浙江強基聯盟2025年3月高一聯考浙江強基聯盟研究院命制考生注意：浙江強基聯盟2025年3月高一聯考浙江強基聯盟研究院命制考生注意：1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。2.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：發現青蒿素的抗瘧療效瘧疾威脅人類健康長達數千年。20世紀50年代，由于瘧原蟲抗藥性的出現，瘧疾重新開始肆虐，消滅瘧疾的國際努力遭受重挫。1967年，中國政府啟動“523”項目來抗擊瘧疾。1969年，中醫研究院任命我領導抗瘧藥研究工作。我帶領由植物化學和藥理學專業研究者組成的團隊，開始從中草藥中尋找并提取可能具有抗瘧療效的成分。在第一階段，我收集了2000個方藥，挑選出可能具有抗瘧作用的640個，從其中的200個方藥中提取了380余種提取物，在小白鼠身上測試抗瘧效果，然而進展甚微。研究的轉折點出現在青蒿上，其提取物顯示有一定的抗瘧效果，然而，實驗結果很難重復，而且似乎與文獻記錄相悖。為了尋求答案，我們查找了大量的文獻。最早提到青蒿治療瘧疾的記錄，出現在東晉葛洪這句話讓我深受啟發：我們使用通常的加熱提取方式，也許恰恰破壞了青蒿的活性成分。因此考慮改為低溫提取，以保存其抗瘧有效成分。改變提取方式后，抗瘧效果果然大幅度提升!我們隨后將青蒿提取物分為酸性和中性兩大部分。在1971年10月4日，我們成功得到了安全性高的中性提取物，并獲得對感染瘧疾的小白鼠和猴子百分之百的抗瘧藥效!我們終于找到了發現青蒿素抗瘧療效的突破口!在20世紀70年代的歷史環境下，新藥的臨床試驗很難開展。為了戰勝瘧疾，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批嘗試青蒿提取物，以確認其對人體的安全性。隨后，我們赴海南對瘧疾病人進行臨床治療，結果振奮人心：病人癥狀迅速消失!受臨床療效的鼓舞，我們轉向分離提純，得到了抗瘧的有效成分，于1972年11月8日，終于找到了這個熔點在156～157℃的無色晶體—-C??H??O?,后來我們將其命名為“青蒿素”。青蒿素的發現，是我們研究進展的第一步。我們隨即轉向第二步：將這個天然分子變為【語文第1頁(共8頁)】……………折……疊……線……在中國科學院生物物理研究所等單位的協作下，我們確定了青蒿素分子的立體結構，19771981年，聯合國開發計劃署、世界銀行以及世界衛生組織贊助的瘧疾化療科學工作組第四次會議在北京召開。在這個會議上，我國關于青蒿素及其抗瘧性的幾個報告引起熱烈反響。作為這個會議的第一個發言人，我作了題為《青蒿素的化學研究》的報告，隨后這一報告在1982年公開發表。青蒿素的發現及其療效開始引起世界關注。1986年，青蒿素成為我國新藥審批辦法實施以來的第一個一類新藥。2021年6月30日，世界衛生組織宣布中國通過消除瘧疾認證。從20世紀40年代每年報告約3000萬瘧疾病例到如今完全消除，這是一項了不起的壯舉。而在全球，目前仍有91個國家和地區有瘧疾流行，最嚴重的地區是非洲撒哈拉沙漠以南地區，占全球比例的90%。但自自20世紀70年代青蒿素問世以來，所治愈的瘧疾患者不計其數。青蒿素類抗瘧藥，成為瘧疾肆虐地區的救命藥。“這是中醫藥給世界的一份禮物。”中國中醫研究院終身研究員兼首席研究員、青蒿素研究中心主任屠呦呦說。在中國乃至全球，屠呦呦和青蒿素的故事家喻戶曉。