豐收了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析嘿，小朋友們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的是數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)北師大版中的“豐收了”這一章節(jié)。這里，我們要通過(guò)一些有趣的情境，幫助大家更好地理解數(shù)學(xué)中的乘法問(wèn)題。你們還記得課本上那些可愛(ài)的小動(dòng)物們嗎？它們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里忙碌的場(chǎng)景，正是我們今天學(xué)習(xí)的素材哦！??????

這節(jié)課，我們將結(jié)合課本中的內(nèi)容，通過(guò)一系列的實(shí)踐活動(dòng)，讓你們?cè)趯?shí)際操作中感受到乘法的魅力。比如，我們可以通過(guò)數(shù)一數(shù)小動(dòng)物們的數(shù)量，來(lái)計(jì)算它們總共能收獲多少果實(shí)。這樣一來(lái)，不僅能鞏固乘法知識(shí)，還能培養(yǎng)你們觀察和動(dòng)手能力。讓我們一起期待豐收的時(shí)刻吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)觀察農(nóng)場(chǎng)情境，抽象出乘法關(guān)系。

2.培養(yǎng)邏輯推理能力，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算的邏輯推理過(guò)程。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)單的加法和減法有了初步的認(rèn)識(shí)，并且能夠進(jìn)行一些基本的數(shù)量比較和分類。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)乘法的基本概念，但對(duì)其運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際應(yīng)用可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，他們對(duì)農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物的情景特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)來(lái)理解概念；而有的學(xué)生則可能更偏向于聽講和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解乘法概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到將乘法與加法混淆的問(wèn)題，尤其是在處理多位數(shù)乘法時(shí)。此外，學(xué)生可能難以理解乘法的意義和實(shí)際應(yīng)用，特別是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的抽象思維轉(zhuǎn)換。有的學(xué)生可能在操作活動(dòng)中的合作中遇到溝通和協(xié)調(diào)的困難。因此，教學(xué)中需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-教學(xué)課件：包含農(nóng)場(chǎng)主題背景圖、小動(dòng)物角色、乘法算式等。

-教學(xué)模型：小動(dòng)物玩偶或模型，用于模擬農(nóng)場(chǎng)情境。

-操作材料：彩色計(jì)數(shù)器、小卡片，用于學(xué)生動(dòng)手操作和計(jì)數(shù)。

-白板或黑板：用于展示算式和解題步驟。

-電腦或投影儀：用于播放多媒體教學(xué)視頻。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線農(nóng)場(chǎng)故事或乘法教學(xué)游戲鏈接。

-教學(xué)工具：計(jì)算器，用于輔助學(xué)生驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果。

-學(xué)生作業(yè)本：用于記錄練習(xí)和作業(yè)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群分享PPT和農(nóng)場(chǎng)主題視頻，讓學(xué)生了解農(nóng)場(chǎng)情境和乘法的基本概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“農(nóng)場(chǎng)里有多少只小豬？如果每只小豬能收獲10個(gè)蘋果，總共能收獲多少個(gè)蘋果？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信小程序跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每位學(xué)生都能參與。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，初步了解乘法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在家嘗試解決預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的思考和初步答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進(jìn)行信息傳遞。

作用與目的：

-讓學(xué)生提前接觸乘法概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述農(nóng)場(chǎng)小動(dòng)物們豐收的故事，引出乘法問(wèn)題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：以農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景為例，講解乘法的意義和計(jì)算方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器操作乘法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解乘法的概念。

-參與課堂活動(dòng)：在小組中動(dòng)手操作，體驗(yàn)乘法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解乘法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握乘法。

作用與目的：

-深化學(xué)生對(duì)乘法概念的理解。

-通過(guò)實(shí)踐，提高學(xué)生的操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用乘法計(jì)算農(nóng)場(chǎng)里各種作物的總產(chǎn)量。

-提供拓展資源：推薦與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，供學(xué)生課后練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固乘法知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：在家通過(guò)推薦的網(wǎng)站，進(jìn)行乘法練習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在家獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生的乘法知識(shí)，提高計(jì)算能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的探究精神。知識(shí)點(diǎn)梳理1.乘法概念

