2024年下半年中小學教師資格筆試高頻題庫最新版綜合素質（小學）單項選擇題1.李老師在教學過程中，總是鼓勵學生積極思考、大膽質疑，對于學生提出的不同見解，他都會認真傾聽并給予肯定和鼓勵。這體現了李老師具有（）A.關愛學生的情懷B.嚴謹治學的態度C.團結協作的精神D.尊重學生的理念答案：D。李老師鼓勵學生積極思考、大膽質疑，認真傾聽并肯定學生的不同見解，體現了對學生的尊重，尊重學生的想法和個性。2.張老師在課堂上經常運用小組合作學習的方式，讓學生們相互交流、共同探討問題。這主要體現了新課程改革倡導的（）學習方式。A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.接受學習答案：B。小組合作學習強調學生之間相互交流、共同協作，符合合作學習的特點。3.教師對解除收容教養、勞動教養后回校復學的未成年學生，應當（）A.限制其與其他同學接觸B.限制其使用學校的設施C.按其以往表現評價品行D.允許參加學校各項活動答案：D。根據相關規定，教師對于解除收容教養、勞動教養后回校復學的未成年學生，應允許其參加學校各項活動，保障其受教育的權利和平等參與學校生活的機會。4.依據《中華人民共和國教育法》的規定，國務院及縣級以上地方各級人民政府應當設立教育專項資金，重點扶持（）、少數民族地區實施義務教育。A.貧困地區B.農村地區C.邊遠地區D.中西部地區答案：C。《中華人民共和國教育法》規定，國務院及縣級以上地方各級人民政府應當設立教育專項資金，重點扶持邊遠地區、少數民族地區實施義務教育。5.下列選項中，不屬于《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）內容的是（）A.愛國守法B.關愛學生C.愛崗敬業D.為人師表E.終身學習F.教書育人G.團結協作答案：G。《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）的內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，不包括團結協作。6.下列關于文化常識的表述，正確的是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”B.“河”一般專指黃河，“關”一般專指函谷關C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二D.以上都正確答案：D。A選項，山南水北為陽，山北水南為陰，這是古代表示方位的常見方式；B選項，在古代文獻中，“河”常專指黃河，“關”常專指函谷關；C選項，古代兄弟排行伯、仲、叔、季，伯是老大，仲是老二，表述均正確。7.下列作品中，不屬于魯迅小說集的是（）A.《吶喊》B.《彷徨》C.《野草》D.《故事新編》答案：C。《野草》是魯迅的散文詩集，《吶喊》《彷徨》《故事新編》是魯迅的小說集。8.下列關于計算機病毒的說法，錯誤的是（）A.計算機病毒具有傳染性B.計算機病毒具有潛伏性C.計算機病毒具有破壞性D.計算機病毒是一種生物病毒答案：D。計算機病毒是一種人為編制的具有破壞作用的計算機程序，不是生物病毒，它具有傳染性、潛伏性、破壞性等特點。9.小明在課堂上經常講話，干擾了課堂秩序。教師讓他站到教室后面反省，這種行為（）A.正確，教師有管理學生的權利B.正確，教師有教育學生的職責C.不正確，侵犯了學生的人身自由權D.不正確，侵犯了學生的人格尊嚴權答案：D。教師讓學生站到教室后面反省，這種懲罰方式可能會傷害學生的自尊心，侵犯了學生的人格尊嚴權。10.某小學為了提高學生的學習成績，規定每周六進行補課。該學校的做法（）A.合法，有利于提高學生的學習成績B.合法，學校有自主安排教學時間的權利C.不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護法》D.不合法，違反了《中華人民共和國義務教育法》答案：D。《中華人民共和國義務教育法》規定，學校不得占用法定節假日、休息日及寒暑假期，組織義務教育階段的未成年學生集體補課，加重其學習負擔。該小學周六補課的做法違反了此規定。材料分析題1.材料：王老師是一位新入職的語文老師。在教學過程中，他非常注重學生的個體差異。對于學習基礎較好的學生，他會提供一些拓展性的學習任務，鼓勵他們進行深入探究；對于學習基礎較弱的學生，他會耐心地輔導，幫助他們掌握基礎知識。在課堂上，他善于營造活躍的氛圍，鼓勵學生積極發言，尊重每個學生的觀點和想法。有一次，一位學生提出了一個與課文內容不同的見解，王老師并沒有直接否定，而是引導其他學生一起討論，最終讓大家對課文有了更深刻的理解。問題：請從教師職業道德的角度，評析王老師的教育行為。答案：王老師的教育行為體現了良好的教師職業道德，值得肯定和學習。首先，王老師踐行了關愛學生的職業道德規范。他注重學生的個體差異，針對不同學習基礎的學生采取不同的教學方法，對學習基礎較弱的學生耐心輔導，體現了對學生的關心和愛護，關注到了每一個學生的成長和發展。