半個世紀以來，青蒿素、雙氫青蒿素、復方蒿甲醚、雙氫青蒿素哌喹片……青蒿素和它的衍生物在抗瘧臨床得到廣泛應用，并走出國而屠呦呦卻總把這句話掛在嘴邊：“青蒿素是舉國體制的結果，在全球瘧疾防治的戰場上，個體的力量是渺小的，只有有組織有目標的大團隊作戰才能逐步戰勝瘧疾。”屠呦呦同事、中國中醫科學院中藥研究所研究員廖福龍也認為，青蒿素的發現，體現的不僅僅是中國醫藥在國際醫療健康領域中的一項原創，更折射出一代中國科研人員的精神風貌，那就是他們對于國家任務的責任與擔當。毋庸諱言，歷經半個世紀，青蒿素對全球瘧疾防治功不可沒，但其治療瘧疾的深層機制仍模糊不清。尤其是青蒿素的抗藥性，是屠呦呦一直關心的問題，也是全球抗瘧面臨的最大挑戰。正是在這種精神的感召下，屠呦呦和團隊成員一直在努力。“我們一直在做的工作就是找出青欣喜的是，2019年6月17日，屠呦呦團隊對外公布，其青蒿素抗藥性研究取得階段性進展。屠呦呦團隊成員、中國中醫科學院青蒿素研究中心研究員王繼剛，采用化學生物學方法，研究血紅素激活青蒿素的過程，發現激活的青蒿素可與瘧原蟲的100多種蛋白以共價鍵結合并使之烷基化，破壞瘧原蟲的諸多生命過程，從而殺死瘧原蟲。這個血紅素激活的多靶點學說已得到國際抗瘧學界的認同，對揭示青蒿素抗瘧的深層機理、耐藥現象并促進更有效的臨床用藥等意義重大。1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.一開始為了研究抗瘧藥物，屠呦呦收集了上千個方藥，并從其中上百個方藥中提取藥物，但是這些提取物的抗瘧效果并不明顯。B.屠呦呦和同事們從青蒿這一中國傳統的中草藥中找到了突破口，并且勇敢地做臨床試藥志愿者，結果證明青蒿提取物的抗瘧效果明顯。【語文第2頁(共8頁)】C.當前全球瘧疾死亡率已經下降了一半，中國也通過了消除瘧疾認證，這些奇跡完全是依靠青蒿素神奇的醫療效果而實現的。D.青蒿素和它的衍生物在抗瘧臨床得到廣泛應用，但是屠呦呦和她的團隊并沒有停止腳步，而是繼續深入開展相關研究。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.屠呦呦團隊查閱大量的文獻，后來從東晉葛洪所著的《肘后備急方》中得到了啟發，說明中國傳統醫藥寶庫豐富廣博。B.我國從上世紀60年代開始研究抗瘧藥，直到70年代才有了重大突破，又經過80年代，直至到21世紀，對青蒿素的研究一直沒有停止。C.屠呦呦說“青蒿素是舉國體制的結果”,這既體現了科學家淡薄名利的精神，也充分肯定了國家制度對科學研究的重要性。D.青蒿素對全球瘧疾防治功不可沒，但是一直以來科學家們并不清楚其治療瘧疾的深層機制，這說明科學家們過去對青蒿素的研究能力不足。3.下列對兩則材料的論述和說明的分析，不正確的一項是(3分)A.材料一分別用了“我”“我們”兩種人稱，以此來說明在“青蒿素”的發現研究過程中既有個人的發揮，也離不開團隊的合作。B.“這是中醫藥給世界的一份禮物。”這句話運用了比喻的手法，形象地指出了“青蒿素”的成功讓中醫藥得到了全世界的認可。C.材料二多次引用了同事的話，不僅總結了“青蒿素”研究發現的重大意義，還說明了對“青蒿素”的研究仍在不斷地深入。D.兩則材料都引用了大量的數字，有的記錄了青蒿素研究的時間節點，有的統計了青蒿素治療瘧疾的成果數據，體現了說明的準確性。4.“團結協作、傳承創新”是“青蒿素精神”的重要組成部分，請結合兩則材料簡要分析。(4分)5.通過閱讀有關“青蒿素”研究歷程，你覺得可以從哪些方面來介紹有關科學發現的內容?請結合材料簡要分析。