-乘法是表示相同加數(shù)相加的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

-乘法可以看作是加法的簡(jiǎn)化形式。

-乘法符號(hào)“×”表示乘法運(yùn)算。

2.乘法算式

-乘法算式由乘數(shù)、被乘數(shù)和積組成。

-乘法算式的讀法：先讀被乘數(shù)，再讀乘數(shù)，中間用“乘”連接，最后讀積。

-乘法算式的寫法：先寫被乘數(shù)，再寫乘號(hào)，最后寫乘數(shù)。

3.乘法的基本性質(zhì)

-乘法交換律：a×b=b×a

-乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)

-乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

4.乘法口訣

-乘法口訣是乘法運(yùn)算的簡(jiǎn)便方法，可以幫助學(xué)生快速計(jì)算出乘法結(jié)果。

-乘法口訣表包括1-9的乘法表。

5.兩位數(shù)乘法

-兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法：先計(jì)算十位與十位的乘積，再計(jì)算個(gè)位與個(gè)位的乘積，最后將兩個(gè)乘積相加。

-兩位數(shù)乘法豎式計(jì)算：按照豎式計(jì)算的步驟，依次計(jì)算十位與十位的乘積、個(gè)位與個(gè)位的乘積，并將結(jié)果相加。

6.兩位數(shù)乘以一位數(shù)

-兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法：先計(jì)算十位與一位數(shù)的乘積，再計(jì)算個(gè)位與一位數(shù)的乘積，最后將兩個(gè)乘積相加。

-兩位數(shù)乘以一位數(shù)豎式計(jì)算：按照豎式計(jì)算的步驟，依次計(jì)算十位與一位數(shù)的乘積、個(gè)位與一位數(shù)的乘積，并將結(jié)果相加。

7.兩位數(shù)乘以兩位數(shù)

-兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法：先計(jì)算十位與十位的乘積，再計(jì)算個(gè)位與個(gè)位的乘積，最后將兩個(gè)乘積相加。

-兩位數(shù)乘以兩位數(shù)豎式計(jì)算：按照豎式計(jì)算的步驟，依次計(jì)算十位與十位的乘積、個(gè)位與個(gè)位的乘積，并將結(jié)果相加。

8.乘法估算

-乘法估算是一種近似計(jì)算方法，可以幫助我們快速得到一個(gè)大致的結(jié)果。

-乘法估算的方法：將乘數(shù)和被乘數(shù)分別估算為接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算。

9.乘法應(yīng)用題

-乘法應(yīng)用題是乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生理解乘法的意義。

-乘法應(yīng)用題的類型：求一個(gè)數(shù)的幾倍、求幾個(gè)相同加數(shù)的和等。

10.乘法與除法的關(guān)系

-乘法和除法是互逆運(yùn)算，它們之間可以相互轉(zhuǎn)化。

-乘法與除法的關(guān)系：a×b=c，則c÷a=b，c÷b=a。板書設(shè)計(jì)①乘法概念

-乘法符號(hào)：×

-乘法算式：a×b

-乘數(shù)、被乘數(shù)、積

②乘法基本性質(zhì)

-交換律：a×b=b×a

-結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)

-分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

③乘法口訣

-1-9乘法口訣表

-乘法口訣的應(yīng)用

④兩位數(shù)乘法

-兩位數(shù)乘法豎式計(jì)算步驟

-十位與十位的乘積

-個(gè)位與個(gè)位的乘積

-兩個(gè)乘積相加

⑤兩位數(shù)乘以一位數(shù)

-兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法

-十位與一位數(shù)的乘積

-個(gè)位與一位數(shù)的乘積

-兩個(gè)乘積相加

⑥兩位數(shù)乘以兩位數(shù)

-兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法

-十位與十位的乘積

-個(gè)位與個(gè)位的乘積

-兩個(gè)乘積相加

⑦乘法估算

-估算方法：將乘數(shù)和被乘數(shù)估算為接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)