其次，王老師體現了教書育人的職業道德規范。他不僅傳授知識，還注重培養學生的探究能力和創新思維。對于學生提出的不同見解，他沒有直接否定，而是引導學生一起討論，促進了學生的思考和學習，做到了既教書又育人。最后，王老師踐行了愛崗敬業的職業道德規范。作為新入職的老師，他認真對待教學工作，努力根據學生的特點進行教學，積極營造活躍的課堂氛圍，為學生創造良好的學習環境，體現了對教育事業的熱愛和敬業精神。教育教學知識與能力（小學）單項選擇題1.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。赫爾巴特是傳統教育派的代表人物，強調教師的中心地位、教材的中心地位和課堂的中心地位；杜威是現代教育派的代表人物，強調兒童的中心地位、活動的中心地位和經驗的中心地位。2.小學生在學習拼音時，容易受之前學過的漢字發音的影響。這種現象屬于（）A.正遷移B.負遷移C.順向遷移D.逆向遷移答案：B。負遷移是指一種學習對另一種學習產生消極的影響。小學生學習拼音受之前漢字發音的影響，導致學習困難，屬于負遷移。3.小明在解決數學問題時，能夠從多種角度思考，提出不同的解決方案。這體現了小明思維的（）A.靈活性B.敏捷性C.深刻性D.獨創性答案：A。思維的靈活性是指思維活動的靈活程度，能夠從不同角度、不同方向思考問題，提出多種解決方案。小明能從多種角度思考數學問題，體現了思維的靈活性。4.教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法是（）A.講授法B.演示法C.討論法D.練習法答案：B。演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。5.班級管理的主要功能是（）A.實現教學目標，提高學習效率B.維持班級秩序，形成良好班風C.鍛煉學生能力，學會自治自理D.組織形式多樣的班級活動答案：A。班級管理的主要功能是實現教學目標，提高學習效率，通過合理的班級管理，可以為教學活動創造良好的條件，促進學生的學習。6.小學德育的基本途徑是（）A.思想品德課與其他學科教學B.課外、校外活動C.班會D.少先隊活動答案：A。思想品德課與其他學科教學是小學德育的基本途徑，通過各學科的教學，可以將德育內容滲透到日常的教學活動中。7.小明考試失利后，覺得自己腦子笨，不是學習的料。他這種歸因屬于（）A.內部、穩定、不可控的歸因B.內部、不穩定、可控的歸因C.外部、穩定、不可控的歸因D.外部、不穩定、不可控的歸因答案：A。小明將考試失利歸因于自己腦子笨，腦子笨屬于內部的、穩定的、不可控的因素。8.以下哪種學習動機屬于內部動機（）A.為了得到老師的表揚而學習B.為了獲得獎學金而學習C.對學習內容本身感興趣而學習D.為了不辜負父母的期望而學習答案：C。內部動機是指由個體內在的需要引起的動機，對學習內容本身感興趣而學習屬于內部動機；A、B、D選項都是由外部因素引起的學習動機，屬于外部動機。9.教師在教學過程中，通過提問、測驗等方式了解學生的學習情況，這種評價屬于（）A.診斷性評價B.形成性評價C.總結性評價D.相對性評價答案：B。形成性評價是在教學過程中為改進和完善教學活動而進行的對學生學習過程及結果的評價，教師通過提問、測驗等方式了解學生學習情況屬于形成性評價。10.學校教育制度簡稱學制，它規定了各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的（）A.領導與被領導關系B.管理與被管理關系C.銜接與分工關系D.合作與競爭關系答案：C。學制規定了各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的銜接與分工關系。簡答題1.簡述小學班主任的常規工作內容。答案：小學班主任的常規工作主要包括以下幾個方面：（1）了解和研究學生。這是班主任工作的前提和基礎，通過觀察、談話、調查等方式，全面了解學生的學習情況、興趣愛好、性格特點等。（2）組織和培養班集體。這是班主任工作的中心環節，包括確立班集體的發展目標、建立班集體的核心隊伍、培養正確的輿論和良好的班風等。（3）建立學生檔案。對學生的基本情況、學習成績、獎懲情況等進行記錄和整理，為教育教學工作提供參考。（4）組織班會活動和課外活動。通過班會活動和課外活動，培養學生的集體意識、創新能力和實踐能力。（5）協調各種教育影響。協調學校內部各方面的教育力量，如任課教師、學校領導等；協調學校與家庭、社會的教育影響，形成教育合力。（6）操行評定。對學生的思想品德、學習、勞動等方面進行評價，肯定優點，指出不足，為學生的成長提供指導。（7）班主任工作計劃與總結。制定合理的工作計劃，明確工作目標和任務；定期進行工作總結，反思工作中的經驗和教訓，不斷提高工作水平。2.簡述如何培養小學生的學習興趣。答案：培養小學生的學習興趣可以從以下幾個方面入手：（1）改進教學方法。采用多樣化的教學方法，如情境教學法、游戲教學法、探究式教學法等，使課堂教學更加生動有趣，激發學生的學習興趣。