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：高覺新是覺民弟兄所稱為“大哥”的人。覺新在這一房里是長子，在這個大家庭里又是長房的長孫。就因為這個緣故，在他出生的時候，他的命運便決定了。他在師友的贊譽中得到畢業文憑歸來后的那天晚上，父親把他叫到房里去對他說：“你現在中學畢業了。我已經給你看定了一門親事。你爺爺希望有一個重孫，我也希望早日抱孫。你現在已經到了成家的年紀，……我現在身體不大好，想在家休養，要你來幫我料理家事，所以你更少不掉一個內助。李家的親事我已經準備好了。下個月十三是個好日子，就在那一天下定。……今年年內就結婚。”這些話來得太突然了。他把它們都聽懂了，卻又好像不懂似的。他不說一句反抗的話，而且也沒有反抗的思想。他只是點頭，表示愿意順從父親的話。可是后來他回到自己的房里，關上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅了的幻夢而哭。關于李家的親事，他事前也曾隱約地聽見人說過。后來因為在這兩個姑娘之間，父親不能決定究竟哪一個更適宜做他兒子的配偶，而且兩家請來做媒的人的情面又是同樣地大。于是只得求助于拈鬮的辦法，把兩個姑娘的姓氏寫在兩方小紅紙片上，走到祖宗的神主面前誠心禱告了一番，然后隨意拈起一個來。李家的親事就這樣地決定了。拈鬮的結果他一直到這天晚上才知道。【語文第3頁(共8頁)】是的。他也曾做過才子佳人的好夢，他心目中也曾有過一個中意的姑娘，就是那個能夠了解他、安慰他的錢家表妹。有一個時期他甚至夢想他將來的配偶就是她，因為姨表兄妹結婚，在這種紳士家庭中是很尋常的事。他和她的感情又是那么好。然而現在父親卻給他挑選了另一個他不認識的姑娘，并且還決定就在年內結婚，他的升學的希望成了泡影，而他所要娶的又不是他所中意的那個“她”。對于他，這實在是一個大的打擊。他的前程斷送了。他的美妙的幻夢破他絕望地痛哭，他關上門，他用鋪蓋蒙住頭痛哭。他不反抗，也想不到反抗。他忍受了。結婚儀式并不如他所想象的那樣簡單。這幾天他又像傀儡似的被人玩弄著，沒有快樂，也沒有悲哀。他只有疲倦，賀客散去以后，他卻不能夠忘掉一切地熟睡了，因為在他的旁邊還睡著一個不相識的姑娘。他結婚，祖父有了孫媳，父親有了媳婦，別的許多人也有了短時間的笑樂，但他自己也并不是一無所得。他得到一個能夠體貼他的溫柔的姑娘，她的相貌也并不比他那個表妹的差。他滿意了，在短時期內他忘記了過去的美妙的幻夢，忘記了另一個女郎。他的臉上常常帶著笑容，周圍的人都羨慕他的幸福，他也以為自己是幸福的了。覺新(沉浸在苦痛的思索里，恍恍惚惚地踱來踱去。)啊，如果一萬年像一天，一萬天像一秒，那么活著再怎么苦，也不過是一睜眼一閉眼的工夫。做人再苦，也容易忍受啊!(略頓)就隨他們怎么擺布去吧!(深深地)活著真沒有一件如意的事：你要的是你得不到的，你得到的又是【覺慧①由正中門生氣勃勃地走過來。】覺慧(笑著)大哥，我就怕看你做成這么一副受苦受難的耶穌相。覺新(苦笑)是做么?覺慧(鼓動地)那么,你為什么不闖一下呢?覺新(沮喪地)有什么個值得?死就死了，我們生下來就為著死的。覺慧(同情而興奮地)就這么悲觀?生下就為著死?(突然憤慨地)我們活都沒活夠，……【遠處忽然響起鞭炮聲，一陣非常熱鬧的嗩吶聲，夾雜人們的喧囂聲。】【午夜后二時光景，依然在那間洞房里。賀喜的親友已散去，屋內只剩下一對新人。】【走近窗前，打開一扇窗，屋子里漸漸浸進深夜的寒氣，外面杜鵑在湖濱孤單而寂寞地低低瑞玨(怯怯地向四面覷視，露出期待撫慰的神色，一種孤單的感覺襲進她的心里。)