2024秋四年級英語上冊Unit4MyhomePartB第3課時教學設計人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Unit4MyhomePartB第3課時

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024年10月26日星期三第2節課

4.教學時數：1課時

??今天我們要走進四年級一班的課堂，一起探索Unit4MyhomePartB的精彩世界。這節課，我們將聚焦于“介紹家庭成員”的主題，讓孩子們用英語自信地展示自己的家庭。準備好了嗎？讓我們一起開啟英語之旅吧！????核心素養目標1.培養學生的語言表達能力，讓他們能夠運用英語描述家庭成員。

2.提升學生的跨文化意識，理解不同文化背景下家庭的多樣性。

3.增強學生的合作學習能力，通過小組活動共同完成任務。

4.培養學生的自主學習能力，鼓勵他們在課后繼續探索英語學習的樂趣。教學難點與重點1.教學重點，①

①正確運用本課所學的家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister等。

②能夠使用句型"Thisismy.../He/Sheismy..."來介紹家庭成員。

2.教學難點，①

①在介紹家庭成員時，學生能夠結合圖片或實物，準確表達家庭成員的稱呼和關系。

②學生能夠靈活運用所學的句型和詞匯，進行簡單的對話交流，展示家庭結構。

②教學重點，②

①通過角色扮演，學生能夠模仿教材中的對話，提高口語表達能力。

②學生能夠理解并運用"Whereis...?"和"Hereis..."等問句和回答，詢問和描述家庭成員的位置。

③教學難點，②

①學生在描述家庭成員時，能夠正確使用形容詞，如tall,short,young,old等，來描述家庭成員的特征。

②學生能夠在真實語境中，根據對話情境，選擇合適的詞匯和句型進行交流。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（家庭成員圖片、卡片）

-課程平臺：英語學習軟件、在線英語學習平臺

-信息化資源：英語教學視頻、電子教材、互動英語學習網站

-教學手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、游戲互動教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問好，營造輕松的學習氛圍。

2.通過播放一段關于家庭的英語歌曲，激發學生的學習興趣。

3.引導學生思考：What'syourfamilylike?并邀請幾位同學分享他們的家庭。

二、新課導入（10分鐘）

1.展示家庭成員圖片，引導學生復習已學家庭成員詞匯。

2.引導學生觀察圖片，說出家庭成員的稱呼，如：Thisismyfather.Heistall.

3.通過PPT展示本課重點句型：Thisismy.../He/Sheismy...，讓學生跟讀并模仿。

三、課文學習（25分鐘）

1.學生跟讀課文，注意語音、語調。

2.老師講解課文中的重點詞匯和句型，如：brother,sister,tall,short,young,old等。

3.分組討論，讓學生用所學句型介紹自己的家庭成員。

4.每組派代表上臺展示，老師給予點評和指導。

5.學生模仿教材中的對話，進行角色扮演，鞏固所學知識。

四、練習與應用（15分鐘）

1.老師出示家庭成員圖片，讓學生用所學句型描述圖片中的家庭成員。

2.學生進行小組練習，互相糾正發音和語法錯誤。

3.老師巡視指導，對表現優秀的小組給予表揚。

五、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.鼓勵學生在課后與家人用英語進行交流，鞏固所學知識。

六、課后作業（5分鐘）

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.家長簽字，確保學生完成作業。

七、教學反思

1.本節課通過圖片、歌曲等多種教學手段，激發了學生的學習興趣。

2.在課堂活動中，注重學生的參與度，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.在教學過程中，關注學生的個體差異，給予個別指導，提高學生的學習效果。

4.課后作業的設計，旨在鞏固所學知識，培養學生的自主學習能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：

-學生能夠正確識別并使用本節課所學的家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister,tall,short,young,old等。

-學生能夠在日常生活中運用這些詞匯，進行簡單的交流。

2.**句型運用**：

-學生能夠熟練運用本節課的重點句型"Thisismy.../He/Sheismy..."來介紹家庭成員。

-學生能夠在模擬的對話場景中，正確使用"Whereis...?"和"Hereis..."進行詢問和回答。

3.**語言表達**：

-學生在介紹家庭成員時，能夠結合圖片或實物，準確表達家庭成員的稱呼和關系。

-學生在角色扮演活動中，能夠模仿教材中的對話，提高口語表達能力。

4.**跨文化理解**：

-學生通過學習不同文化背景下家庭的多樣性，提升了跨文化意識。

-學生能夠理解并尊重不同文化中家庭結構的差異。

5.**合作學習**：

-學生在小組活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力。

-學生在討論和分享中，學會了傾聽和尊重他人的意見。

6.**自主學習**：

-學生在課后能夠主動復習所學內容，通過家庭作業和互動平臺進行自主學習。

-學生養成了良好的學習習慣，提高了自主學習的能力。

7.**情感態度**：

-學生在課堂活動中表現出積極的學習態度，對英語學習產生了濃厚的興趣。

-學生在描述自己的家庭時，流露出對家人的愛和尊重。板書設計1.**本文重點知識點**：

①家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin

②家庭關系描述詞匯：tall,short,young,old

2.**重點詞**：

①family

②home

③member

④relation

3.**重點句型**：

①Thisismy.../He/Sheismy...