（2）建立良好的師生關系。教師要關心愛護學生，尊重學生的個性和差異，與學生建立良好的師生關系，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。（3）滿足學生的學習需求。了解學生的學習需求和興趣愛好，根據學生的實際情況設計教學內容和活動，讓學生在學習中獲得成就感和滿足感。（4）創設學習情境。通過創設生動有趣的學習情境，如模擬實驗、角色扮演等，讓學生在情境中體驗學習的樂趣，提高學習興趣。（5）鼓勵學生自主學習。培養學生的自主學習能力，讓學生在自主學習中發現問題、解決問題，體驗到學習的樂趣和成就感。（6）開展豐富多彩的課外活動。組織各種形式的課外活動，如科技活動、文藝活動、體育活動等，讓學生在活動中拓展知識面，培養興趣愛好。（7）及時反饋和評價。及時對學生的學習成果進行反饋和評價，肯定學生的努力和成績，讓學生感受到自己的進步和成長，增強學習的信心和動力。綜合素質（中學）單項選擇題1.某中學規定，教師因休產假不能工作的，其工資由學校扣除用作其他代課教師的代課費用。該學校的做法（）A.不合法，侵犯了教師享受國家規定的福利待遇的權利B.不合法，代課教師的工資應由學校自籌經費予以保障C.合法，學校享有對教師實施獎勵或處分的權利D.合法，學校享有按照章程進行自主管理的權利答案：A。教師休產假是享受國家規定的福利待遇，學校扣除其工資用作代課費用的做法侵犯了教師享受國家規定的福利待遇的權利。2.依據《中華人民共和國教師法》，為保障教師完成教育教學任務，下列有關各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行職責的說法，不正確的是（）A.提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品C.對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助D.支持教師到邊遠貧困地區從事教育教學工作答案：D。各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行的職責包括提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備、提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品、對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助等。而支持教師到邊遠貧困地區從事教育教學工作并不是為保障教師完成教育教學任務必須履行的職責。3.下列關于素質教育的表述，正確的是（）A.素質教育就是要學生什么都學，什么都學好B.素質教育強調以分數為核心C.素質教育注重培養學生的創新精神和實踐能力D.素質教育會影響升學率答案：C。素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育，注重學生的全面發展，而不是讓學生什么都學且都學好；素質教育反對以分數為核心；實施素質教育有利于提高學生的綜合素質，從長遠來看有利于提高升學率。4.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行自我認知和反思的能力是（）A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監控能力答案：D。教學監控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力，也就是對正在進行的教學活動進行自我認知和反思的能力。5.下列作品中，屬于達·芬奇的是（）A.《大衛》B.《西斯廷圣母》C.《蒙娜麗莎》D.《自由引導人民》答案：C。《大衛》是米開朗基羅的作品；《西斯廷圣母》是拉斐爾的作品；《自由引導人民》是德拉克羅瓦的作品；《蒙娜麗莎》是達·芬奇的代表作。6.下列選項中，屬于碳酸飲料所釋放出的氣體的是（）A.氮氣B.氧氣C.二氧化碳D.氫氣答案：C。碳酸飲料中溶解有二氧化碳氣體，打開瓶蓋時，壓力減小，二氧化碳溶解度降低，就會釋放出來。7.某中學安排高一年級學生在危房里上課，此行為主要違反了（）A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國未成年人保護法》C.《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》D.《中華人民共和國教師法》答案：B。《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。該中學安排學生在危房里上課，違反了此規定。8.教師方某常給學生起侮辱性綽號，造成惡劣影響。對于方某的這種行為，所在學校或教育行政部門應當給予（）A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A。