哭了多少天，可憐的媽，把你的孩子送到一個陌生的地方。哦，這真像押著寶啊，不知他是淺薄，是溫覺新(同情地)這個人也，也可憐，剛進門，就嘗著了冷淡!就是對一個路人，都不該這樣。(猶豫)我還是該回過頭去吧?覺新(冷冷地端詳著她)怎么她在那兒不動，一個紙糊的美人!我不，決不和這個女孩【語文第4頁(共8頁)】……………折……疊……線……瑞玨(含著天真的喜悅)啊，什么鳥，叫得這樣好?怎么一會兒，我的心好暖!……………折……疊……線……【兩人目光相遇，剎那間愣住。又各自低頭轉身。】覺新(驚愕地)那紙糊的美人，可她的眼睛分明放著光。瑞玨(回望著他，焦灼而憐憫地)為什么又皺起眉頭?這個人像永遠過著秋天，可憐，心里不知藏滿多少憂愁!覺新(到床邊)誰呀?出來!【床下爬出一個穿袍子馬褂，卻滿臉泥污約有十三四歲的孩子，狼狽地站起來。】覺新(才看出)四弟。覺英(掃興地)可憋死我了!(指他們)你們真成，半天一點動靜都沒有。覺新誰叫你跑到床底下藏著?覺英陳姨太!(狡猾地)她說在床下面就聽得見天上牛郎織女打喳喳。【床下的聲音：(緩悠悠地)能出來了嗎?床下蠕蠕爬出一個穿絳紫色袍子的小孩，年約八九覺英(沒輕沒重地)起來!快起來!瑞玨別拉他，別這樣拉他!(連忙蹲下去扶起，輕輕拍著還在揉眼睛的孩子，衷心的喜悅，溫和地撫愛著)醒了!醒了!呃——(不覺望望新)【黃媽(仆人)趕著孩子們嘮嘮叨叨地走出側門。】覺新(仿佛抱歉地)我們家的孩子真多!【湖邊杜鵑一聲聲酣快地低唱。】覺新(漸漸覺得她可親)杜鵑。這外面是一片湖，湖邊上有梅花。瑞玨(扶了窗檻向外望，天真地)多好的梅花啊，像一大片雪。覺新(也跟過去)嗯。(忽然)你，你喜歡梅么?瑞玨(感到一陣強烈的快樂，聲音幾乎是抖抖地)我喜歡。(羞怯地回過頭望著床)覺新(立刻走到床前，向帳檐凝了一刻，回頭)你繡的?瑞玨(低頭靦腆地)嗯。覺新(不由得低聲稱贊)好。新祖父)的姨太太，受盡壓迫而性格扭曲。6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是(3分)覺新性格的重要原因。封建家庭中神權主導一切的迷信觀念的批判。D.文本二中瑞玨的臺詞“這個人像永遠過著秋天”,蘊含豐富的潛臺詞，表現覺新憂郁、深【語文第5頁(共8頁)】7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文本一以第三人稱、全知視角交代覺新的家庭身份和面對不能自主婚事時復雜、痛苦的心理，展現故事發生的社會環境和人物性格。B.文本二增加覺慧這一形象，“憂郁、沉悶”的覺新與“熱血、爽直”的覺慧性格截然不同，此處戲劇沖突更突顯主人公性格。C.文本二使用大量旁白，充分表現覺新、瑞玨兩位在新婚之夜初次相見的年輕人的復雜、微妙心緒，體現他們情感變化過程。D.文本二使用個性化語言，如“可憋死我了”體現孩子的憨頑；也使用雅致語言，如“明月如8.文本二的舞臺說明中多次出現“杜鵑啼叫”的場景，請結合文本內容分析設置該場景的作用。9.小說和戲劇選文部分都著力塑造“覺新”這一形象，但因文本文體不同，藝術表現也有差異。請結合文本簡要分析。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：吳王夫差敗越于夫椒，報樵李也。遂入越。越子以甲橘五千保于會稽，使大夫種因吳太宰懿以行成。吳子將許之。伍員曰：“不可。臣聞之：‘樹德莫如滋，去疾莫如盡。’昔有過澆殺斟灌以伐斟耶，滅夏后相。后緡方娠，逃出自竇，歸于有仍，生少康焉，為仍牧正。