點。例如，為什么不能在走廊奔跑？為什么不能大聲喧嘩？

-**自律能力的培養(yǎng)**：學生在課間休息時容易受到周圍環(huán)境的影響，難以自我約束，這是培養(yǎng)自律能力的難點。

-**解決沖突的技巧**：在課間休息時，學生之間可能會發(fā)生小摩擦，如何教會學生正確處理沖突，是本節(jié)課的一個難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物教具（如交通標志模型、校園地圖）、學生用書《道德與法治》上冊

-課程平臺：學校教育平臺賬號、班級微信群

-信息化資源：網(wǎng)絡圖片、視頻資料（如校園課間活動視頻、動畫故事短片）

-教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、游戲互動教學過程1.**導入（約5分鐘）**

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有注意到，每天上學后，我們都會有短暫的課間休息時間呢？你們在課間通常都做些什么呢？今天，我們就來聊一聊課間休息的那些事兒。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的“守規(guī)則”的重要性嗎？今天我們要學的就是如何在課間休息時也做到守規(guī)則。

2.**新課呈現(xiàn)（約20分鐘）**

-講解新知：首先，我會用生動的故事和圖片向同學們介紹課間休息的規(guī)則，比如：不奔跑、不大聲喧嘩、不隨意離開教室等。

-舉例說明：我會通過具體的例子，比如校園里發(fā)生的一些課間不守規(guī)則的事件，來幫助同學們理解這些規(guī)則的重要性。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，如“為什么不能在走廊奔跑？”讓學生們分組討論，分享他們的想法。

3.**情景模擬（約10分鐘）**

-我會設計一些情景模擬活動，比如“課間休息時間到了，同學們應該如何做？”讓學生們分組扮演不同的角色，模擬課間休息的場景，以加深對規(guī)則的理解。

4.**游戲互動（約10分鐘）**

-為了讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習規(guī)則，我會準備一些與課間休息相關的游戲，如“規(guī)則接力賽”，通過游戲讓學生在玩樂中學習遵守規(guī)則。

5.**鞏固練習（約15分鐘）**

-學生活動：我會分發(fā)一些小卡片，上面寫有課間休息的規(guī)則，讓學生們將這些卡片貼在相應的場景圖上，如教室、走廊、操場等，以此來鞏固他們對規(guī)則的理解。

-教師指導：在學生進行活動時，我會巡回指導，解答他們的疑問，確保每個學生都能正確理解和應用規(guī)則。

6.**總結與反思（約5分鐘）**

-總結：我會請同學們分享他們在活動中的收獲，強調課間休息守規(guī)則的重要性。

-反思：引導學生思考，如果自己不遵守規(guī)則，會帶來什么樣的后果，以及如何在自己的生活中更好地遵守規(guī)則。

7.**課后作業(yè)（約5分鐘）**

-我會布置一些課后作業(yè)，如讓學生設計一張“課間休息守規(guī)則海報”，或者寫一篇關于“我為什么喜歡守規(guī)則”的小文章，以此來加深他們對課間休息規(guī)則的理解。教學資源拓展1.**拓展資源**

-**《校園規(guī)則手冊》**：介紹校園中常見的規(guī)則，如進出教室、使用洗手間、參與活動等，幫助學生全面了解校園生活規(guī)則。

-**《小學生日常行為規(guī)范》**：提供詳細的日常行為規(guī)范，包括課間休息、課堂紀律、校園安全等方面的內容。

-**《法治教育故事集》**：收集一些與小學生生活相關的法治教育小故事，通過故事的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習法律知識。

2.**拓展建議**

-**家庭實踐**：鼓勵家長與學生一起制定家庭規(guī)則，如作息時間、家務分配等，讓學生在家庭生活中體驗規(guī)則的重要性。

-**社會調查**：組織學生進行社會調查，了解公共場所的規(guī)則，如公園、商場、圖書館等，讓學生親身體驗遵守規(guī)則的意義。

-**角色扮演**：通過角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，體驗不同情境下的規(guī)則遵守，如交通安全、文明禮儀等。

-**小組討論**：在課堂上，可以組織學生就規(guī)則的意義和遵守規(guī)則的重要性進行小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

