試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2024-2025學年七年級語文下學期期中模擬卷01（滿分120分，考試用時120分鐘）注意事項：1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.測試范圍：七年級下冊第1～3單元。5.難度系數：0.65.6.考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（18分）在“五四青年節”即將來臨之際，為了引導同學們珍惜青春時光，樹立遠大理想，班級擬舉辦“你想活出怎樣的人生”主題班會。準備過程中，主持人請你幫忙完成以下任務。（一）下面是主持人的開場白，請你幫助完善。歷史的星空，因眾多杰出人物的涌現而熠熠生輝。他們中有叱咤風云的政治家【甲】決勝千里的軍事家、博學睿智的科學家，還有為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術家【乙】他們的獨特經歷、卓越才華、非凡氣pò，總能喚起我們對理想的憧憬和追求。1．給加點字注音，并根據拼音寫漢字。

2．填入文段【甲】【乙】兩處的標點，最恰當的一項是（

）A．【甲】頓號

【乙】句號 B．【甲】頓號

【乙】省略號C．【甲】逗號

【乙】句號 D．【甲】逗號

【乙】省略號（二）以下是第一小組準備的發言，請你幫助檢查。中華民族從來不缺乏“志存高遠”的杰出青年。東晉祖逖年輕時胸懷大志，夜半聽到雞鳴，便起床練劍。這就是家喻戶曉的“聞雞起舞”。作為北宋著名的文學家，范仲淹“斷齏畫粥”的故事卻鮮為人知。生活如此清苦，范仲淹卻不以為然，常自誦“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，手不釋卷，發憤苦讀。彭德懷十八歲的時候，為反抗反動政府的欺侮，同一些有血氣的青年一道砸了貪官污吏的“堤防局”，懷著為窮人打天下的雄心壯志，棄農從戎。自青少年時代起，周恩來就立志要“為了中華之崛起而讀書”，誓言“險夷不變應嘗膽，道義爭擔敢息肩”，認定“有大志向的人，便想去救國，盡力社會”。因此，我們應該樹立遠大理想，并為實現理想而不懈奮斗。3．你檢查后發現，下列成語在文段中使用不恰當的一項是（

）A．家喻戶曉 B．鮮為人知 C．不以為然 D．雄心壯志（三）以下是第二小組準備的發言，請你幫助檢查。社會中的杰出人物只是少數，“小人物”才是這個世界的主體：不識字的阿長給迅哥兒買來他心心念念的《山海經》，溫暖了他整個童年；貧苦無依的老王，離世前傾其所有給楊絳一家送去香油和雞蛋，讓她在之后的歲月里感動而愧怍……他們沒有傳奇的經歷、壯麗的事業，也沒有深厚的學養、豪邁的言語，因此他們仍然帶給我們直抵內心深處的感動。我們將來即便不能成為杰出人物，也要做一個溫暖善良的人。4．你檢查后發現，文段中的畫線句表達有誤，請修改。修改：（四）下面是班會的結束語，請你幫助完善。5．主持人希望以對聯的形式提出倡議，總結收獲，但對聯中的個別詞語還需斟酌。請你幫她選出最恰當的一項（

）歷史的車輪滾滾向前，時代的潮流浩浩蕩蕩。青春的時光最美也最短暫。無論我們想要活出怎樣的人生，都要從現在開始努力。愿我們心懷夢想，不懈奮斗，讓青春無悔，讓人生煥發奪目的光彩。撫今追昔，聽①傳華夏。正心②，看少年意氣揚神州！A．偉大先賢

