六年級品德與社會下冊課程伴我成長3教學設計鄂教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖親愛的小朋友們，今天我們要一起探索鄂教版六年級品德與社會下冊《課程伴我成長3》的奧秘。這節課，我們不僅要學習知識，更要學會如何做一個有道德、有擔當的好少年。通過豐富多彩的教學活動，激發你們對生活的熱愛，對未來的憧憬。讓我們一起在快樂中學習，在成長中收獲！??????核心素養目標1.培養學生社會責任感，引導學生關注社會現象，增強公民意識。

2.提升學生道德修養，讓學生學會尊重他人，樂于助人，形成良好的道德品質。

3.增強學生文化自信，傳承中華優秀傳統文化，激發對祖國的熱愛之情。

4.培養學生創新思維，鼓勵學生勇于嘗試，敢于挑戰，促進全面發展。重點難點及解決辦法重點：1.學生對社會現象的觀察與分析能力；2.學生在道德修養方面的自我提升。

難點：1.如何引導學生將課本知識與實際生活相結合；2.如何激發學生的創新思維。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等形式，讓學生參與課堂，提高觀察與分析能力。

2.結合生活實例，引導學生反思自身行為，培養道德修養。

3.創設問題情境，鼓勵學生提出自己的觀點，培養創新思維。

4.利用多媒體教學手段，豐富課堂內容，提高學生的學習興趣。教學資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：鄂教版品德與社會課程平臺

-信息化資源：社會現象圖片、視頻資料、在線學習平臺

-教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、實地考察教學過程一、導入新課

（老師）同學們，早上好！今天我們要一起學習的是鄂教版六年級品德與社會下冊《課程伴我成長3》中的“社會現象觀察與分析”這一章節。在我們生活的世界里，每天都會發生各種各樣的社會現象，這些現象背后往往蘊含著深刻的道理。那么，今天我們就來一起觀察、分析這些現象，學會從中汲取智慧。

（學生）老師好，我們準備好了！

二、新課導入

（老師）首先，我們先來回顧一下上節課的內容。還記得我們學習了哪些關于社會公德的知識嗎？（學生回答）很好，那么今天，我們將進一步探討社會現象，了解它們背后的原因和影響。

三、課文主旨內容探究

1.觀察與分析社會現象

（老師）同學們，請看大屏幕，這里展示了一些社會現象的圖片。請大家仔細觀察，并嘗試用一句話概括每張圖片所反映的社會現象。（學生觀察并回答）

（老師）很好，大家觀察得很仔細。接下來，我們要分析這些現象背后的原因。比如，為什么會出現這種現象？它對社會產生了哪些影響？（學生思考并回答）

（老師）同學們分析得很有道理。現在，讓我們進一步探討這些現象的解決辦法。

2.探討社會現象的解決辦法

（老師）針對剛才我們討論的社會現象，請大家提出自己的解決辦法。（學生積極發言）

（老師）同學們提出的解決辦法都很實用。現在，讓我們將這些解決辦法應用到實際生活中，看看如何改善這些社會現象。

3.小組討論與分享

（老師）接下來，我們將分成小組，針對以下問題進行討論：如何提高社會公德意識？如何培養良好的道德品質？如何關愛弱勢群體？請大家各抒己見，分享你們的觀點。（學生分組討論）

（老師）同學們討論得很熱烈。現在，請各小組代表分享你們的討論成果。（學生代表分享）

（老師）很好，同學們的討論很有深度。通過今天的討論，我們不僅了解了社會現象，還學會了如何解決這些問題。

四、全文側重點突出

1.社會現象觀察與分析的重要性

（老師）同學們，通過今天的學習，我們知道了觀察與分析社會現象的重要性。這不僅有助于我們了解社會，還能提高我們的道德修養。希望大家在日常生活中，也要學會觀察和分析周圍的社會現象。

2.道德修養與公民意識

（老師）在今天的課程中，我們提到了道德修養和公民意識。這兩者是我們成為優秀公民的基礎。希望大家在今后的學習和生活中，不斷提升自己的道德修養，增強公民意識。

五、實際教學內容

1.社會現象觀察與分析的方法

（老師）同學們，接下來，我將為大家介紹一些觀察與分析社會現象的方法。首先，我們要學會觀察，關注生活中的細節；其次，我們要學會分析，思考現象背后的原因和影響；最后，我們要學會總結，提煉出有益的經驗和教訓。

2.道德修養與公民意識的培養

（老師）在日常生活中，我們要時刻關注自己的言行舉止，做到誠實守信、尊重他人、樂于助人。同時，我們要關心社會，積極參與公益活動，為構建和諧社會貢獻自己的力量。

六、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了《課程伴我成長3》中的“社會現象觀察與分析”這一章節。希望大家在今后的學習和生活中，能夠運用所學知識，關注社會現象，提高自己的道德修養和公民意識。