巷澆能戒之。澆使椒求之，逃奔有虞，為之庖正，以除其害。虞思于是妻之以二姚，而邑諸綸，有田一成，有眾一旅。能布其德，而兆其謀，以收夏眾，撫其官職；使女艾諜澆，使季杼誘殪，遂滅過、戈，復禹之績。祀夏配天，不失舊物。今吳不如過而越大于少康或將豐之不亦難乎?勾踐能親而務施，施不失人，親不棄勞，與我同壤而世為仇讎。于是乎克而弗取，將又存之，違天而長寇讎，后雖悔之，不可食已。姬之衰也，日可俟也。介在蠻夷，而長寇讎，以是求伯，必不行矣。”弗聽。退而告人曰：“越十年生聚，而十年教訓，二十年之外，吳其為沼乎!”材料二：居二年，吳王將伐齊。子胥諫曰：“未可。臣聞勾踐食不重味，與百姓同苦樂。此人不死，必為國患。吳有越，腹心之疾，齊與吳，疥癬也。愿王釋齊先越。”吳王弗聽，遂伐齊，敗之艾陵，虜吳王政驕矣，請試嘗之貸粟，以卜其事。”請貸，吳王欲與，子胥諫勿與，王遂與之，越乃私喜。子胥言曰：“王不聽諫，后三年吳其墟乎!”太宰語聞之，乃數與子胥爭越議……與逢同共謀，讒之王。王始不從，乃使子胥于齊，聞其托子于鮑氏，王乃大怒，曰：“伍員果欺寡人!”役反，使人賜子范蠡事越王勾踐，既苦身戮力，與勾踐深謀二十余年，竟滅吳，報會稽之恥。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)今吳A不如B過C而越大D于少康E或將F豐之G不H亦難乎?【語文第6頁(共8頁)】11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.吳國曾經在夫椒被越國打敗，后來在樵李報了仇，并且攻入了越國，迫使越國派人向吳國求和。B.少康勵精圖治，善用計謀，最終消滅了過國和戈國，恢復夏禹的功業，并將被敵人搶走的舊物拿回。C.伍子胥沒有說服吳王，反而遭到了太宰站等人的誹謗，最后吳王因認為他托子于鮑氏，便賜劍讓他自殺。D.越王勾踐能夠親近臣民，施布恩惠，不同時吃兩樣有滋味的好菜，最后在文種和范蠡的幫助下打敗了吳國。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)(1)越子以甲楣五千保于會稽，使大夫種因吳太宰部以行成。(2)臣觀吳王政驕矣，請試嘗之貸粟，以卜其事。14.兩則材料都記載了伍子胥勸諫吳王一事，但是勸諫內容有所不同。請結合材料簡要分析。(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。題安文山居誰道山居惡，山居興味長。水聲喧枕席，山色染衣裳。日饌溪魚小，時挑野菜香。昨聞新釀熟，還許老夫嘗。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩的首句詩人自問自答，意在表明詩人內心對山居生活興味盎然。B.枕邊能夠聆聽山澗潺潺的流水聲，顯得十分悅耳，并無喧嘩之鬧。C.詩人自家釀的新酒已經熟了，已經答應年老者來共同品嘗這山中佳釀。D.全詩意趣和陶淵明的《歸園田居》有些相似，可見“隨地而安”之意。16.這首詩具有山水田園詩的風格特點，請結合詩歌內容簡要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)“禮”是儒家的重要觀念，在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子嗤笑子路的原因是(2)《靜女》一詩中有兩處地方對女子的美貌毫不吝嗇地進行了贊美，這兩處分別是“ (3)古詩詞中的“東風”多是指春風，常常比喻有利的時機或條件，如“ 二、語言文字運用(本題共5小題，20分)閱讀下面的文字，完成18～22題。