-**繪畫創(chuàng)作**：讓學生通過繪畫表達對規(guī)則的理解，如繪制“我最喜歡的校園規(guī)則”或“我在生活中遵守的規(guī)則”等主題作品。

-**校園規(guī)則宣傳**：鼓勵學生參與校園規(guī)則的宣傳，如制作宣傳海報、編寫規(guī)則小故事等，提高校園規(guī)則意識。內容邏輯關系①**課間休息規(guī)則的重要性**

-重點知識點：規(guī)則對于維護校園秩序、保障學生安全的作用。

-重點詞句：課間休息、秩序、安全、遵守規(guī)則。

②**課間活動的合理安排**

-重點知識點：如何合理利用課間時間，進行有益的活動。

-重點詞句：課間活動、時間管理、有益活動、閱讀、游戲。

③**良好課間行為習慣的養(yǎng)成**

-重點知識點：在課間休息時保持安靜、有序，尊重他人。

-重點詞句：安靜、有序、尊重他人、集體榮譽感、規(guī)則意識。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們圍繞“小學生守規(guī)則”這一主題，重點探討了課間十分鐘的正確利用和遵守規(guī)則的重要性。在回顧整個教學過程后，我想分享一下自己的反思和總結。

首先，我在教學方法上嘗試了一些新的手段。比如，我使用了情景模擬和角色扮演，這些活動讓學生們更加投入，他們在參與的過程中不僅學會了規(guī)則，還體會到了遵守規(guī)則的重要性。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠親自參與到教學活動中時，他們的學習效果往往會更好。

在策略上，我注重了啟發(fā)式教學，通過提問和引導，讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題的答案。例如，在討論為什么不能在走廊奔跑時，我并沒有直接給出答案，而是讓學生們通過小組討論來得出結論。這種做法不僅提高了學生的思考能力，也增強了他們的團隊協(xié)作精神。

在教學管理方面，我注意到自己在課堂上的節(jié)奏把握得還可以，學生們在整個課堂上的參與度都很高。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在情景模擬環(huán)節(jié)，有些學生因為過于興奮而偏離了主題，這需要我在今后的教學中更加細致地引導學生。

至于教學效果，我覺得整體上是滿意的。學生們對課間休息的規(guī)則有了更深刻的理解，他們在討論和活動中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度。在情感態(tài)度方面，學生們對遵守規(guī)則有了更強的認同感，這對我來說是一個很大的收獲。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對于規(guī)則的理解還不夠深入，他們在實際生活中可能還是會遇到一些困難。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中加入更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生在真實的環(huán)境中體驗規(guī)則的重要性。

此外，我還注意到，在課堂討論中，部分學生表達自己的觀點時不夠自信。為了提高他們的表達能力，我打算在課后組織一些口語表達訓練，幫助他們克服這一難點。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-大部分學生在課堂上積極參與，對于課間休息規(guī)則的討論和情景模擬活動表現(xiàn)出了濃厚的興趣。

-學生們能夠遵守課堂紀律，認真聽講，對于提出的問題能夠積極思考并回答。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠主動參與到討論中，表達自己的觀點，并與小組成員進行交流。

-小組之間的互動良好，學生們在合作中學習，共同解決了關于課間休息規(guī)則的問題。

3.**隨堂測試**：

-通過隨堂測試，學生能夠正確回答關于課間休息規(guī)則的問題，如為什么不能在走廊奔跑、如何合理安排課間活動等。

-測試結果顯示，學生對規(guī)則的理解和應用能力有所提升，但仍有部分學生在具體情境中的應用上存在困難。

4.**學生作品評價**：

-學生們制作的“我最喜歡的校園規(guī)則”海報和“我在生活中遵守的規(guī)則”小文章，展現(xiàn)了他們對規(guī)則的理解和實際應用。

-作品中，學生能夠結合自己的生活經(jīng)驗，提出具體的規(guī)則建議，并用自己的語言進行表達。

5.**教師評價與反饋**：

-針對學生課堂表現(xiàn)的積極性和參與度，我給予了正面的評價，并鼓勵他們在今后的學習中