②Whereis...?

③Hereis...

④Myfamilyis...

4.**板書結構**：

-頂部：CourseTitle-Unit4MyhomePartB

-中間：

-Vocabulary:[Listoffamilymembersandadjectives]

-Sentences:[Displaythekeysentencesinastructuredformat]

-底部：

-Activities:[Brieflynotetheactivitiesplannedforthelesson]

-Review:[Keypointstoreviewattheendofthelesson]作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，以鞏固本節課所學的家庭成員詞匯和句型。

2.家長協助，學生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員、他們的特征和關系。可以口頭描述，也可以用圖畫輔助。

3.制作一個家庭樹，用英語標注每個家庭成員的名字和關系，展示在班級展示板上。

4.學生選擇一個家庭成員，用英語寫一篇短文，介紹他們的日常生活和興趣愛好。

作業反饋：

1.及時批改作業，確保每個學生的作業都能得到反饋。

2.對于填空和選擇題，檢查學生是否正確使用了家庭成員詞匯和句型。

3.對于描述家庭的作業，重點關注學生的語言表達是否準確，句子結構是否完整。

4.對于家庭樹的制作，評價學生的創意和英語書寫能力。

5.對于短文寫作，評估學生的詞匯運用、語法結構和內容豐富度。

6.在反饋中，指出學生的優點，如用詞準確、句子流暢等，同時指出需要改進的地方，如拼寫錯誤、語法錯誤或內容不夠具體等。

7.提供具體的改進建議，如建議學生查閱詞典學習新詞匯，或提供語法糾正和寫作技巧的指導。

8.鼓勵學生在課堂上分享他們的家庭描述和短文，通過同伴間的互評來提高學生的口語和寫作能力。

9.定期與家長溝通，討論學生的作業表現，共同關注學生的英語學習進步。

10.對于表現優秀的學生，給予表揚和激勵，以增強他們的學習動力；對于有困難的學生，提供額外的輔導和支持。課后作業1.**家庭描述練習**：

-作業內容：用英語描述你的家庭，包括家庭成員的名字、關系和他們在家庭中的角色。

-作業示例：MynameisTom.Ihaveafamilyoffour.Myfatherisadoctor.Heistallandkind.Mymotherisateacher.Sheisshortandverysmart.Ihaveayoungersister,Lily.Sheisastudentandverycute.Myfamilyisveryhappyandweloveeachotherverymuch.

2.**家庭成員問答**：

-作業內容：設計一個問答游戲，用英語提問關于家庭成員的問題，并要求學生回答。

-作業示例：

-Q:Whoisyourfather?

-A:Myfatherisateacher.

-Q:Whatdoesyourmotherdo?

-A:Mymotherisadoctor.

-Q:Doyouhaveanybrothersorsisters?

-A:Yes,Ihaveayoungersister.

3.**家庭照片描述**：

-作業內容：選擇一張家庭照片，用英語描述照片中的家庭成員和場景。

-作業示例：Inthisphoto,therearefourpeople.Theyaremyfamily.Myfatherisstandinginthemiddle,andheissmiling.Mymotherissittingnexttohim,holdingababy.Thebabyismylittlebrother.Mysisterisstandingbehindthem,lookingatthecamera.

4.**家庭角色扮演**：

-作業內容：與家人一起進行家庭角色扮演，用英語模擬家庭生活中的對話。

-作業示例：

-RoleA:Hello,Mom!Areyoureadyfordinner?

-RoleB:Yes,Iam.Let'sgotothekitchen.

-RoleA:Canyouhelpmesetthetable?

-RoleB:Sure,Iwill.

5.**家庭日記寫作**：

-作業內容：寫一篇關于家庭的一天的日記，用英語記錄家庭中的趣事或日常生活。

-作業示例：October26,2024

-Todaywasagreatdayathome.MyfamilyandIwenttotheparkinthemorning.Weplayedsoccerandhadapicnic.Intheafternoon,wewatchedamovietogether.Myfathermadeadeliciousdinner,andweallenjoyedit.Itwasahappyday,andIlovemyfamily.

答案：

1.MynameisTom.Ihaveafamilyoffour.Myfatherisadoctor.Heistallandkind.Mymotherisateacher.Sheisshortandverysmart.Ihaveayoungersister,Lily.Sheisastudentandverycute.Myfamilyisveryhappyandweloveeachotherverymuch.

2.Q:Whoisyourfather?A:Myfatherisateacher.Q:Whatdoesyourmotherdo?A:Mymotherisadoctor.Q:Doyouhaveanybrothersorsisters?A:Yes,Ihaveayoungersister.

3.Inthisphoto,therearefourpeople.Theyaremyfamily.Myfathe