下半年中小學教師資格筆試考試練習題解析2025單項選擇題1.張老師在教學中經常考慮的問題是：“對班上不同層次的學生，我用哪些辦法教學更有效呢？”“這些材料適不適合所有學生？”張老師所處的教師專業發展階段是（）A.關注發展階段B.關注生存階段C.關注情境階段D.關注學生階段解析：福勒和布朗根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，把教師的成長劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。關注學生階段的教師將考慮學生的個別差異，認識到不同發展水平的學生有不同的需要，某些教學材料和方式不一定適合所有學生。題干中張老師考慮不同層次學生的教學方法以及教學材料是否適合所有學生，說明他處于關注學生階段。所以答案選D。2.曉軍向老師“安安偷看我的試卷。”老師說：“安安怎么會偷看你的試卷，她一直是個誠實的孩子。”老師的做法忽視了（）A.學生的完整性B.學生的個體性C.學生的獨立性D.學生的發展性解析：學生是發展中的人，具有巨大的發展潛能。老師因為安安一直是誠實的孩子就否定她偷看試卷的可能性，沒有認識到學生是會發展變化的，忽視了學生的發展性。所以答案選D。3.詹老師在介紹教學經驗時說：“在課堂上，小學生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫寫畫畫，學生的知識就是這樣獲得的。”詹老師的說法（）A.不恰當，學生是課堂中的主體B.恰當，學生是接受知識的人C.不恰當，課堂應以學生為主導D.恰當，教師是傳遞知識的人解析：現代教育理念強調學生是課堂的主體，教師是教學的主導。詹老師將學生視為被動接受知識的“白紙”，忽視了學生的主觀能動性和主體地位，這種說法是不恰當的。所以答案選A。4.薛老師習慣運用PPT進行教學。某節課上他自始至終不停地呈現PPT內容進行講解，不管學生是否明白其所表達之意。關于薛老師的做法，下列表述不恰當的是（）A.忽視了教學的本質B.忽視了教師的中心地位C.忽視了教學的目標D.忽視了學生的主體地位解析：在教學過程中，教師應發揮主導作用，以學生為主體，圍繞教學目標開展教學活動。薛老師自始至終不停呈現PPT講解，不管學生是否明白，忽視了學生的主體地位，也可能導致無法達成教學目標，同時沒有真正理解教學是教師的教和學生的學的雙邊互動過程，忽視了教學的本質。而現代教學強調學生的主體地位，并非教師的中心地位，所以B選項表述不恰當。答案選B。5.在科學課教學中，李老師引導學生以小組為單位設計并開展一項環保小調查，調查結束后指導學生撰寫調查報告并在班級內進行交流。下列選項中，不正確的是（）A.李老師為學生創造了合作學習的機會B.李老師為學生創造了自主學習的機會C.李老師采用了混合式教學方式D.李老師采用了探究式教學方法解析：混合式教學是指將在線教學和傳統教學的優勢結合起來的一種“線上”+“線下”的教學方式。題干中李老師引導學生以小組為單位進行環保小調查，讓學生自主設計、開展調查、撰寫報告并交流，創造了合作學習和自主學習的機會，采用的是探究式教學方法，但并沒有體現線上教學，不屬于混合式教學方式。所以答案選C。6.《中華人民共和國憲法》規定，人民行使國家權力的機關是（）A.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會B.地方各級人民代表大會和地方各級人民政府C.地方各級人民代表大會及其常務委員會D.中央人民政府和地方各級人民政府解析：《中華人民共和國憲法》第二條規定，人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。所以答案選A。7.