魯濱孫漂流記笛福作者簡介

笛福（1660—1731），英國作家。出生于倫敦。

《魯濱孫漂流記》是他的代表作，它反映了資產階級上升時期要求“個性自由”，發揮個人才智，勇于冒險的精神。其他小說有《辛格頓船長》、《摩爾·弗蘭德斯》、《杰克上校》和《羅克查娜》等，均受讀者歡迎。仔細觀察這個人物,說說他給你留下怎樣的印象?

他衣衫襤褸、身體強健、置身荒島、勇敢堅毅、樂觀積極的人.16*《魯濱孫漂流記》梗概精彩片段

“梗概”就是用簡練的語言把主要內容寫下來。

“精彩片段”就是從原著中選取出來描寫具體生動的片段。字詞教學:

梗（）概畏（）懼

桅（）桿簡陋（）

天涯（）海角

圈（）養gěngwèiwéi

lòuyájuàn

字詞教學:

泅（）沮（）喪

擱（）淺（）斫痕

凍餓之虞（）

聊（）以自慰qiújǔ

gēzhuóyúliáo

梗概片段商業簿斫痕日晷航海冒險桅桿荒島木筏船艙野獸帳篷麥穗野蠻的宴會畏懼流落淹死凄涼寂寞憂郁倒霉叛亂掙扎

停泊綁架打獵救援蓄養

圈養觀測泅水祈禱理智苦悶控制教訓改善天涯海角日曬雨淋恐懼萬分鄭重其事聊以自慰一絲安慰詞語的理解：畜養：飼養動物。圈養：放在圈里飼養。本文指魯濱孫把山羊放在圈里飼養。教化：用倫理道德等約束和引導人，使人受到教育和感化。本文指魯濱孫教“星期五”說英語和學習文明人的生活習慣等，試圖把“星期五”從野人變成文明人。知足安命：對已得到的感到滿足，安于命運對自己的安排。聊以自慰：姑且用來安慰自己。一.整體感知：自讀課文梗概部分，1、請用簡潔的語言概括課文的主要內容

小說講了一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中遇上大風，船翻了，漂流到一座荒無人煙的小島上。他戰勝了種種困難，在島上生活了二十多年，最后終于獲救，回到了英國。

2、課文中魯濱孫的心情前后各是怎樣的？孤立無援知足安命3.課文按什么順序寫的,寫了哪幾件事?按時間順序寫的寫了遇險上島、建房定居、養牧種植、救“星期五”、回到英國.二.劃分層次一、（1）魯濱孫喜歡航海和冒險二、（2-6）魯濱孫流落荒島，憑借勤勞與智慧定居下來。三、（7）魯濱孫救了野人，給他取名“星期五”。四、（8）魯濱孫和星期五救了船長，船長帶他們回到了英國。三.討論概括魯濱孫的優秀品質。

他喜歡航海和冒險，因此到過許多危險，但他一點兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。

勇敢有冒險精神

他就找了一些木頭做成木筏。劃到船邊。在船艙里，魯濱孫找到很多可以用、可以吃的東西，陸續搬到岸上，還帶回沒有淹死的一條溝，兩只貓，這使他在凄涼中感到一絲安慰。

細心能干

魯濱孫走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、有樹陰、又可以防野獸的地方，用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷。那兒可以看到海面，他希望瞧見過往的船只，以便請求援救。

有耐心考慮周到

他每天拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，并且把捕到的活山羊畜養起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬來的東西里，有一些麥子，他把它們撒在圍墻里，不久長出了嫩芽，后來結出了十幾個穗子。他用這點兒麥種反復種收，到了第四年，終于吃到了自己種的糧食。