七、課后作業

（老師）請同學們完成以下作業：

1.選擇一個你感興趣的社會現象，進行觀察與分析，并撰寫一篇短文。

2.結合自身實際，談談如何提高自己的道德修養和公民意識。

（學生）好的，老師，我們明白了！教學資源拓展1.拓展資源：

-社會現象案例集：收集近年來發生的社會熱點事件，如環保行動、社區服務、青少年犯罪等，作為教學案例，幫助學生理解社會現象的復雜性和多樣性。

-道德模范故事：介紹一些在道德實踐中表現突出的個人或集體，如助人為樂的志愿者、見義勇為的英雄等，通過真實故事激發學生的道德情感。

-社會調查報告：提供一些關于社會問題的調查報告，如兒童教育、老年人關懷、城市交通等，讓學生了解社會問題的研究方法和社會問題的現狀。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參與社區服務：組織學生參與社區清潔、敬老院訪問等活動，讓學生在實踐中學以致用，體驗社會責任。

-開展道德辯論賽：組織學生就一些社會現象進行辯論，如“網絡暴力是否應該受到法律制裁”，通過辯論培養學生的思辨能力和表達能力。

-觀看紀錄片：推薦一些與社會現象相關的紀錄片，如《地球脈動》、《城市之光》等，通過視覺體驗讓學生更深入地理解社會問題。

-制作社會現象調查問卷：指導學生設計問卷，針對特定社會現象進行調查，培養學生的數據分析能力和研究能力。

-閱讀相關書籍：推薦一些與社會現象相關的書籍，如《社會心理學》、《公民權利與社會責任》等，拓展學生的知識面和視野。

-組織主題班會：定期舉行以社會現象為主題的班會，讓學生分享自己的觀察和思考，促進班級成員之間的交流與學習。教學反思今天，我們完成了《課程伴我成長3》這一章節的教學，回顧一下，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在課堂上，我盡量創造一個輕松、開放的環境，讓學生們能夠自由地表達自己的觀點。我發現，當學生們在課堂上能夠暢所欲言時，他們的參與度明顯提高了。比如，在討論社會現象時，有的學生提出了自己獨特的見解，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些學生可能因為害羞或者擔心被他人嘲笑而不敢發言。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的自信心，鼓勵他們勇敢地表達自己。

其次，我認為教學方法的多樣性對于提高學生的學習興趣至關重要。在今天的課堂上，我嘗試了小組討論、角色扮演等多種教學方法。這些方法確實激發了學生的學習熱情，讓他們在互動中學習，在體驗中成長。然而，我也發現，有些學生可能不太適應這種教學方法，他們在小組討論中顯得有些沉默。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的學習需求，提供個性化的指導。

再者，課堂上的互動環節讓我有了新的認識。在討論社會現象時，我鼓勵學生們提出問題，并引導他們自己尋找答案。這種互動式的教學方式不僅讓學生們學到了知識，還培養了他們的自主學習能力。但我也發現，有些問題可能超出了學生的認知范圍，導致討論陷入僵局。因此，我需要在備課過程中，更加細致地考慮學生的知識儲備，確保討論能夠順利進行。

此外，我對學生的評價方式也進行了反思。在今天的課堂上，我主要關注學生的參與度和表達能力的提升，對于知識的掌握程度評價得不夠全面。今后，我需要在評價學生的同時，更加注重他們對知識的理解和應用能力的培養。

最后，我想談談對教材內容的處理。今天的課程內容與社會現象緊密相關，我嘗試將課本知識與實際生活相結合，讓學生們能夠更好地理解。但我也意識到，有些內容可能過于抽象，對于六年級的學生來說，理解起來有一定的難度。因此，在今后的教學中，我需要更加注重教材內容的深入淺出，用更加生動、具體的事例來幫助學生理解。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，發現問題并進行調整。以下是我對課堂評價的一些實踐和思考：

1.課堂提問

在課堂上，我經常通過提問的方式來評價學生的學習效果。我會設計一些開放性問題，讓學生們思考并表達自己的觀點。通過他們的回答，我能夠了解他們對知識的掌握程度和理解深度。例如，在討論社會現象時，我會問：“你們認為這個現象產生的原因是什么？它對社會有哪些影響？”這樣的問題不僅能夠檢驗學生的知識，還能激發他們的思考。

2.觀察學生的參與度

課堂上的觀察也是評價學生學習情況的重要方式。我會注意學生在課堂上的表現，比如他們的眼神、表情、肢體語言等，這些都能反映他們的學習狀態。如果我發現某個學生在課堂上顯得不集中，我會適時地給予關注，并詢問他們是否需要幫助。

3.小組討論評價

在小組討論環節，我會觀察每個學生的發言情況，以及他們在團隊中的角色。我會評價他們的溝通能力、協作能力和解決問題的能力。同時，我也會注意學生們是否能夠尊重他人，傾聽不同的意見。

4.角色扮演反饋

5.課堂測試

為了更全面地評價學生的學習效果，我會在課堂上進行一些小測試。這些測試可以是選擇題、填空題或者簡答題，目的是檢驗學生對基礎知識的掌握。我會根據測試結果，針對學生的薄弱環節進行個別輔導。

6.作業評價

對于學生的作業，我會進行認真的批改和點評。作業不僅能夠反映學生對知識的掌握程度，還能體現他們的學習態度和習慣。我會及時反饋學生的作業情況，指出他們的優點和不足，鼓勵他們繼續努力。

7.學生自評和互評

在課堂的最后，我會引導學生進行自我評價和互評。通過反思自己的學習過程，學生們能夠更加清楚地認識到自己的進步和需要改進的地方。同