教師李某未履行請假手續，參加了縣教研室組織的一次學術研討會，讓學生在教室自習。學校給予李某記過處分并扣除其當月部分績效工資，李某對此處分不服。關于此事，下列說法正確的是（）A.學校不應該處分李某，李某享有學術研究權B.學校不應該扣除工資，李某享有報酬待遇權C.李某對處分不服，可以向上級紀委提出申訴D.李某的曠課行為，侵犯了學生受教育的權利解析：教師有進行教育教學活動、開展教育教學改革和實驗以及從事科學研究、學術交流等權利，但同時也應履行按時上課、完成教育教學任務等義務。李某未履行請假手續，讓學生自習，其曠課行為侵犯了學生受教育的權利，學校給予處分和扣除績效工資是合理的。教師對學校處分不服，可以向教育行政部門提出申訴，而非上級紀委。所以答案選D。8.某小學將學習成績優秀的學生組建成一個實驗班，安排全校最優秀的教師上課。該小學的做法（）A.合法，學校有自主辦學及自主管理的權利B.不合法，學校不得變相設重點班C.合法，有助于教師分層分類教學D.不合法，學校不應安排最優秀的教師上課解析：《中華人民共和國義務教育法》第二十二條規定，學校不得分設重點班和非重點班。該小學組建實驗班并安排最優秀教師上課，屬于變相設重點班的行為，是不合法的。所以答案選B。9.小學生孫某經常違反班規，班主任向他收取“違紀金”，并予以公布。該班主任的做法（）A.不合法，侵犯了學生的榮譽權B.不合法，侵犯了學生的財產權C.合法，教師有懲戒學生的權利D.合法，教師有管理學生的權利解析：學生的財產權是指學生享有對個人財產的占有、使用、收益和處分的權利。班主任向孫某收取“違紀金”的行為侵犯了學生的財產權，是不合法的。所以答案選B。10.某小學組織六年級學生秋游，活動前與學生家長簽訂了學校免責協議。活動中，學生孫某不慎摔傷。對此事故責任的判斷，正確的是（）A.學校已簽協議，不應承擔法律責任B.學校是監護人，應承擔監護人責任C.學校組織校外活動，就應該承擔全部責任D.學校所簽協議無效，應依法承擔法律責任解析：學校與家長簽訂的免責協議違反了相關法律規定，是無效的。在學校組織的校外活動中，學校對學生負有教育、管理和保護的職責。孫某在活動中不慎摔傷，學校應依法承擔相應的法律責任。所以答案選D。11.某公立小學塑膠跑道不達標，導致一些學生身體不適。應對該事故承擔賠償責任的是（）A.學校行政部門B.學校C.教師D.校長解析：《學生傷害事故處理辦法》第九條規定，學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標準，或者有明顯不安全因素的，學校應當依法承擔相應的責任。所以該公立小學塑膠跑道不達標導致學生身體不適，應由學校承擔賠償責任。答案選B。12.小學生李某隨外出務工的父母到某市上學，為李某提供平等接受義務教育條件的主體應為（）A.其戶籍所在地人民政府B.其父母或其他法定監護人C.其父母工作地人民政府D.以上三者解析：《中華人民共和國義務教育法》第十二條規定，父母或者其他法定監護人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或者其他法定監護人工作或者居住地接受義務教育的，當地人民政府應當為其提供平等接受義務教育的條件。所以為李某提供平等接受義務教育條件的主體應為其父母工作地人民政府。答案選C。13.教師張某拒不執行學校的教學計劃，隨意安排教學內容和教學進度。張某的做法（）A.合法，教師有選擇教學內容的權利B.合法，教師有安排教學進度的權利C.不合法，教師有執行學校教學計劃的義務D.不合法，教師有提高教學業務水平的義務解析：教師有遵守學校規章制度、執行學校教學計劃的義務。張某拒不執行學校的教學計劃，隨意安排教學內容和進度，這種做法是不合法的。所以答案選C。14.