教師方某給學生起侮辱性綽號，侵犯了學生的人格尊嚴權，所在學校或教育行政部門應當給予行政處分或解聘。9.下列關于Word文檔中“頁碼”的說法，正確的是（）A.頁碼只能在頁面底部B.頁碼只能在頁面頂部C.頁碼可以在頁面的任意位置D.頁碼只能在頁眉或頁腳中設置答案：D。在Word文檔中，頁碼通常是在頁眉或頁腳中進行設置的。10.小李是剛入職的新教師，他渴望和學生建立良好關系，但發現很多學生和他的關系并不好。他對此感到很苦惱。影響師生關系的核心因素是（）A.教師的素質B.學校的管理C.學生的認識D.家長的期望答案：A。影響師生關系的因素有很多，其中教師的素質是核心因素。教師的道德品質、知識水平、教育教學能力等都會對師生關系產生重要影響。材料分析題1.材料：張老師在高中任教多年，教學經驗豐富。他在課堂上注重引導學生積極思考，鼓勵學生大膽質疑。在一次關于“物質的量”的教學中，有學生提出了一個與教材不同的理解方式。張老師沒有急于否定學生的想法，而是讓其他學生一起參與討論，引導大家從不同角度去分析這個問題。經過激烈的討論，最終學生們對“物質的量”有了更深入的理解。同時，張老師還經常組織學生進行小組合作學習，培養學生的團隊協作能力和自主學習能力。在課后，他會認真批改學生的作業，針對學生的問題進行個別輔導。問題：請從教師職業道德的角度，評析張老師的教育行為。答案：張老師的教育行為充分體現了良好的教師職業道德，值得廣大教師學習和借鑒。首先，張老師踐行了教書育人的職業道德規范。他在課堂上注重引導學生積極思考、大膽質疑，當學生提出與教材不同的理解方式時，他沒有直接否定，而是組織學生討論，引導學生從不同角度分析問題，幫助學生深入理解知識，培養了學生的思維能力和創新精神。同時，他組織學生進行小組合作學習，培養了學生的團隊協作能力和自主學習能力，做到了既傳授知識又培養學生的綜合素養。其次，張老師體現了關愛學生的職業道德規范。他認真批改學生的作業，針對學生的問題進行個別輔導，關注到了每一個學生的學習情況，體現了對學生的關心和愛護，幫助學生解決學習中遇到的困難。最后，張老師踐行了愛崗敬業的職業道德規范。他在高中任教多年，教學經驗豐富，但仍然認真對待每一堂課，不斷改進教學方法，努力提高教學質量，為學生的成長和發展付出了辛勤的努力，體現了對教育事業的高度責任感和敬業精神。教育知識與能力（中學）單項選擇題1.世界上最早專門論述教育教學問題的著作是（）A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《孟子》答案：C。《學記》是世界上最早專門論述教育教學問題的著作，它系統地闡述了教育的目的、任務、原則、方法等。2.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這體現了教育的（）功能。A.經濟功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能答案：A。教育的經濟功能之一是能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，提高勞動者的素質和技能，促進經濟的發展。3.個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這體現了身心發展的（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個別差異性答案：B。身心發展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。4.我國現行的學制類型是（）A.單軌制B.雙軌制C.分支型學制D.混合型學制答案：C。我國現行的學制類型是分支型學制，它既有利于教育的普及，又使學術性保持較高水平。5.教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法是（）A.講授法B.談話法C.討論法D.演示法答案：A。講授法是教師運用口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾答案：D。德育過程的基本矛盾是社會向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。7.小明在學習過程中，經常會對所學知識進行歸納總結，形成知識體系。這屬于（）A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.元認知策略答案：C。組織策略是指將經過精加工提煉出來的知識點加以構造，形成知識結構的更高水平的信息加工策略。小明對所學知識進行歸納總結，形成知識體系，屬于組織策略。8.當一個人看到其他人正在完成某項任務時，自己也想要更快更好地完成任務。在小組討論中當學生看到其他學生積極發言時，自己也會積極思考。這種現象是（）A.社會助長B.社會抑制C.