志向 B．先賢故事

志向 C．偉大先賢

立志 D．先賢故事

立志6．下面是同學們發表的感言，其中修辭使用不恰當的一項是（

）A．我們確實應該想想將來要成為什么樣的人，沒有方向的人生不就像沒有方向盤的列車嗎？那可是很危險的。B．我覺得個人的理想應該和國家的需要聯系起來，就像一滴水，只有融進大海里，才能永遠不干涸。C．我非常熱愛天文學，在天文學的海洋里攀登，實在是樂趣無窮！希望我將來能成為一名天文學家！D．青春，如詩，如畫，如酒。我們如果停下奮斗的腳步，豈不辜負這流金歲月、青春時光？7．古詩文名句默寫（1）將軍百戰死，。（北朝民歌《木蘭詩》）（2）獨坐幽篁里，。（王維《竹里館》）（3）岑參在《逢入京使》中以“，”表達了思念親人又不愿讓親人掛念的復雜情緒。（4）春天到了，下邊的豐子愷漫畫會讓你聯想到兩句詩：，。二、古詩文閱讀（22分）（一）（4分）閱讀下面古詩，完成問題。[甲]春夜洛城聞笛（唐）李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。[乙]聞笛（明）孫傳庭關山楊柳盡飄零，遠客含愁夜獨醒。何處風前三弄笛，泠然①清韻滿空庭。[注釋]①泠然：形容聲音清越。8．兩首詩都抒發了主人公聽聞笛聲后產生的之情，但相比于[甲]詩，[乙]詩的感情基調更顯。9．賞析末句“泠然清韻滿空庭”中“滿”字的妙處。（二）（18分）閱讀下面【甲】【乙】兩文段，完成下面小題。【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。【乙】何灌，字仲源，開封祥符人。遼人常越境而汲①，灌親中畫界堠②遏其來遼人忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發輒中，或著崖石皆沒鏃③，敵驚以為神，逡巡④斂去。陪遼使射于玉津園，一發破的⑤，再發則否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以禮讓客爾。”整弓復中之，觀者誦嘆，帝帝賜酒勞之。（選目《宋史·何濕傳》，有刪改）【注釋】①汲：取水。②中畫界堠（hòu）：劃定邊界。③鏃（zú）：箭頭。④逡巡：頃刻。⑤的：靶心。10．下列關于詞語的理解，不正確的一項是（

）A．“釋擔而立”中“釋”指放下，與成語“如釋重負”中的“釋”，意義不同。B．“一發破的”中的“的”與成語“有的放矢”中的“的”，意義相同。C．“但手熟爾”中的“爾”與“以禮讓客爾”中的“爾”，意義相同。D．“整弓復中之”中的“復”與“復投之”中的“復”，意義相同。11．下列對文中相關內容的解說。不正確的一項是（

）A．“嘗射于家圃”中的“于”與“陪遼使射于玉津園”中的“于”，意義相同。B．“以我酌油知之”中的“以”與“敵驚以為神”中的“以”，意義相同。C．甲文作者歐陽修，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇軾等人并稱唐宋八大家。D．“陳康公善射”中“射”是“射箭”，與禮樂御書數稱為“六藝”。12．下列對甲乙兩文相關內容的理解與分析，不正確的一項是（

