第6課大嘴怪（教學設計）人美版（2012）美術三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進一個充滿想象力的世界——大嘴怪的世界！這節課，我們要用彩筆和畫紙，把那個長著大大嘴巴的怪物畫出來。別看它長得有點可怕，其實它很善良哦！通過這節課，我們不僅能學會畫大嘴怪，還能了解它的故事，培養我們的想象力和創造力。準備好了嗎？讓我們一起畫出屬于我們自己的大嘴怪吧！???????????核心素養目標1.培養學生的審美感知，提升對美術作品形態、色彩、構圖等元素的認識。

2.增強學生的藝術表現力，通過繪畫實踐，學習運用線條、色彩等表現手法。

3.激發學生的想象力，鼓勵他們創作出具有個人特色的美術作品。

4.強化學生的文化理解，通過了解大嘴怪的故事，增強對民間傳說的認識。重點難點及解決辦法重點：

1.線條與色彩的運用：重點在于學生能夠掌握如何通過線條和色彩表現大嘴怪的特征。

2.創意表達：引導學生發揮想象力，創作出獨特的怪物形象。

難點：

1.形象塑造：難點在于如何讓學生在繪畫中準確表現大嘴怪的特征，如大嘴巴、夸張的表情等。

2.創意激發：激發學生的創意思維，使其在創作過程中不受限于傳統形象。

解決辦法：

1.通過示范教學，展示線條和色彩的基本運用方法，讓學生直觀學習。

2.提供豐富的素材，如圖片、故事等，激發學生的想象力。

3.鼓勵學生嘗試不同的繪畫技巧，如線條的粗細、色彩的搭配等，以突破形象塑造的難點。

4.組織小組討論，讓學生互相啟發，共同解決問題。教學資源準備1.教材：人美版美術三年級下冊《大嘴怪》相關教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集大嘴怪相關的圖片、故事書和動畫片片段，用于激發學生興趣和提供創作靈感。

3.實驗器材：彩色鉛筆、水彩筆、畫紙等繪畫工具，確保學生能夠自由創作。

4.教室布置：設置繪畫區域，提供充足的光線和舒適的繪畫環境，并準備好分組討論的小組桌椅。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.播放動畫片片段或展示大嘴怪圖片，引起學生的興趣和好奇心。

2.提問：“同學們，你們知道這是什么怪物嗎？它有什么特點？”

3.引導學生回答，并簡要介紹大嘴怪的故事背景。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解線條與色彩的基本運用方法，展示大嘴怪的形象特點。

2.分析線條的粗細、曲直如何表現大嘴怪的形態，色彩的冷暖對比如何強調其特點。

3.通過展示優秀作品，讓學生了解大嘴怪的不同表現風格。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.分發繪畫工具，讓學生選擇自己喜歡的顏色和線條進行創作。

2.指導學生從大嘴巴、夸張的表情等特征入手，逐步完善大嘴怪的形象。

3.鼓勵學生發揮想象力，創作出獨特的怪物形象，如不同顏色的大嘴怪、具有特殊能力的怪物等。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.小組內分享創作心得，互相評價作品，提出改進意見。

2.小組內討論如何運用線條和色彩更好地表現大嘴怪的特點。

3.小組內分享如何發揮想象力，創作出具有個人特色的怪物形象。

舉例回答：

1.小組A分享：“我們覺得用粗線條表現大嘴巴可以讓怪物看起來更夸張，而用暖色調突出其友善的形象。”

2.小組B討論：“我們可以嘗試在背景中加入一些細節，如花朵、云朵等，讓畫面更豐富。”

3.小組C分享：“我們在創作過程中，想到了一個大嘴巴怪物喜歡吃糖果的故事，讓畫面更具趣味性。”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課的學習內容，強調線條、色彩在表現大嘴怪形象中的作用。

2.提問：“同學們，你們覺得通過這節課的學習，你們有哪些收獲？”

3.鼓勵學生在課后繼續觀察生活，發揮想象力，創作出更多有趣的美術作品。

用時總計：45分鐘學生學習效果1.**審美感知能力的提升**：學生在觀察大嘴怪的形象特點、色彩搭配和線條運用中，對美術作品的美感有了更深入的理解，能夠辨識和欣賞不同風格的美術作品。