教師王某因為小學生李某在班上曾經偷拿過別人的東西，拒絕推薦李某參加學校的演講比賽。王某的做法（）A.正確，教師有管理學生的權利B.正確，學生李某理應受到懲罰C.不正確，王某侵犯了李某的榮譽權D.不正確，教師應公平對待全體學生解析：教師應公平對待每一位學生，不能因為學生曾經的錯誤而歧視或剝奪其參與活動的機會。王某拒絕推薦李某參加演講比賽的做法不正確，沒有公平對待李某。所以答案選D。15.圖1中，該學校的做法（）A.合法，有利于家長督促孩子學習B.合法，學校有接受助學捐款的權利C.不合法，學校不得收取任何保證金D.不合法，學校不能只收差生的保證金解析：學校收取學生保證金的行為是不合法的。學校沒有權利以任何理由向學生收取保證金。所以答案選C。16.班上有人遺失了財物，孔老師未經調查就懷疑是學生熊某偷拿了，盡管熊某一再否認，但孔老師還是要求他當著全班同學的面承認“罪行”。孔老師的行為（）A.侵犯了熊某的人身自由B.侵犯了熊某的人格尊嚴C.侵犯了熊某的隱私權D.侵犯了熊某的榮譽權解析：人格尊嚴權是指學生享有受他人尊重，保持良好形象及尊嚴的權利。孔老師未經調查就懷疑熊某并要求他當眾承認“罪行”，這種行為侵犯了熊某的人格尊嚴。所以答案選B。17.小周因為成績差被父母強制要求退學到工廠打工，對此，下列說法正確的是（）A.小周應聽從父母的安排B.小周父母的行為侵犯了小周的受教育權C.工廠可以聘用小周D.小周父母的行為合法，因為小周成績差解析：《中華人民共和國義務教育法》規定，適齡兒童、少年有接受義務教育的權利，父母或者其他法定監護人有義務送適齡兒童、少年入學接受并完成義務教育。小周父母強制要求小周退學打工，侵犯了小周的受教育權。同時，《中華人民共和國未成年人保護法》規定，任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人。所以答案選B。18.依據《中華人民共和國教師法》，下列情形中，學校不能給予教師行政處分或者解聘的是（）A.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的B.體罰學生，經教育不改的C.不能團結同事，其他教師不愿與之共事的D.品行不良、侮辱學生，影響惡劣的解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。C選項不能團結同事不屬于可給予行政處分或解聘的情形。所以答案選C。19.1970年4月24日，我國發射了第一顆人造地球衛星，它的名稱是（）A.長征一號B.神舟一號C.東方紅一號D.探索一號解析：1970年4月24日，我國成功發射了第一顆人造地球衛星——東方紅一號。長征一號是運載火箭；神舟一號是我國第一艘無人試驗飛船；探索一號是海洋科考船。所以答案選C。20.基因工程又稱基因拼接技術或DNA重組技術，此外還有一種通俗叫法是（）A.生命工程B.遺傳工程C.細胞工程D.綠色工程解析：基因工程又稱基因拼接技術或DNA重組技術，也叫遺傳工程。細胞工程是指應用細胞生物學和分子生物學的原理和方法，通過細胞水平或細胞器水平上的操作，按照人們的意愿來改變細胞內遺傳物質或獲得細胞產品的一門綜合科學技術。所以答案選B。21.我國古代把夜晚分成五個時段，用鼓打更報時，所以叫作五更、五鼓或五夜。下列選項中，屬于“三更”的時段是（）A.19:00—21:00時B.21:00—23:00時C.23:00—（次日）1:00時D.（次日）1:00—3:00時解析：我國古代把夜晚分成五個時段，用鼓打更報時，一更相當于現在的19:0021:00；二更相當于21:0023:00；三更相當于23:00次日1:00；四更相當于1:003:00；五更相當于3:005:00。所以答案選C。22.女性人物形象是世界文學寶庫中的珍貴財富。