）A．甲文中賣油翁認為陳堯咨“善射”的原因是“無他，但手熟爾”。B．甲文通過語言、動作、神態等描寫，塑造了賣油翁技術高超又氣定神閑的人物形象。C．乙文中何灌在陪同遼使射箭時，注意把握分寸，禮讓使節。D．乙文雖僅用正面描寫表現何灌的射技高超，但人物形象生動、鮮明。13．乙文畫線句有兩處需要斷句。灌親A中畫界堠B遏其來C遼人D忿而E舉兵F犯我14．用現代漢語翻譯下面的句子。①康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”②整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。15．陳堯咨和何灌都“善射”，請說說兩人是如何對待自己“善射”本領的。三、現代文閱讀（30分）（一）（12分）小語和小文準備了愛國知識分子王佐良的家國情懷故事。請閱讀下面的語段，完成下面小題。契合與超越——王佐良先生的學術人生（1）_____________①王佐良是浙江上虞人，童年就隨父親移居武漢。在他就讀的武昌文華中學，除國文課之外，各門課程均以英語授課為主，還給學生提供了大量英文原著和資料。這樣的學習環境，不僅夯實了王佐良的英文基礎，也激發了他對西方文學的濃厚興趣。②1935年，王佐良以優異成績考入清華大學外文系。大一時，王佐良獲得了全校英文演講比賽一等獎，還以筆名“竹衍”在《中學生》上發表散文《旅途》等，抒發對山河淪陷的憂傷和對學子們愛國情懷的贊嘆。“湖畔紳士”與“人文科學學會”③1937年，王佐良隨校南遷，來到昆明的西南聯大。一路輾轉，王佐良體味到了國家蒙難的苦楚，更堅定了求學報國的信念。西南聯大辦學條件極為艱苦，師生時常還要躲避日軍空襲，但這絲毫沒影響王佐良的求知熱忱。他與好友許國璋組織“湖畔紳士”英語演講會，他由衷感慨：“盡管四面八方在引誘，真正的大師還是在教室里。”④王佐良不喜歡枯坐書齋做學問，更喜歡將目光投向火熱的生活。1939年，留校任教的他與同事丁則良創建“人文科學學會”，定期舉行學術講座和討論會，為師生們提供碰撞思想、交流學術的開放空間，得到了聞一多、朱自清等的熱情支持。王佐良還與眾多熱血青年一道縱論國事，指點江山，撰寫了大量時評文章，思索中國未來的前進方向。⑤王佐良在庚款公費留英選拔考試中取得第一名，于1947年進入英國牛津大學茂登學院。四十多年后，追憶往事，他仍動情地說：“從留學一開始，就覺得回國是天經地義的。”1949年9月，牛津大學的學業結束，他毅然放棄留學法國攻讀博士學位的機會，立刻起身回國，入職北京外國語學校（北京外國語大學前身）。撰寫完成英文論文集⑥王佐良在他動筆于40年代、成書于80年代的英文論文集《論契合：比較文學研究集》中，提出內涵豐富的契合理論。他通過細致剖析嚴復、魯迅、戴望舒等人的翻譯成果，從翻譯目的的確立到翻譯對象的選擇，從翻譯理念的形成到翻譯風格的追求，進行了對比性觀照，并結合自身的文學創作與翻譯實踐，悉心體悟，敏銳洞悉中西文學間相互滲透和影響的契合關系。⑦如此冷靜而深邃的審視與思考，似乎也符合他溫良和善的性格。即便長時間媧居于清華大學的照瀾園，空間狹小，被書山包圍著，選一張大一點兒的書桌也放不下，但他仍怡然自得，每有新見，便立刻欣然落筆。每日騎自行車上下班，匆匆穿行于校園內外，他那笑容可掬的面龐，許多老清華人和老北外人至今猶記。于平凡中見優卓，于包容中見超越，他的為人、為事、為學竟也如此自然地“契合”。（2）_____________⑧二十世紀五六十年代，英語教材奇缺，英語學習資料匱缺。他便四處搜尋，精挑細選，與周玨良等人共同編寫了《英美文學活頁文選》系列叢書，成為眾多讀者了解英美文學的重要窗口。后經整理形成的《英國文學名篇選注》，也被公認為“國內出版的最佳英美文學選讀讀本”。⑨王佐良創辦、主編的《外語教學與研究》《外國文學》兩本雜志，始終秉持“中國人治學”的理念，鼓勵中國學者中西貫通，務實創新。