湖南省衡陽市四校2024-2025學年七年級下學期3月月考語文試題一、基礎知識綜合（本大題共1小題）閱讀下面的語段，完成下面小題中華大地從古至今不缺英雄，他們是國之楷（kǎi）模。仰望星空，我看到“民主戰士”聞一多，目光炯（jiǒng）炯，慷慨淋漓，氣沖斗（dòu）牛震天地；我看到“兩彈”元勛（xūn）鄧稼先，以身作則，無私奉獻，功勛惠澤人世間；我看到“最可愛的人”，情感鮮明，以行為劍，保家衛國，展現堅忍的戰斗精神；我看到“雜交水稻之父”袁隆平，淡泊名利，不畏艱難，造福人類。英雄是什么？英雄是比平常人更有耐力戰勝自己的勇士，是扭轉乾坤的巨人，推動歷史前進的車輪，是當之無愧的國之楷模。他們對自己的壯不以為意，但世界因他們而變得五彩斑瀾。他們之所以被歷史銘記的原因，是因為綻放出了獨特的生命光彩。生而平凡，不甘平凡；點點螢火，匯成星河！1．給漢字注音不正確的一項是（

）A．楷（kǎi） B．炯（jiǒng） C．斗（dòu） D．勛（xūn）2．文中加點詞語有錯別字的一項是（

）A．慷慨淋漓 B．以身作則 C．淡泊名利 D．五彩斑瀾3．對文中畫線句子的修改，最恰當的一項是（

）A．他們之所以被歷史銘記，是因為綻放出了獨特的生命光彩。B．他們之所以被歷史銘記的原因，是因為綻放出了生命獨特的光彩。C．他們之所以被歷史銘記的原因，是因為綻放出了獨特的生命。D．他們被歷史銘記的原因，是因為綻放出了獨特的生命光彩。二、選擇題（本大題共1小題）4．下列關于文學文化常識的表述，正確的一項是（

）A．《孫權勸學》選自編年體史書《資治通鑒》，該書主要記載了三國時期的歷史。B．《木蘭詩》是南北朝時期南方民歌代表作，與《孔雀東南飛》并稱“樂府雙璧”。C．茨威格在《列夫·托爾斯泰》中運用欲揚先抑手法，突出其深邃的精神世界。D．“孤常讀書”中的“孤”與“大兄何見事之晚乎”的“大兄”，都屬于敬辭。三、名句名篇默寫（本大題共1小題）5．古詩文默寫（1）《孫權勸學》中通過魯肅的語言描寫表現呂蒙進步的句子是：，。（2）《木蘭詩》中，概述戰爭曠日持久，戰斗激烈悲壯的詩句是“，。”（3）《木蘭詩》刻畫了花木蘭代父從軍、保家衛國的巾幗英雄形象，激勵著一代代中國人。其中“，”兩句生動寫出了她奔赴戰場、殺敵報國的急切心情。四、綜合性學習（本大題共1小題）閱讀下文，完成小題。【專題學習活動】班級擬結合社會實踐開展“我的語文生活”綜合性學習活動，請你參與并完成任務。【活動地點簡介】①老門東，位于秦淮河畔古城腳下。在這里可以欣賞南京的老建筑，還可以品嘗南京的特色小吃，是一個非常悠閑的去處。②夫子廟是中國古代文化樞紐之地，其中貢院街牌坊名聯眾多，如“都是主人，且領略六朝煙水，暫留過客，莫辜負九曲風光”等。③玄武湖，自古便是文人墨客的“打卡”勝地，留下無數詩詞文章，其中有很多膾炙人口的名篇佳作。6．小金上網搜集了一些夫子廟里的對聯，但在整理時弄亂了。你根據上聯，選出最恰當的下聯是（

）上聯：十代名都融古今文化A．詩書易禮春秋集其成 B．金陵勝跡銘千載風光C．三吳勝地聚南北俊才 D．十里繁華邀九州俊彥7．下圖是小語搜集美食時看到的一則廣告，她想制作一本各地的家鄉美食集。請你也為自己喜歡的家鄉美食寫一段推薦語。美食：牛肉面