2025年央視春晚在喜慶氛圍中落下惟幕，但其留下的文化況味卻余音繞梁。①作為“春富多元的文化價值，⑤為全球華人帶來飽含非遺魅力的一場無與倫比的視聽盛宴。開場視覺秀里，金如意、民俗剪紙、草木染等非遺元素如繁花綻放，紛至沓來。它們不僅是歷史的“活化石”,(甲)。以慶陽剪紙為例，當非擬空間綻放出三維立體形態，令人A。細膩的剪紙線條被賦予了生命，以鮮活的姿態走進大眾視野，讓觀眾感受到傳統文化的魅力。另有《千里江山圖》的雙面繡，針腳細密處不足半毫中國千年文化的精髓。傳說為靈感源泉，融合了京劇、粵劇、川劇、越劇四大劇種，在充滿趣味的情節中傳遞美好祝福。其中的核心道具——西湖綢傘，由非遺傳承人純手工精心打造，每一個細節都蘊含非遺元素，盡顯匠心獨運。這種從內容到道具全方位的非遺融合，徹底打破了傳統藝術之間的界限。節目《筆走龍蛇》更是C,將武術與書法文化跨界結合。武者們剛勁有力的肢體語言，(丙),創造出前所未有的創新表達形式。這種獨特的演繹方式，讓非遺在新時代找到了扎根的土壤，讓更多人體悟中國傳統文化的博大精深。春晚是一場浩大的非遺盛宴，在傳承中守正固本，在創新中開拓進取，在凝聚情感中筑牢民族根基，在文化傳播中展現大國風采。深入挖掘非遺的多元價值，讓古老而珍貴的民族文化在新時代更加絢麗多姿，為世界文化的多樣性貢獻更多的中國智慧與中國力量。18.文中第一段有兩處錯別字，請找出并加以改正。(2分)19.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。(3分)20.文中第一段標序號的句子有兩處表述不當，請指出序號并做出修改，使語言表達流暢，邏輯嚴密，不得改變愿意。(4分)21.請在文中括號處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏過15個字。(6分)22.請指明文中末段畫波浪線的句子所使用的修辭手法，并分析其表達效果。(5分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)科學研究需要做到潛心貫注，往往呈現出一種忘我投入、心無旁騖的狀態。那么,科學家還需不需要花更多的精力去開展科學普及工作，讓公眾了解科學呢?以上材料引發了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇文章。息；不少于800字。【語文第8頁(共8頁)】浙江強基聯盟2025年3月高一聯考1.C(不能說完全是依靠青蒿素，而是說青蒿素起到了重要作用。)2.D(不能說明過去研究能力不足，科學研究自身有不同的階段和發展。)3.B(只是說明作為中醫藥研究成果的青蒿素已經被世界認可，但不能說明中醫藥被世界認可。)4.①青蒿素的研究離不開團隊協作，從查閱文獻、做志愿者、分離提純都是團隊在共同努力，同時還需要其他單位的協作；②青蒿素的研究傳承了中國傳統醫藥，每個階段都有新的研究成果。(評分參考：每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)5.①科學發現的背景；②科學發現的重要節點；③科學發現的發展歷程；④科學發現的成就意義。(評分參考：每答出一點給2分，給滿6分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)6.B(父親以“拈閹”決定兒子的婚事，表現作者對封建家長完全不顧兒女感受的獨斷、專制作風的批判。)