下列女性形象中，由英國女作家夏洛蒂·勃朗特塑造的是（）A.苔絲B.簡·愛C.娜拉D.卡門解析：《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創作的長篇小說，簡·愛是該小說的女主人公。苔絲是托馬斯·哈代小說《德伯家的苔絲》中的人物；娜拉是易卜生戲劇《玩偶之家》中的人物；卡門是梅里美小說《卡門》中的人物。所以答案選B。23.我國是多民族國家，許多民族用史詩、敘事詩，以及傳唱等方式，歌頌本民族的英雄或傳說人物。下列選項中屬于蒙古族的是（）A.《瑪納斯》B.《嘎達梅林》C.《阿詩瑪》D.《格薩爾王傳》解析：《嘎達梅林》是蒙古族長篇敘事民歌，講述了蒙古族英雄嘎達梅林為了保護草原人民的利益而奮起反抗的故事。《瑪納斯》是柯爾克孜族的英雄史詩；《阿詩瑪》是彝族撒尼人的民間敘事長詩；《格薩爾王傳》是藏族人民集體創作的一部偉大的英雄史詩。所以答案選B。24.我國各民族都有自己的燦爛文化，民族舞蹈更是各有特色、精彩紛呈。下列選項中屬于藏族舞蹈的是（）A.弦子舞B.蘆笙舞C.扁擔舞D.孔雀舞解析：弦子舞是藏族的傳統舞蹈，因舞者在隊前多由男子用牛角胡或二胡領舞伴奏，弦子聲起，眾人和舞而得名。蘆笙舞是苗族的傳統舞蹈；扁擔舞是壯族的傳統舞蹈；孔雀舞是傣族的傳統舞蹈。所以答案選A。25.在我國書法發展史上，唐代在各種書體中都出現了對后世影響深遠的書法家。下圖為《多寶塔碑》（局部），其書寫者是（）A.張旭B.柳公權C.懷素D.顏真卿解析：《多寶塔碑》全稱《大唐西京千福寺多寶佛塔感應碑》，是唐代書法家顏真卿早期的書法作品。張旭以草書著稱；柳公權的代表作品有《玄秘塔碑》等；懷素也是著名的草書大家。所以答案選D。26.將運行中的計算機應用程序窗口最小化以后，該應用程序的狀態是（）A.已被關閉B.停止運行C.已被刪除D.還在運行解析：將運行中的計算機應用程序窗口最小化后，該應用程序并沒有關閉或停止運行，只是將窗口縮小到任務欄，仍在后臺繼續運行。所以答案選D。27.在Excel默認狀態下，要在單元格中完整輸入數字字符串070615，下列輸入序列正確的是（）A.'070615B.“070615”C.070615D.[070615]解析：在Excel中，若要完整輸入數字字符串，需要在輸入內容前加單引號。所以要輸入數字字符串070615，應輸入'070615。答案選A。28.下列選項中，與“中國人—中國工人”的邏輯關系相同的是（）A.教授—助教B.軍人—軍醫C.農民—公民D.法官—警察解析：“中國人”和“中國工人”是包含關系，“中國工人”是“中國人”的一部分。“軍人”和“軍醫”也是包含關系，“軍醫”是“軍人”的一部分。A選項“教授”和“助教”是并列關系；C選項“公民”和“農民”是包含關系，但順序與題干不一致；D選項“法官”和“警察”是并列關系。所以答案選B。29.找規律填數字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數列“101、169、305、577、（）、2209”空缺處的數字，正確的是（）A.1118B.1119C.1120D.1121解析：本題可先對數列進行分析，嘗試找出相鄰兩項之間的規律。對原數列相鄰兩項做差可得：\(169101=68\)；\(305169=136\)；\(577305=272\)。觀察差\(68\)、\(136\)、\(272\)，發現后一個差是前一個差的\(2\)倍。那么下一個差應該是\(272×2=544\)，所以括號里的數為\(577+544=1121\)。驗證：\((22091121)\div544=2\)，符合規律。所以答案選D。材料分析題材料一下面是劉老師在班主任工作會上的交流發言。我班上有一個讓各科老師都很頭疼的小男孩，叫小安。