-估算結(jié)果：快速得到一個(gè)大致的結(jié)果

⑧乘法應(yīng)用題

-應(yīng)用題類型：求一個(gè)數(shù)的幾倍、求幾個(gè)相同加數(shù)的和等

-解題步驟：分析問(wèn)題、確定運(yùn)算類型、列式計(jì)算、檢驗(yàn)結(jié)果

⑨乘法與除法的關(guān)系

-互逆運(yùn)算：乘法和除法可以相互轉(zhuǎn)化

-關(guān)系式：a×b=c，則c÷a=b，c÷b=a作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本上的乘法練習(xí)題，包括兩位數(shù)乘以一位數(shù)和兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目，旨在鞏固乘法運(yùn)算的基本技能。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的農(nóng)場(chǎng)主題應(yīng)用題，要求學(xué)生運(yùn)用乘法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。例如：“農(nóng)場(chǎng)里有5排蘋果樹，每排有8棵，一共有多少棵蘋果樹？”

3.學(xué)生可以制作一個(gè)乘法口訣卡片，將1-9的乘法口訣寫在卡片上，以便隨時(shí)復(fù)習(xí)。

4.針對(duì)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的題目，要求學(xué)生使用豎式計(jì)算，并檢查自己的答案是否正確。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改時(shí)，首先檢查學(xué)生的乘法計(jì)算是否準(zhǔn)確，是否遵循了正確的運(yùn)算步驟。

2.對(duì)于兩位數(shù)乘以一位數(shù)的題目，關(guān)注學(xué)生是否能夠正確理解并應(yīng)用乘法的基本性質(zhì)，如交換律和結(jié)合律。

3.在農(nóng)場(chǎng)主題應(yīng)用題的解答中，評(píng)估學(xué)生是否能夠?qū)⒊朔ㄖR(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，以及是否能夠正確地列出算式和計(jì)算結(jié)果。

4.對(duì)于乘法口訣卡片的制作，檢查學(xué)生的書寫是否工整，口訣是否正確。

5.對(duì)于兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的豎式計(jì)算，注意學(xué)生是否能夠正確對(duì)齊數(shù)位，是否理解并應(yīng)用了進(jìn)位規(guī)則。

針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出以下反饋和建議：

1.對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，指出具體錯(cuò)誤并解釋正確的計(jì)算方法，如“在計(jì)算8×7時(shí)，應(yīng)該先計(jì)算7個(gè)8，再加上一個(gè)8，即56。”

2.對(duì)于未能正確應(yīng)用乘法性質(zhì)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如“乘法交換律告訴我們，a×b和b×a的結(jié)果是相同的。”

3.對(duì)于農(nóng)場(chǎng)應(yīng)用題，鼓勵(lì)學(xué)生多思考問(wèn)題中的關(guān)鍵信息，如“在這個(gè)問(wèn)題中，我們需要知道每排有多少棵蘋果樹，以及一共有幾排。”

4.對(duì)于乘法口訣卡片的制作，提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)，如“在書寫乘法口訣時(shí)，確保每個(gè)數(shù)字和乘號(hào)都清晰可見。”

5.對(duì)于豎式計(jì)算，強(qiáng)調(diào)數(shù)位對(duì)齊和進(jìn)位的重要性，如“在計(jì)算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)時(shí)，一定要確保個(gè)位對(duì)齊，并在必要時(shí)進(jìn)行進(jìn)位。”典型例題講解例題1：小豬佩奇和喬治一起在農(nóng)場(chǎng)種了10棵胡蘿卜，每棵胡蘿卜可以收獲5個(gè)。他們一共可以收獲多少個(gè)胡蘿卜？