推薦指數：★★★★★推薦語：選用優質牛骨，上等牛肉，經獨特工藝制作而成。面，筋道爽滑；肉，質嫩可口；湯，味濃醇鮮。美食：

推薦指數：★★★★★推薦語：五、詩歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀詩歌，完成題目。暮春歸故山草堂錢起谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。8．詩歌前兩句中“_____________”“_____________”等詞語渲染出暮春時節冷寂的氛圍。9．詩人運用什么手法來刻畫“幽竹”的形象？表達了作者怎樣的思想情感？六、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面甲、乙兩段文言文，回答問題。【甲】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。（選自《資治通鑒?孫權勸學》）【乙】一年來歸，妻跪問其故，羊子曰：“久行懷思無它異也”。妻乃引刀趨①機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽廢時日。夫子積學當日知其所亡③以就懿④德。若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復還終業，遂七年不返。（節選自《后漢書?烈女傳》）【注】①趨，快步走向。②捐，拋棄。③亡，通“無”，不足。④懿，美好。10．解釋加點字意思。（1）但當涉獵

（2）見往事耳（3）及魯肅過尋陽（4）累寸不已11．下列說法不正確的一項是（

）A．甲文段孫權要求呂蒙不僅要涉獵廣泛，而且要鉆研經書。B．乙文段中羊子被妻子的話感動，又回去修完了他的學業。C．甲乙兩文段中，孫權、羊子之妻都勸學有法，并達到了勸學的目的。D．甲文段孫權指出“學”的必要性；乙文段羊子之妻指出“學”要不斷積累，持之以恒。12．給下面的句子畫出停頓。（畫兩處）夫子積學當日知其所亡以就懿德。13．把下列的句子翻譯成現代漢語。⑴蒙辭以軍中多務。⑵何異斷斯織乎？14．孫權勸學和樂羊子妻勸的方式有什么不一樣？七、現代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面兩則材料，完成下面小題【材料一】①說到“研學”，就不得不提起“游學”。早在中國古代就有“游學”的歷史，學子遠游異地，求師問道，尋求真知。孔子帶著諸弟子周游列國，拋卻政治和歷史的因素，本質上就是孔子做了一次游學活動。因此，在談及“游學”時，一般都會把周游列國的孔子奉為游學的鼻祖。追溯歷史，酈道元、玄奘、李時珍、徐霞客都可以算作游學的先行者，他們有明確的游學路線和豐富的學習資源，也有清晰的目標，方法則有訪談、記錄等。可見，我國古人就有游歷四方，探尋真知的覺悟。②從2013年開始，國家就提出了“研學旅行”的概念。教育部的相關負責人也曾表示：“研學旅行不是一般的旅游，要有課程的開發，特別是到了富有教育意義的革命傳統基地和文化基地，要把革命的精神、文化的內涵講出來，讓學生受到教育。”相較游學，研學是種研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動，更加注重“學”，重視課程內容，更加強化其深刻的教育意義。③研學旅行是“旅游+”概念下的新模式，它延續和發展了古代游學“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新方式。隨著體驗式教育理念和旅游業的跨界融合，研學旅行成為市場熱點。在“文化+旅游”的時代浪潮推動下，未來的研學旅行甚至會出現許多倍的爆發峰值。（選自《不吹不黑，還你一個真實的研學旅行》，有刪改）【材料二】①教育部等11部門印發了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，要求各地將研學旅行擺在更加重要的位置，推動研學旅行健康快速發展。