細心勤勞能干做事有計劃

他恐懼萬分，猜想這一定是附近陸地上的野人留下來的。他擔心這些野人會來吃掉他。于是他在住所前的空地上插下楊柳樁子，又將羊群分成幾個地方圈養。

經驗豐富

他們拖出兩個倒霉的同伴，宰殺了其中一人，另一個則掙扎著逃跑。他逃的方向正是魯濱孫住所的方向。魯濱孫決心救下這個逃跑的野人，于是他開槍打死了追趕的兩個野人。

有愛心善良勇敢

魯濱孫給他救下的野人取名“星期五”。

魯濱孫對時間的重視。

他發現這艘船上發生了叛亂，水手們綁架了船長。

經驗豐富觀察力強

魯濱孫和“星期五”救出了船長。船長愉快地答應帶他們回英國。

勇敢聰明能干

魯濱孫的優秀品質

勇敢勤勞善良有冒險精神

遇到的困難解決方法住吃安全

孤獨

默讀課文梗概部分，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？他給你留下什么印象？默讀課文梗概部分，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？他給你留下什么印象？住：搭起帳篷吃：打獵捕魚養羊種麥安全：插樹樁分養羊群孤獨：救下“星期五”為伴勇敢無畏機智堅強聰明能干樂觀向上

精彩片段內容：

魯賓孫初到島上的生活狀態和面對現實的思考。

精彩片段用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的所見所聞、所想所做，其中大量細膩逼真的心理活動描寫，增強了小說的真實性。

為“精彩片段”劃分層次

一、（1-6）魯濱孫在島上過著憂郁而寂寞的生活。二、（7-9）魯濱孫對自己目前情形和環境的理性思考。速讀課文“精彩片段”部分，說一說“精彩片段”大致在“作品梗概”所記述的故事情節的的哪個階段，什么內容最吸引你。

再次默讀《精彩片段》，你覺得哪個部分最精彩，多讀幾遍，并在旁邊寫下自己的感受。教師引導：《精彩片段》的哪個部分最能表現出魯賓孫克服困難的樂觀態度？從中你受到了什么啟發？

我的理智現在已經能夠逐漸控制我的失望心情，因此我開始盡量安慰我自己，把當前的好處和壞處加以比較，使自己能夠知足安命。壞處

我陷在一個可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。我現在被剔出來，與世隔絕，困苦萬狀。我與人類隔絕，仿佛一個隱士。我沒有衣服穿。我沒有抵御野人和野獸襲擊的防御力和手段。我沒有人可以說話，也沒有人來解除我的愁悶。好處但我還活著，沒有想我同船的伙伴們一樣，被水淹死。但我也從全體船員中被剔出來，獨免一死，上帝既然用神力把我從死亡里救出來，一定也會救我脫離這個境地。但我并未因為沒有糧食，餓死在這不毛之地。但我是在一個熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不住。但我所流落的島上，沒有我在非洲看到的那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將怎樣？但上帝卻不可思議把我送到海岸附近，使我可以從里面取出許多有用的東西，使我終身用之不盡。壞處好處

我陷在一個可怕的荒島上，沒有重見天日的希望。我現在被剔出來，與世隔絕，困苦萬狀。我與人類隔絕，仿佛一個隱士。我沒有衣服穿。我沒有抵御野人和野獸襲擊的防御力和手段。我沒有人可以說話，也沒有人來解除我的愁悶。但我還活著，沒有想我同船的伙伴們一樣，被水淹死。但我也從全體船員中被剔出來，獨免一死，上帝既然用神力把我從死亡里救出來，一定也會救我脫離這個境地。但我并未因為沒有糧食，餓死在這不毛之地。但我是在一個熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不住。但我所流落的島上，沒有我在非洲看到的那種野獸。假使我在那里覆了舟，我又將怎樣？但上帝卻不可思議把我送到海岸附近，使我可以從里面取出許多有用的東西，使我終身用之不盡。為什么魯賓孫能戰勝重重困難？讓魯賓孫有了活下去的勇氣。讓魯賓孫不再為自己的處境消極悲觀，而是以積極的態度去迎接挑戰并努力克服困難。

在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。

探究學習從孤立無援到知足安命，魯濱孫經歷了一段心理變化的過程，期間身處絕境的他到底找到了哪些活下去的理由？１、同船的１１個人中，死了１０個，就他一人活著，是上帝對他的關照。２、從船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對他的恩賜。３、而他的日記本上所列出的六大“好處”，最集中體現了魯濱孫要頑強活下去的理由。我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。