答案：10棵胡蘿卜×5個(gè)/棵=50個(gè)胡蘿卜

例題2：在農(nóng)場(chǎng)里，有3排小雞，每排有6只。一共有多少只小雞？

答案：3排×6只/排=18只小雞

例題3：農(nóng)場(chǎng)里有5箱蘋果，每箱有8個(gè)蘋果。一共有多少個(gè)蘋果？

答案：5箱×8個(gè)/箱=40個(gè)蘋果

例題4：小羊蘇西在農(nóng)場(chǎng)里種了4行玉米，每行有7棵。一共有多少棵玉米？

答案：4行×7棵/行=28棵玉米

例題5：農(nóng)場(chǎng)里有2組小牛，每組有3頭。一共有多少頭小牛？

答案：2組×3頭/組=6頭小牛

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.在解答乘法問(wèn)題時(shí)，首先要明確題目中的數(shù)量關(guān)系，即乘數(shù)和被乘數(shù)。

2.確定乘數(shù)和被乘數(shù)后，按照乘法運(yùn)算的規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。

3.計(jì)算過(guò)程中要注意數(shù)位的對(duì)齊，尤其是在多位數(shù)乘法中。

4.在計(jì)算完成后，檢查結(jié)果是否合理，是否符合題目的實(shí)際情境。

舉例題型：

題型1：農(nóng)場(chǎng)里有6排向日葵，每排有4朵。一共有多少朵向日葵？

答案：6排×4朵/排=24朵向日葵

題型2：小兔子在農(nóng)場(chǎng)里種了8棵胡蘿卜，每棵胡蘿卜可以收獲3個(gè)。一共有多少個(gè)胡蘿卜？

答案：8棵×3個(gè)/棵=24個(gè)胡蘿卜

題型3：農(nóng)場(chǎng)里有5組小豬，每組有2只。一共有多少只小豬？

答案：5組×2只/組=10只小豬

題型4：在農(nóng)場(chǎng)里，有7排草莓，每排有5個(gè)。一共有多少個(gè)草莓？

答案：7排×5個(gè)/排=35個(gè)草莓

題型5：農(nóng)場(chǎng)里有4箱橙子，每箱有6個(gè)橙子。一共有多少個(gè)橙子？

答案：4箱×6個(gè)/箱=24個(gè)橙子教學(xué)反思與改進(jìn)十、教學(xué)反思與改進(jìn)

嘿，親愛(ài)的同事們，今天我們來(lái)聊聊教學(xué)反思與改進(jìn)的事。教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，所以每節(jié)課后，我們都應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間思考一下，哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

1.學(xué)生參與度

我發(fā)現(xiàn)，在今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)于乘法口訣的記憶似乎有些吃力。雖然我通過(guò)農(nóng)場(chǎng)主題的情境引入激發(fā)了他們的興趣，但似乎還是有些學(xué)生對(duì)于記憶口訣感到困惑。我打算在下一節(jié)課中，嘗試使用一些記憶技巧，比如編故事法或者制作口訣卡片，幫助學(xué)生們更好地記憶。

2.互動(dòng)與討論

在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)乘法運(yùn)算還不太熟悉，擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)同伴互助的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來(lái)。

3.實(shí)踐操作

在兩位數(shù)乘法豎式計(jì)算的部分，我注意到一些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的概念理解不夠清晰。我打算在課后準(zhǔn)備一些進(jìn)位練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深理解。同時(shí)，我還會(huì)制作一些進(jìn)位的小游戲，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。

4.作業(yè)反饋

在批改作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量并不高，可能是他們對(duì)乘法運(yùn)算的練習(xí)不夠。我計(jì)劃在未來(lái)的作業(yè)布置中，增加一些多樣化的練習(xí)，比如填空題、選擇題和實(shí)際應(yīng)用題，以此來(lái)提高學(xué)生的興趣和參與度。

5.家長(zhǎng)溝通

我還注意到，有些學(xué)生在家里可能沒(méi)有得到足夠的指導(dǎo)。我打算在課后與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，提供一些家庭作業(yè)的建議，讓他們知道如何在家中幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)。

改進(jìn)措施：

-對(duì)于乘法口訣的記憶，我會(huì)嘗試使用記憶技巧和游戲化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握。