此意見一出，也引發了多方思考。②家長：擔憂！③研學旅行可以讓孩子增長見識、拓寬視野，培養孩子們的團隊協作能力。但是，當學生從傳統的“課堂時間”離開家長視野，走出學校圍墻，家長們多少有些擔憂。④校長：需要保障機制。雖然很想帶學生出去寓教于樂，可安全責任太大了，萬一出事，學校就會被推向風口浪尖。此外，旅行涉及吃、住、行等，學校沒有專項經費支持，按規定也不能向學生家長收費，活動很難開展。⑤老師：內容如何有意義？⑥很多老師擔憂：研學旅行如何才能真正與課堂內容結合？怎么把這個研學做得有意義很重要，而不是單純地吃吃喝喝像普通旅行一樣。⑦專家：需要專業組織來操作。⑧原四川省教育學會秘書長紀大海提出自己的思考，他認為：現在一些旅行社搞的所謂研學旅行，是游而不研。而學校開展的一些社會實踐活動，又是研而不游。真正的研學旅行，需要專業化的組織來操作。（有刪改）【材料三】①海外夏令營、校園考察、文化體驗……近年來，隨著國家利好政策的不斷出臺，研學旅行迎來了“春天”。與此同時，各種亂象也開始顯現。②任意“貼標簽”，過度逐利。業內人士表示，研學旅行基地、機構的資質參差不齊、準入門檻高低不一，存在一哄而上、雜亂無章的現象。在一些地方，研學旅行甚至成了某些商家任意定高價、從中逐利的幌子。③“假大空”“走馬觀花”。目前，不少研學旅行項目僅僅停留在“走馬觀花”的層面，或是主打名校游、奢華游，但實質性的教育內涵和價值缺失，“假大空”現象普遍存在。④師生比失衡，安全存隱患。一些研學機構在師資選拔、培訓等方面欠缺考慮，老師素質參差不齊，師生比嚴重失衡，甚至出現過1名老師負責三五十名學生的情況，學生的人身安全存在極大的隱患。⑤研學旅行，尤其是海外項目存在較多安全誤區，包括文化誤區、法律誤區等，如果機構對項目把控率不高，且沒有很好地界定和排查，可能會出現很大的風險。⑥行業標準和反饋機制缺失。不少學校只注重過程，但后續的督促檢查、考核卻乏人問津，這樣就很難判斷研學旅行是否取得了實質性的效果。⑦受訪專家認為，研學旅行需要有關部門制定行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系等，從而使政府在履行檢查監督職能時可以作為重要參。（選自《研學旅行有哪些“坑”？》，有刪改）15．閱讀材料一，請簡要說說古代“游學”有哪些特點。16．閱讀材料二后，小海和小安展開了對話。小海：我不是很理解“研學旅行如何才能真正與課堂內容結合”，你能結合實踐為我解惑嗎？小安：17．針對材料三“研學旅行”中的亂象，你認為應采取哪些措施，才能有效阻止這些亂象呢？閱讀下文，完成小題。看不見世界，就讓世界看見我郭帥①一個盲人為什么要去登珠峰？②張洪的回答是：“我看不見這個世界，但我想讓世界看見我。”③2021年5月24日，失明25年的張洪從珠穆朗瑪峰南坡成功登頂，成為亞洲第一位、世界第三位登頂珠峰的盲人登山者。④登上珠穆朗瑪峰的那一刻，張洪沒反應過來。他看不見，只是埋頭向前，跌跌撞撞，感覺腳下的雪坡平緩了，雪層更厚了。半個多小時后，他的頭突然撞在前面夏爾巴①向導的背包上。站穩以后，向導轉身拍他：“張洪，你登頂了。”⑤站在世界之巔，張洪回想起他拉練的情景……⑥從海拔6100米的羅布切東峰下撤時，暴風雪突如其來。風雪肆虐中，他和教練沒有配合好，頭磕在冰壁上。張洪對著強子爆發了：“那么危險的訓練，到底有沒有必要？”暴風雪中，兩個“鋼鐵直男”陷入了冷戰。⑦支離破碎的昆布冰川是張洪的又一道門檻：這里有看不到底的冰裂縫，這里有高高聳立的冰壁，這里還有隨時傾瀉而下的懸冰川……強子會告訴他，這個裂縫大概是20厘米，或者50厘米，或者1米。但不管強子說的是多長，張洪總是跨到自己的極限——1米以上。這源于他的本能，跨度越大，就越安全。強子很惱火，為什么要做無用功浪費體能？跨度太大，張洪可能就跨到下一個冰裂縫里了。⑧在珠峰，信任關乎生命安全。然而，盲人對環境和他人的信任有多難？強子蒙著眼睛在碎石里走了一圈。