去個性化D.群體極化答案：A。社會助長是指個體與別人在一起活動或有別人在場時，個體的行為效率提高的現象。一個人看到其他人完成任務或積極發言時自己也更積極，屬于社會助長。9.學生在解決問題時，能一步一步地分析問題，每一個步驟只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的先后順序。這種認知方式是（）A.沖動型B.沉思型C.系列型D.同時型答案：C。系列型認知方式的特點是，在解決問題時，能一步一步地分析問題，每一個步驟只考慮一種假設或一種屬性，提出的假設在時間上有明顯的先后順序。10.教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產生影響，這種效應是（）A.從眾效應B.羅森塔爾效應C.馬太效應D.暈輪效應答案：B。羅森塔爾效應也稱皮格馬利翁效應，是指教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產生影響，使學生朝著教師期望的方向發展。辨析題1.教育對人的發展起主導作用是有條件的。答案：這種說法是正確的。教育對人的發展起主導作用是有條件的。首先，教育的自身狀況會影響其主導作用的發揮，包括教育的物質條件、教師素質、教育管理水平等。如果教育資源匱乏、教師水平不高、管理混亂，就難以充分發揮教育的主導作用。其次，人的主觀能動性也是重要條件。如果受教育者缺乏學習的積極性和主動性，不配合教育活動，教育的主導作用也難以實現。此外，家庭環境、社會環境等外部因素也會對教育的主導作用產生影響。良好的家庭和社會環境有助于教育主導作用的發揮，而不良的環境可能會削弱教育的效果。所以，教育對人的發展起主導作用是有條件的。2.德育過程就是品德形成過程。答案：這種說法是錯誤的。德育過程與品德形成過程是兩個不同的概念，它們既有聯系又有區別。德育過程是教育者有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統的影響，以培養和形成受教育者良好品德的過程，是一種教育活動。而品德形成過程是個體在外部影響下，內部思想品德的變化發展過程，是個體自身的發展過程。德育過程是一種教育活動，具有可控性；品德形成過程是個體的自主發展過程，受多種因素影響，具有一定的自發性。雖然德育過程可以促進品德形成過程，但不能將二者等同起來。保教知識與能力（幼兒）單項選擇題1.幼兒認為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。這種現象反映了幼兒（）的心理特點。A.泛靈論B.自我中心C.思維不可逆性D.思維的刻板性答案：B。幼兒認為月亮在跟他走，以自己的視角來理解周圍的事物，體現了幼兒自我中心的心理特點，即幼兒只能從自己的角度去看待問題，不能站在他人的角度思考。2.幼兒學習的主要方式是（）A.操作嘗試學習B.觀察模仿學習C.言語理解學習D.游戲答案：B。幼兒學習的主要方式是觀察模仿學習，他們通過觀察周圍人的行為、動作、語言等，進行模仿和學習。3.幼兒在繪畫時常常“顧此失彼”，說明幼兒注意的（）較差。A.穩定性B.廣度C.分配能力D.范圍答案：C。注意的分配是指在同一時間內把注意指向于不同的對象。幼兒在繪畫時“顧此失彼”，說明他們不能同時把注意分配到不同的方面，注意的分配能力較差。4.兒童最早出現的記憶是（）A.形象記憶B.運動記憶C.情緒記憶D.語詞邏輯記憶答案：B。兒童最早出現的記憶是運動記憶，如嬰兒對喂奶姿勢的條件反射就屬于運動記憶。5.幼兒園教育工作的評價以（）為主。A.管理人員評價B.教師自評C.家長評價D.社會評價答案：B。《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作的評價以教師自評為主，園長以及有關管理人員、其他教師和家長等參與評價。6.下列不屬于幼兒體育任務的是（）A.促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展B.培養幼兒良好的生活習慣和衛生習慣C.增強幼兒的自我保護意識D.發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力答案：D。發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力是幼兒智育的任務，而不是體育的任務。幼兒體育的任務包括促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展、培養幼兒良好的生活習慣和衛生習慣、增強幼兒的自我保護意識等。7.幼兒的思維主要是（）A.直觀行動思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維答案：B。幼兒期的思維主要是具體形象思維，幼兒依靠事物的具體形象、表象以及對表象的聯想來進行思維。8.下列關于幼兒游戲的說法，不正確的是（）A.游戲