他經常在課堂上做小動作，有時還會說上幾句俏皮話，引得全班同學哄堂大笑；他的作業字跡潦草，龍飛鳳舞；他寫作文的時候，開頭和結尾都很精彩，可中間就是瞎胡編，流水賬一樣，老師們通過電話與家長溝通，家長態度很好，連連道歉，可一周過后，一切照舊。一個學期過去了，小安的成績并沒有什么起色，大家都覺得小安讓他的父母失望了。我卻不這么認為，我發現，小安雖然調皮搗蛋，但他特別樂于幫助別人，他周圍的小伙伴遇到困難，他總是及時伸出援手。我把小安的這一特點在全班同學面前進行了表揚，又讓他擔任了班級的衛生委員，發揮他愛勞動、樂于助人的優點。這下，小安變得更加積極主動了，做事情也更有責任心了，學習成績也有了明顯的提高。問題：請從學生觀的角度，評析劉老師的教育行為。解析：劉老師的教育行為是正確的，符合“以人為本”學生觀的要求，具體表現在以下幾個方面：（1）學生是發展的人。學生具有巨大的發展潛能，是處于發展過程中的人。材料中，小安起初在學習和紀律方面存在諸多問題，成績沒有起色，但劉老師沒有放棄他，而是相信他有發展的潛力。通過發現他樂于助人的優點并加以引導，小安變得更加積極主動，學習成績也有了明顯提高，體現了劉老師用發展的眼光看待學生。（2）學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性，教師要關注學生的個體差異，因材施教。劉老師發現小安雖然調皮搗蛋，但樂于幫助別人的特點，在全班同學面前表揚他，并讓他擔任衛生委員，發揮他的優點，做到了因材施教，促進了小安的發展。（3）學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體，教師要引導學生發揮主觀能動性。劉老師通過表揚和委以重任，激發了小安的積極性和主動性，讓他更加主動地參與班級事務和學習，成為學習和班級管理的主體。綜上所述，劉老師的教育行為充分體現了“以人為本”的學生觀，值得我們學習。材料二崔老師真是一個“懶老師”！就說作文課吧，很多老師都有不成文的程序。首先，來個開場白，接著念幾篇范文，發一通評論，再布置一篇作文，附帶一堆提示……崔老師卻不這樣，他開門見山地讓學生直接進入寫作狀態。班上學生作文水平參差不齊，第一次寫作文的時候，有的學生咬著筆頭，硬憋不出幾個字，有的學生寫了一半就寫不下去了，有的學生文思泉涌，不到半小時就洋洋灑灑寫了一大篇。而崔老師始終在教室里默默地觀察著，偶爾在學生遇到困難時才走過去，輕輕地指點一番。等到大家都寫得差不多了，崔老師開始點評。他不是按照自己的標準來評判學生的作文，而是讓每個學生自己先讀一讀，然后進行自評，最后他再根據大家的自評情況進行總結和點評。崔老師還鼓勵學生在作文中表達自己的真實感受，不要千篇一律。他說：“作文就是要寫自己的生活，自己的想法，不要去模仿別人。”有一次，一位學生在作文中寫了自己對母親的不滿，覺得母親太嘮叨了。崔老師在點評時沒有批評他，而是和他一起分析母親嘮叨的原因，讓他理解母親的良苦用心。問題：請從教師職業道德的角度，評析崔老師的教育行為。解析：崔老師的教育行為符合教師職業道德規范的要求，具體表現如下：（1）愛崗敬業。愛崗敬業要求教師忠誠于人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。崔老師在作文課上，雖然教學方式與其他老師不同，但他始終關注著學生的寫作情況，在學生遇到困難時及時給予指點，體現了他對教學工作的認真負責，對學生的高度關注，是愛崗敬業的表現。（2）教書育人。教書育人要求教師遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。崔老師不按照固定程序教學，讓學生直接進入寫作狀態，鼓勵學生表達真實感受，不模仿別人，注重培養學生的創新精神和獨立思考能力。