2.**藝術表現力的增強**：學生在繪畫實踐中，學會了如何運用線條和色彩來表現大嘴怪的特征，如大嘴巴的形狀、表情的夸張等，這有助于提高他們的藝術表現力。

3.**想象力與創造力的激發**：通過創作個性化的怪物形象，學生不僅鍛煉了想象力，還學會了如何將想象轉化為具體的視覺藝術作品，這有助于培養他們的創造力。

4.**文化理解與傳承**：通過對大嘴怪故事的了解，學生能夠更好地理解民間傳說的魅力，增強對傳統文化的認識，有利于文化傳承。

5.**合作學習與交流能力**：在小組討論環節，學生學會了如何與他人交流意見，分享創作心得，這有助于提高他們的合作學習能力和團隊協作精神。

6.**動手實踐與問題解決能力**：在實踐活動中，學生需要自己動手操作，遇到問題時能夠通過討論和嘗試找到解決方案，這有助于提升他們的動手實踐能力和問題解決能力。

7.**情感態度與價值觀的形成**：通過創作大嘴怪這一活動，學生能夠在輕松愉快的氛圍中體驗到藝術創作的樂趣，培養積極向上的情感態度和價值觀。

具體來說，以下是一些具體的學習效果：

-學生能夠準確地畫出大嘴怪的基本特征，如大嘴巴、夸張的表情和身體比例。

-學生在創作過程中，能夠運用多種顏色和線條，使畫面更加生動有趣。

-學生通過小組討論，能夠提出自己的創意，并接受同伴的建議，共同完善作品。

-學生在課后能夠主動尋找與美術相關的資源，如書籍、網絡資料等，以豐富自己的創作靈感。

-學生在評價他人的作品時，能夠提出有建設性的意見，體現出良好的審美鑒賞能力。內容邏輯關系①美術基礎知識

-知識點：線條與色彩的基本運用

-關鍵詞：線條、色彩、搭配、表現

-句子：通過線條的粗細和色彩的冷暖對比，可以表現出大嘴怪的特征。

②創意思維培養

-知識點：想象力與創造力的激發

-關鍵詞：想象力、創造力、獨特、個性

-句子：鼓勵學生發揮想象力，創作出具有個人特色的怪物形象。

③文化理解與傳承

-知識點：民間傳說的認識

-關鍵詞：民間傳說、文化、故事、傳承

-句子：通過學習大嘴怪的故事，增強對傳統文化的認識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的注意力集中程度，是否積極舉手回答問題，是否主動參與討論。

-學生對繪畫工具的使用：評估學生是否能正確使用彩色鉛筆、水彩筆等繪畫工具，是否能按照要求進行繪畫。

-學生對繪畫技巧的掌握：檢查學生是否能夠運用線條和色彩來表現大嘴怪的特征，如大嘴巴的形狀、表情的夸張等。

2.小組討論成果展示：

-作品創意性：評價小組討論后創作的作品是否具有創意，是否超越了傳統的怪物形象。

-團隊合作效果：觀察學生在小組討論中的合作情況，是否能夠有效溝通、分享意見和互相幫助。

-作品的完成度：評估小組作品是否完成了所有的創作步驟，是否達到了預定的創作目標。

3.隨堂測試：

-線條與色彩的運用：通過簡單的繪畫測試，檢查學生是否能夠正確運用線條和色彩來表現大嘴怪。

-故事理解能力：通過提問或小測驗，評估學生對大嘴怪故事的理解程度。

-創意發揮：要求學生在規定時間內完成一幅具有個人特色的怪物畫作，以此評估學生的創意發揮。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的作品進行評價，反思自己的創作過程和成果。

-互評：組織學生之間互相評價作品，讓學生學會欣賞他人的優點，同時也認識到自己的不足。

5.教師評價與反饋：

-針對美術基礎知識：教師評價學生對線條和色彩運用是否準確，是否能夠根據大嘴怪的特征進行創作。

-針對創意思維：教師評價學生的作品是否具有獨特性，是否能夠展現出個人的想象力和創造力。

-針對文化理解：教師評價學生對大嘴怪故事的理解是否深入，是否能夠從中體會