7.C(文本二使用大量獨白，而非旁白。)8.①烘托氛圍，鬧洞房的賓客散去后的午夜，以杜鵑的聲聲啼叫襯托夜的寂靜，也有利于營造或壓抑、或輕快的氛圍；②外化人物心理，“杜鵑孤單而寂寞地低低呼喚”是人物壓抑、孤獨內心的體現，“杜鵑輕快響響亮”,推動兩位主人公從陌生、隔閡漸漸走向互相交流、欣賞，產生情感共鳴。(評分參考：每答出一點給2分，給滿4分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)9.①文本一通過敘述者的敘述，交代社會環境和人物性格特點；文本二通過人物獨白、對白等方式，展現人物性格和心理；②文本一概要交代覺新的身世、婚姻情況和心理轉變過程；文本二具體情境化，通過舞臺說明、個性化語言等展現覺新性格和心理。(評分參考：每答出一點給3分。意思答對即可。如有其他答案，只要言12.B(不是將舊物拿回，而是維護了夏朝的天命，恢復成原來的樣子。)13.(1)越王勾踐帶領披甲持盾的五千人堅守會稽山，并派大夫文種通過吳國的太宰豁向吳王求和。(評分參(2)吳王當政驕橫，請允許我向他借糧試探一下，推測一下其對越國的態度。(評分參考：譯出大意給2分；14.①《左傳》中伍子胥主要用少康復仇滅過、恢復夏禹的功業一事進行類推，告誡越王勾踐可能和少康一樣將來會復仇滅吳；②《史記》中伍子胥將齊國與越國對吳國的危害大小進行對比，認為越國是心腹之患，齊國只像一塊疥癬，應該先徹底滅掉越國。(評分參考：答對一點給1分，答對兩點給3分。意思答對即可。如有15.C(詩人得知有人家釀的新酒已經熟了，答應讓詩人來品嘗。)16.①清新自然：田園詩通常采用清新自然的筆法，描繪田園山水，不追求華麗的語言與表面的形似，而是隨意點染，展現出無盡的神韻；②描寫細膩：田園詩通過對田園生活的細致描寫，顯示出無限的生機，構成一幅幅美麗的鄉村圖畫；③語言質樸：多采用樸素的語言和白描手法；④貼近生活：反映百姓的日常生活。(評分參考：每答出一點給2分，給滿6分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)17.(1)為國以禮其言不讓(2)靜女其姝靜女其孌(評分參考：每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。)(3)示例一：小樓昨夜又東風故國不堪回首月明中示例二：等閑識得東風面萬紫千紅總是春示例三：東風不與周郎便銅雀春深鎖二喬(評分參考：每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。如有其【語文卷參考答案第1頁(共2頁)】19.A嘆為觀止B巧奪天工/爐火純青/登峰造極/出神人化C別出心裁(評分參考：寫對一個給1分。如有示例二：序號⑤:一場飽含非遺魅力的無與倫比的視聽盛宴(評分參考：每處序號和修改準確各1分。如有21.甲：更是中華文化傳承的火種乙：非遺與現代藝術形式的結合丙：與書法家靈動的筆墨相呼應(評分參考：每寫出一處給2分。意思答對即可。字數不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情22.①比喻。將“春晚中的非遺文化展示”比作“盛宴”,通過“盛宴”一詞突出非遺文化的比。句子以四個“在……中”的相同句式連綴成句，節奏鮮明，增強語勢和感染力；從四個維度展開，全面覆蓋非遺文化的價值，傳遞文