在點評作文時，他讓學生先自評，然后根據自評情況總結點評，還引導學生理解母親的良苦用心，培養學生良好的品行，體現了教書育人的職業道德。（3）關愛學生。關愛學生要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。崔老師在學生寫對母親不滿的作文時，沒有批評學生，而是和他一起分析母親嘮叨的原因，讓他理解母親，體現了對學生的尊重和關愛，能夠站在學生的角度去理解和引導學生。綜上所述，崔老師的教育行為踐行了教師職業道德規范，是一位值得稱贊的好老師。材料三在講解《坐井觀天》這篇課文時，張老師問同學們：“青蛙坐在井里，看到的天只有井口那么大，為什么它會認為天只有井口那么大呢？”有個同學馬上回答：“因為青蛙的眼光太狹窄了，它看不到井口以外的天。”張老師微笑著說：“你說得有一定道理，但還有其他原因嗎？”這時，另一個同學站起來說：“因為井壁擋住了青蛙的視線，它只能看到井口那么大的天。”張老師滿意地點點頭，說：“你分析得很準確。青蛙坐在井里，受到井壁的限制，它的視線被擋住了，所以它認為天只有井口那么大。這也告訴我們一個道理，看問題不能局限于自己的小范圍，要跳出自己的局限，才能看到更廣闊的世界。”在課堂討論環節，張老師提出了一個問題：“如果你是這只青蛙，你會怎么做？”同學們紛紛舉手發言。有的同學說：“我會想辦法跳出井口，去看看外面的世界。”有的同學說：“我會請小鳥帶一些外面的照片回來，讓我了解外面的世界。”張老師認真傾聽同學們的發言，并給予了積極的評價和鼓勵。問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析張老師的教學行為。解析：張老師的教學行為符合素質教育觀的要求，具體表現在以下幾個方面：（1）素質教育以提高國民素質為根本宗旨，面向全體學生，促進學生的全面發展。張老師在課堂上鼓勵全體學生積極參與回答問題和課堂討論，關注到了全體學生的發展，為學生提供了表達自己觀點和想法的機會，有利于培養學生的思維能力和語言表達能力，促進學生的全面發展。（2）素質教育是促進學生個性發展的教育。每個學生都有自己的獨特性，張老師在學生回答問題后，給予積極的評價和鼓勵，尊重了學生的個性差異，激發了學生的學習興趣和積極性，讓每個學生都能在課堂上展現自己的個性和才華。（3）素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。張老師提出開放性的問題，如“如果你是這只青蛙，你會怎么做？”引導學生進行思考和討論，培養了學生的創新思維和解決問題的能力。學生們提出了不同的想法，體現了他們的創新精神。（4）素質教育強調教育要遵循教育規律，實施啟發式教學。張老師在講解課文時，通過提問的方式引導學生思考青蛙認為天只有井口那么大的原因，啟發學生自主探究知識，而不是直接告訴學生答案。在學生回答后，他進一步引導學生理解課文所蘊含的道理，培養了學生的思維能力和理解能力。綜上所述，張老師的教學行為充分體現了素質教育觀的要求，是一種值得推廣的教學方式。寫作題閱讀下面的材料，根據要求作文。一位著名演員在一次表演課上，對即將成為職業演員的學員們說：“上山的人永遠不要瞧不起下山的人，因為他們曾經風光過；下山的人永遠不要瞧不起上山的人，因為他們未來可能比你更風光。”根據上述材料，結合自身感悟，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。解析：《相互尊重，共筑美好》在人生的舞臺上，我們如同登山者，有人正奮力攀登高峰，有人已從巔峰緩緩而下。著名演員的一番話，如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路