2024年七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第1框和朋友在一起教學設計新人教版主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索友誼的奧秘，走進“友誼的天空”這一課。我們將會通過互動游戲、案例分析等多種形式，感受友誼的力量，學會如何與朋友相處。讓我們一起在快樂的學習氛圍中，共同成長，收獲美好的友誼！????????核心素養目標1.價值觀：樹立正確的友誼觀，認識到友誼對個人成長的重要性。

2.思辨能力：學會辨別友誼中的是非，提升道德判斷力。

3.情感態度：培養真誠、尊重、寬容的人際交往情感，增強人際溝通能力。

4.行動能力：學會建立和維護友誼，提高團隊協作和解決問題的能力。學情分析七年級的學生正處于青春期，這個階段的孩子對友誼有著強烈的渴望，但又面臨著友誼的困惑和挑戰。從知識層面來看，他們對友誼的理解還比較淺顯，可能還未能完全理解友誼的深層含義。在能力方面，他們的自我認知和人際交往能力正在逐步發展，但仍有待提高。在素質方面，部分學生可能存在一定的自私、敏感或易受情緒影響的特點。

在行為習慣上，學生們在課堂上通常表現出較高的參與度，但有時也會出現注意力不集中、交流不夠積極的情況。這些行為習慣對課程學習有一定的影響，可能導致他們在理解和掌握友誼相關知識點時遇到困難。

針對這些學情特點，本節課的設計將注重以下幾個方面：

1.通過案例分析和互動討論，幫助學生深入理解友誼的本質和重要性。

2.設計角色扮演等互動環節，提高學生的自我認知和人際交往能力。

3.結合學生的情感體驗，引導他們學會在友誼中表達自己，尊重他人，培養良好的行為習慣。

4.通過小組合作，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力，讓他們在友誼中共同成長。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生深入探討友誼的意義和原則。

2.設計“友誼故事會”活動，讓學生分享自己的友誼經歷，促進情感共鳴。

3.進行“友誼信箱”角色扮演，讓學生體驗不同角度的友誼互動，提高同理心。

4.利用多媒體展示友誼相關的圖片和視頻，增強視覺效果，激發學習興趣。

5.安排小組合作學習，通過小組討論和項目實踐，提升學生的團隊合作能力和問題解決能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天，通過班級微信群分享PPT和視頻資料，引導學生預習“友誼的天空”的相關概念和案例。

-設計預習問題：圍繞“友誼的特征”和“建立友誼的原則”，提出問題如“什么是真正的友誼？”“如何判斷友誼的好壞？”等，鼓勵學生思考。

-監控預習進度：通過學生提交的預習筆記和思維導圖，了解預習情況，確保學生有所收獲。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生利用課余時間閱讀資料，初步了解友誼的基本知識。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思維導圖上傳至學習平臺。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一段關于友誼的名言或小故事開場，激發學生對友誼的興趣。

-講解知識點：講解友誼的定義、特征和重要性，結合實際案例，如《小王子》中的友誼故事。

-組織課堂活動：開展“友誼故事接龍”游戲，讓學生在游戲中體會友誼的樂趣和重要性。

-解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，及時給予解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極參與討論。

-參與課堂活動：積極參與游戲，分享自己的友誼故事。

-提問與討論：對不理解的地方提出疑問，與同學進行討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生寫一篇關于自己友誼經歷的短文，思考友誼對自己的影響。

-提供拓展資源：推薦與友誼相關的書籍和電影，供學生課后閱讀或觀看。

學生活動：

-完成作業：認真完成短文寫作，反思自己的友誼經歷。

-拓展學習：利用推薦資源，進一步了解友誼的多元面貌。

-反思總結：通過寫作和閱讀，反思自己對友誼的理解，總結學習心得。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）友誼的歷史與文化：介紹不同文化背景下對友誼的理解和表達方式，如古希臘的友誼觀、中國的“君子之交淡如水”等。

（2）友誼的名言警句：收集古今中外的名人關于友誼的名言，如孔子、柏拉圖、莎士比亞等人的名言，豐富學生對友誼的感悟。

（3）友誼的心理學研究：介紹心理學領域關于友誼的研究成果，如友誼對個人心理健康的影響、友誼的類型等。

（4）友誼的案例分析：收集現實生活中典型的友誼案例，如親情、友情、愛情之間的關系，讓學生從中學習如何處理人際關系。

（5）友誼的影視作品：推薦與友誼相關的影視作品，如《小王子》、《友誼以上、戀人未滿》、《我的朋友陳白露》等，讓學生通過影視作品感受友誼的力量。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關書籍：推薦閱讀《小王子》、《論語》、《柏拉圖對話錄》等與友誼相關的書籍，深入了解友誼的歷史與文化。