原本5分鐘的路程，他深一腳，淺一腳，走了20分鐘摘掉眼罩后，他說：“我以前以為這里面缺少了信任，其實，在他的世界里，可能這個信任已經給到了最多，或者給到了極限。”⑨5月21日，張洪團隊向珠峰發起了挑戰。⑩在距離峰頂只有100多米時，每小時50公里的風速，外加降雪，氧氣瓶的調節閥被凍住了，準備的氧氣不足以供團隊所有人繼續攀登。在8700米的奪命海拔地帶，如果沒有氧氣輔助，一般人可能連10分鐘都挺不過。生死關頭，強子決定，包括他和兩位攝影師在內的五個人下撤，把足夠的氧氣留給張洪和狀態最好的三個夏爾巴向導，讓他們繼續沖頂。?突如其來的變故，一度讓張洪心生退意。在一次次拉練和集訓后，強子已經成了張洪在高山上最默契的眼睛，“我們一起來的，我們一起爬，一起下。”但強子卻說：“我以后還有機會，對你來說，可能一生就這一次機會。”他往頂峰的方向輕輕推了張洪一把……?海拔8790米處的希拉里臺階，是登頂的最后一道攔路虎。這是一條寬度僅30厘米左右的山脊，兩側都是萬丈懸崖，山脊遠看像一片刀刃，通常只允許一人通過。張洪登頂前12天，兩位世界知名的登山者在這里遇難，他們已經征服了七大洲最高峰中的六座，珠峰是最后一座。?到達希拉里臺階時，張洪已經走不動了。冰爪在巖石表面直打滑，他只好蹲下，一只手抓住路繩，另一只手當“眼睛”，先摸自己的腳尖，然后順著腳尖往前一寸一寸地觸摸，尋找安全的落腳點。確定了落腳點，再用手去尋找身體的支撐點，最后把腳邁出去。?有次，張洪邁出去的右腳還沒著地，突然聽到夏爾巴向導大吼：“不……不……停下……”，那只腳一旦跨出去，他落下的位置就是2000多米的懸崖。?步步驚心。?近兩個小時之后，世界看見了張洪。（有刪改）[注]①夏爾巴：一個生活在喜馬拉雅南坡的族群。18．因為信任，最終讓世界看見了張洪。請你運用瀏覽的閱讀方法，圍繞“信任”，完成下面表格。地點環境事件批注羅布切東峰暴風雪肆虐①不完全信任，陷入冷戰②冰裂縫、冰壁、懸冰川……強子用眼睛測量裂縫距離并告知張洪，張洪用本能極限跨越③距離峰頂100多米④強子調整登峰隊伍，鼓勵張洪登頂兩人彼此信任19．請從修辭的角度賞析下面的句子。支離破碎的昆布冰川是攀登珠峰前的又一道門檻：這里有看不到底的冰裂縫，這里有高高聳立的冰壁，這里還有隨時傾瀉而下的懸冰川……20．“一個盲人為什么要去登珠峰？”文章開頭用疑問引出下文的同時，也引發我們深刻的思考。請聯系上文并結合下面的閱讀鏈接，談談你對“看不見世界，就讓世界看見我”這句話的理解。閱讀鏈接：2023年感動中國人物蕭凱恩，出生三個月因眼癌摘除眼球。5歲的時候，她問爸爸：“看不見是不是就沒有用？”如今20多年過去了，她已經找到了答案：“天生我材必有用！”她是首位考入香港中文大學音樂系和英國皇家音樂學院的視障人士，20歲時她已贏得超70個音樂比賽獎項。而她的夢想，是開一些可以包容不同學生的音樂學校，為祖國不同的孩子作貢獻。即使生活在黑暗，也要為世界帶去光明，她看不見這個世界，卻始終笑對人生。八、名著閱讀（本大題共1小題）21．七年級為了推動《駱駝祥子》整本書的閱讀，舉行了一系列活動幫助同學們整理書中內容，請你參與并完成相應任務。(1)【圈點批注】班級將開展“品味經典?圈點批注”的活動，小語對一些精彩內容做了批注，請你來完善相關批注。語段摘錄品味、批注“大個子”三個字把祥子招笑了，這是一種贊美。他心中打開了轉兒：憑這樣的贊美，似乎也應當捧那身矮膽大的光頭一場；再說呢，兩塊錢是兩塊錢，這不是天天能遇到的事。危險？難道就那樣巧？況且，前兩天還有人說天壇住滿了兵；他親眼看見的，那里連個兵毛也沒有。這么一想，他把車拉過去了。【情節揣測】①這次拉車的結局是什么？【形象批注】②這段文字采用了什么描寫方法？刻畫出祥子的哪些特點？(2)【交流討論】老舍說：“我的眼一刻也離不開祥子，寫別的人正可以烘托他。”閱讀《駱駝祥子》時，同學們發現了一些人對祥子產生過影響，甚至改變了他命運的人。請從下列人物中任選一個，結合相關情節，說說其對祥子產生了怎樣的影響。孫偵探