現在我對于自己的處境已稍稍有了好感，不再整天把眼睛望著海面，等待有什么船來。我已經把這種心思丟在一邊，開始一心一意去安排自己的生活，盡量改善自己的生活了。

讀了這些語句你們從中受到了什么啟發？正確地對待自己的困難處境，要懂得調整自己的心態，要對自己的未來和生活充滿信心。多想好的，盡量改善自己的現狀，不要一味地抱怨，要想辦法改變現狀。句段賞析

1．他就找了些木頭做成木筏，劃到船邊。在船艙里，魯濱孫找到很多可以用、可以吃的東西，陸續搬到岸上，還帶回沒有淹死的一條狗，兩只貓，這使他在凄涼中感到一絲安慰。

從“當他看到船有一半浮在海面上時，做了木筏劃到船邊，結果收獲甚大”可以看出他很聰明，抓住一絲希望也不放過，結果找到了許多吃的、用的。“在凄涼中感到一絲安慰”。“安慰”是在這個荒無人煙的小島上能帶回一條狗、兩只貓與魯濱孫作伴，那是令人欣慰的！

2．他差不多淡忘了回到英國、回到文明社會的希望。

從這里可以看出魯濱孫在經過二十多年在荒島上的辛勤耕耘，已衣食無愁，并且有野人“星期五”陪伴，生活很愉快，差不多對回到英國、回到文明社會已經失望了，覺得沒有可能了，快忘了回到英國的希望。

3、總起來說，事實證明，我當前不幸的處境，是世界上很少有的。可是即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。（3）、“也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。”魯濱孫對這樣的處境還說“值得感謝”，這說明了什么？（1）“不幸的處境”是指：孤身一人，流落荒島（2）“消極的東西”是指：在荒島上困難重重說明了魯濱孫能知足安命

4、我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。這句話反映了魯濱孫

的人生態度，魯濱孫能孤身生存于荒島28年，主要是由于

。這句話對我們的啟示是：積極樂觀他理智地面對現實，在絕望中看到希望的火花，從而獲得內心的安慰要有積極向上的人生態度，要有勇氣克服和戰勝困難戰勝心靈上的憂郁和失望。

魯濱孫的經歷給了我們什么啟發？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應該怎樣做？聯系實際談一談。

讀完這篇課文，我們懂得：面對困境，只要我們保持積極樂觀的心態，百折不撓的堅強意志，機智勇敢的品質和創造生活的聰明智慧，就一定會變得頂天立地，走出困境，這是魯濱孫為我們寫出的一首生命的贊歌。

我希望世上的人都要從我最不幸的處境中取得一個經驗教訓，這教訓就是：在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以自慰的事情。關于制罐子的精彩片段

我早就想用什么辦法制造一些陶器，我急需這類東西，可就是不知怎么做。這里氣候炎熱，因此，我敢肯定，只要能找到陶土，就能做一些缽子或罐子，然后放到太陽底下曬干；炎熱的太陽一定能把陶土曬得既堅硬又結實，并能經久耐用，可以用來裝一些需要保存的干東西。要加工糧食，制造面粉等工作，就必需要有盛器貯藏。所以，我決定盡量把容器做大一些，可以著地放，里面就可以裝東西。關于制罐子的精彩片段

要是讀者知道我怎樣制造這些陶器，一定會為我感到又可憐又可笑。我不知用了多少笨拙的方法去調合陶土，也不知做出了多少奇形怪狀的丑陋的家伙；有多少因為陶土太軟，吃不住本身的重量，不是凹進去，就是凸出來，根本不合用；又有多少因為曬得太早，太陽熱力過猛而曬裂了；也有多少在曬干后一搬動就碎裂了。一句話，我費了很大的力氣去找陶土，找到后把土挖出來，調合好，運回家，再做成泥甕。結果，我工作了差不多兩個月的時間，才做成兩只大瓦罐，樣子非常難看，簡直無法把它們叫作缸。關于制罐子的精彩片段