（2）參與社會實踐活動：鼓勵學生參加志愿者活動、社區服務等，在實踐過程中學會與人交往，體驗友誼的真諦。

（3）組織友誼主題班會：在班級內開展友誼主題班會，讓學生分享自己的友誼故事，增進彼此了解，共同探討友誼的重要性。

（4）開展友誼調查：讓學生進行友誼調查，了解自己和他人的友誼狀態，分析友誼中存在的問題，提出改善建議。

（5）制作友誼手賬：引導學生記錄自己的友誼經歷，包括快樂、感動、困惑等，通過手賬的形式，讓學生回顧和珍惜友誼。

（6）舉辦友誼主題演講比賽：鼓勵學生結合自己的實際經歷，撰寫友誼主題演講稿，鍛煉演講能力和表達能力。

（7）觀看友誼相關的影視作品：觀看《小王子》、《友誼以上、戀人未滿》等友誼主題影視作品，感受友誼的溫暖與力量。

（8）參與友誼主題網絡活動：關注與友誼相關的公眾號、論壇等，參與討論，了解不同觀點，拓寬視野。

（9）開展友誼主題家庭活動：與家人一起分享自己的友誼故事，增進家庭成員之間的感情。

（10）建立友誼俱樂部：成立友誼俱樂部，定期組織活動，讓同學們在活動中學會與人交往，增進友誼。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的定義

-友誼的特征

-建立友誼的原則

-維護友誼的方法

②關鍵詞：

-友誼

-真誠

-尊重

-寬容

-信任

③重點句子：

-“友誼是人與人之間最美好的情感之一。”

-“友誼是一種平等、雙向的關系。”

-“友誼需要建立在真誠、尊重和寬容的基礎上。”

-“維護友誼需要雙方共同努力。”課后作業1.寫作練習：

題目：《我的友誼故事》

要求：以第一人稱敘述，描述一次你與朋友之間難忘的經歷，包括事件背景、發生過程和你的感受。字數在300-500字之間。

答案示例：

標題：《那一次，我懂得了珍惜》

那是一個陽光明媚的周末，我和好友小明相約去公園野餐。我們帶著食物、風箏和足球，準備度過一個愉快的下午。在公園里，我們一邊享受美食，一邊放風箏，歡聲笑語不斷。突然，一陣風吹來，風箏線斷了，風箏隨風飄向遠方。小明立刻跑過去，試圖找回風箏，而我則焦急地跟著他。

經過一番努力，小明終于追上了風箏，但他的手卻被尖銳的線頭割傷了。我心疼地看著他，他卻笑著對我說：“沒關系，這是我第一次放風箏，雖然受傷了，但我覺得很值得。”那一刻，我深刻地感受到了友誼的力量，它讓我們在困難面前相互扶持，共同成長。

2.案例分析：

題目：《小明的選擇》

要求：閱讀以下案例，分析小明在處理友誼沖突時的正確做法，并簡要說明理由。

案例：小明和同學小華是好朋友，一次考試中，小明不小心將小華的答案泄露給了其他同學。小華發現后非常生氣，責怪小明。小明知道錯了，但他不知道如何處理這個沖突。

答案示例：

小明在處理友誼沖突時的正確做法是：首先，向小華誠懇道歉，承認自己的錯誤；其次，和小華一起找出解決問題的方法，比如向老師說明情況，請求老師幫助處理；最后，和小華一起制定一些防止類似事件再次發生的措施。

3.角色扮演：

題目：《友誼的考驗》

要求：分組進行角色扮演，模擬以下情景：一個朋友在考試中作弊，另一個朋友發現了這個情況。扮演不同的角色，展示如何處理這一沖突。

答案示例：

情景一：朋友A發現朋友B作弊，A選擇直接告訴老師。

情景二：朋友A發現朋友B作弊，A選擇私下提醒B，并勸其停止作弊。

情景三：朋友A發現朋友B作弊，A選擇不告訴任何人，但告訴B不要作弊，并承諾以后不再參與作弊行為。

4.詩歌創作：

題目：《友誼頌》

要求：以“友誼”為主題，創作一首小詩，表達你對友誼的理解和感悟。

答案示例：

友誼如陽光，溫暖我心靈，

相互扶持，共度風雨。

真誠相待，寬容理解，

友誼長存，歲月無痕。

5.主題討論：

題目：《友誼與成長》

要求：以小組為單位，討論以下問題，并準備一份小組報告。

問題：

-友誼對個人成長有哪些積極影響？

-在成長過程中，我們如何維護和珍惜友誼？

-面對友誼中的沖突，我們應該如何處理？

答案示例：

小組報告摘要：

-友誼對個人成長有積極影響，如幫助我們建立自信、學會合作、提高人際交往能力等。

-在成長過程中，我們應通過溝通、理解、包容和信任來維護和珍惜友誼。

-面對友誼中的沖突，我們應保持冷靜，通過溝通解決問題，避免傷害朋友感情。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們共同探討了友誼的天空，通過學習，我們明白了友誼的珍貴和重要性。以下是本節課的重點內容：

1.友誼的定義：友誼是人與人之間建立在相互理解、信任和尊重基礎上的親密關系。

2.友誼的特征：友誼是平等、雙向的，需要雙方共同努力，真誠相待，寬容理解。

3.建立友誼的原則：真誠、尊重、信任、寬容。

4.維護友誼的方法：溝通交流、相互支持、共同成長。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對今天所學內容的掌握程度，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

（1）下列哪個選項不屬于友誼的特征？（）

A.平等B.雙向C.短暫D.真誠

（2）建立友誼最基本的原則是（）

A.互相利用B.互相依賴C.真誠相待D.無需原則

（3）在維護友誼的過程中，以下哪種行為是錯誤的？（）

A.互相傾聽B.互相支持C.沉默以對D.真誠表達

（4）友誼對個人成長有哪些積極影響？（）

A.增強自信B.學會合作C.提高人際交往能力