虎妞

小福子

老馬祖孫

曹先生九、作文（本大題共1小題）22．閱讀下面的文字，按要求作文。楊振寧走近鄧稼先，感受到了鄧稼先的鞠躬盡瘁，死而后已；臧克家走近聞一多，體會到了聞一多的赤誠肝膽、正義凜然；光未然走近黃河，看到了中華民族的精神力量，端木蕻良走近關東原野，聽到了土地堅定的誓言……請以“走近你，才知道”為題目，寫一篇文章。要求：①根據自己的生活經歷和切身體驗寫作，不得抄襲套作；②認真書寫，不少于600字；③不得出現真實的班名、人名等。湖南省衡陽市四校2024-2025學年七年級下學期3月月考語文試題答案1.C2.D3.A4.C5.士別三日，即更刮目相待；將軍百戰死，壯士十年歸；萬里赴戎機，關山度若飛6.C7.示例：羊肉泡饃它烹制精細，料重味醇，肉爛湯濃，肥而不膩，營養豐富，香氣四溢，誘人食欲，食后回味無窮。8.春殘、(黃)鳥稀、(辛夷)花盡、杏花飛（寫出兩個即可）9.全詩運用對比(或反襯)的手法，將春花、春鳥與幽竹進行對比來突出幽竹的形象，表達了詩人對幽竹的憐愛之情，對幽竹不畏春殘、不為俗屈、堅持自我、永葆節操的高尚精神品質的贊美之情，更借此表達自己清高正直的人格追求。（意對即可）10.（1）粗略的閱讀（2）了解（3）到，等到（4）停止11.A12.夫子積學/當日知其所亡/以就懿德13.（1）呂蒙以軍中事務多為由推辭。（2）同割斷這絲織品有什么不同呢？14.孫權以自己的切身體會來勸呂蒙；樂羊子妻用隔斷織布作比喻來勸說樂羊。15.①有明確的路線規劃、豐富的學習資源和清晰的目標。②需要采用一定的方法，如訪談、記錄等。③體現了古人游歷四方，探尋真知的覺悟。16.示例：在研學過程中，我們可以通過實地考察、現場體驗、訪談等方式，來獲得道德與法治、歷史、地理和生物學科的部分課堂知識及課堂內容的拓展知識。如：……（舉例略）這就是研學旅行真正與課堂內容結合。17.①政府要強化監督管理，制定行業標準，包括研學旅行機構的準入門檻、退出機制和評價體系，加強反饋機制；②研學機構要精心規劃研學路線，挖掘其中的文化和精神底蘊，強化研學旅行的教