最后，太陽終于把這兩只大瓦罐曬得非常干燥非常堅硬了。我就把它們輕輕搬起來，放進兩只預先特制的大柳條筐里，防備它們破裂。在缸和筐子之間的空隙處，又塞上了稻草和麥稈。現在，這兩個大缸就不會受潮，以后我想就可以用來裝糧食和糧食磨出來的面粉。我大缸做得不成功，但那些小器皿做得還像樣，像那些小圓罐啦，盤子啦，水罐啦，小瓦鍋啦等等，總之，一切我隨手做出來的東西，都還不錯，而且，由于陽光強烈，這些瓦罐都曬得特別堅硬。關于制罐子的精彩片段

但我還沒有達到我的最終目的。這些容器只能用來裝東西，不能用來裝流質放在火上燒，而這才是我真正的目的。過了些時候，一次我偶然生起一大堆火煮東西，煮完后我就去滅火，忽然發現火堆里有一塊陶器的碎片，被火燒得像石頭一樣硬，像磚一樣紅。這一發現使我驚喜萬分。我對自己說，破陶器能燒，整只陶器當然也能燒了。于是我開始研究如何控制火力，給自己燒出幾只鍋子來。關于制罐子的精彩片段

我當然不知道怎樣搭一個窯，就像那些陶器工人燒陶器用的那種窯；我也不知道怎樣用鉛去涂上一層釉，雖然鉛我還是有一些的。我把三只大泥鍋和兩三只泥罐一個個堆起來，四面架上木柴，泥鍋和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和頂上點起了火，一直燒到里面的罐子紅透為止，而且十分小心不讓火把它們燒裂。我看到陶器燒得紅透后，又繼續保留了五六小時的熱度。后來，我看見其中一只雖然沒有破裂，但已開始溶化了，這是因為摻在陶土里的沙土被火燒溶了，假如再燒下去，就要成為玻璃了。于是我慢慢減去火力，那些罐子的紅色逐漸退去。我整夜守著火堆，不讓火力退得太快。關于制罐子的精彩片段

到了第二天早晨，我便燒成了三只很好的瓦鍋和兩只瓦罐，雖然談不上美觀，但很堅硬；其中一只由于沙土被燒溶了，還有一層很好的釉。這次實驗成功后，不用說，我不缺什么陶器用了。但我必須說，這些東西的形狀，是很不像樣的。大家也可以想象，因為我沒有辦法制造這些東西，只能像小孩子做泥餅，或像不會和面粉的女人做餡餅那樣去做。《魯濱孫漂流記》中的名言

世間萬物，只是有用處，才是最可寶貴的。任何東西，積攢多了，就應送給別人；我們能夠享用的，至多不過是我們能夠使用的部分，多了也沒有用。一個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的。我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態度使我內心感到由衷安慰。《魯濱孫漂流記》中的名言

我們老是感到缺少什么東西而不滿足，是因為我們對已經得到的東西缺少感激之情。在不同的環境下，人的感情又怎樣變幻無常啊！我們今天所愛的，往往是我們明天所恨的；我們今天所追求的，往往是我們明天所逃避的；我們今天所希冀的，往往是我們明天所害怕的，甚至會嚇得膽戰心驚。等待大難臨頭比遭難本身更令人痛苦，尤其是無法逃避這種災難而不得不坐等其降臨，更是無法擺脫這種擔驚受怕的恐懼。總起來說，事實證明，我當前的不幸處境，是世界上很少有的。可是，即使在這樣的處境中，也有一些消極的東西或積極的東西值得感謝。

魯濱孫分析現狀，心存希望和感激，是他知足安命思想的集中體現。

中心

本文講叫魯濱孫荒島上生活二十多年，最終回到了英國的故事，贊揚了他勇敢、善良、勤勞的優秀品質。

魯濱孫的經歷給了我們什么啟發？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應該怎樣做？聯系實際談一談。

拓展聯想1：拓展聯想2：設想有一天你在野外迷了路，你如何獲得水、食物，如何辨別方向？（１）如何獲得水？收集雨水融化冰雪，收集植物莖干中的水用透明塑料袋收集植物蒸發的水,掘大