如今，這兩本雜志已成為外語教學和外國文學研究領域公認的權威期刊。⑩晚年，王佐良在一首題為《雨中》的詩中寫道：我站在大學的樓前看著雨點，/感到涼爽，而不是辛酸，/忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬢邊，/也無心站在路口再旁觀，/打開傘我踏進了人流，/在傘下一邊走路一邊顧盼，/我似乎應該感到老之將至，/但又似乎還有一個約會在面前，/何止是一個人一生的夢，/還有一個民族一百年的焦慮和心愿！16．請你結合文本，在橫線上擬寫兩個小標題。（1）（2）17．請結合上下文，給文中第⑤段劃線句進行朗讀設計，并說明設計的理由。（從語速、語氣、重音等角度選擇兩個角度設計，讀出人物精神）18．選文第⑦段中畫波浪線的句子運用了對比的表現手法，試具體分析這樣寫的好處。19．比較鏈接材料和選文第⑩段，分別說說作者引用詩歌或歌詞的表達作用。【鏈接材料】假如有一天哪位導演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用“五四”時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學到的：中國男兒中國男兒/要將只手撐天空/長江大河亞洲之東峨峨昆侖/古今多少奇丈夫/碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅（選自楊振寧《鄧稼先》）（二）（13分）閱讀下文，完成下面小題。英雄的勛章安小花①“嗨，小鬼，把槍放下。扛著它你走不了一公里，一準兒倒下。”剛剛排隊領到槍的景鰾金，槍桿還沒捂熱，就被排長一把奪下。景鰾金內心無比失落，嘴里嘟囔著，作為一個兵，沒有槍，那還能叫兵嗎？見他一臉不服氣，戰友們打趣，小鬼，你忘了過黃河時，縮著腳不肯上船了，現在膽子倒是大了。大家一陣哄笑。河堤上那條窄小破舊的船，似乎一個微浪就能掀翻。這樣一條弱不禁風的船，要在波濤滾滾的黃河里行走，他這個旱鴨子怎能不怕。人高馬大的排長喊了聲，小鬼，閉上眼。伸出胳膊將他夾在腋下上了船。等他再睜開眼，人已上了岸。②那是1943年，景鰾金剛入伍的事。15歲的他因長期營養不良，身材與10歲孩童沒任何兩樣。因此，排長跟戰友對他格外關照。我問他，過河你怕，那打仗你怕嗎？他說那時候滿腦子都是殺敵，殺敵，根本沒有時間考慮怕不怕。③當時景鰾金所屬的四團為主攻部隊進入備戰狀態。在接到任務后，四團首先對敵防御陣地，進行了全面周密的偵察。④景鰾金與排長一組，負責偵察山頂地勢險要的一座石碉堡。他們一路小心翼翼，潛伏到山腳下，遠遠望去，山上密密麻麻的沙包，以及鐵絲網和鹿砦的陣地觸目驚心。⑤他們選擇了一條更為難行的路，繞道上山。像蜘蛛一樣，手腳并用在懸崖峭壁上攀爬。稍有不慎，就會跌入無底深淵，粉身碎骨。風在耳邊呼嘯，遠處還有時斷時續的槍炮聲。⑥返程路上，為了不耽誤明晚的行動，盡快將消息傳達回去，他們繞一條小路返回。風險加劇，稍不留神，山頂上那些黑洞洞的槍眼，就會朝他們掃射而來，頃刻間他們就會被打成馬蜂窩。好在他們一路化險為夷，到了山底。排長從兜里掏出一支紅鉛筆，在手心上認真涂畫。大字不識一個的景鰾金問，排長，都什么時候了，你還有心思畫畫。排長說，小鬼，回去你就明白了。話音剛落，身后便響起了槍聲。此時幾個敵人正舉著槍朝排長射擊。景鰾金來不及多想，立馬掏出手榴彈，拉開手環奮力朝敵人扔去。煙霧彌漫中他聽到排長大聲喊，分頭跑，不跑就是違抗命令。景鰾金最后看了一眼排長，他正朝著另一個方向引開敵人。景鰾金咬著牙關向村子的方向狂奔。身后不絕于耳的槍聲，令他心驚膽戰。說到這里，老人哽咽了。他說我倒不是怕死，是擔心我們排長。他對我很好。⑦景鰾金一直沒命地跑，身后槍聲一直沒命地響。精疲力竭的他，終于在離村莊幾公里的地方，發現兩塊巨石之間有一個縫隙，剛好能容納他瘦小的身體。他用雜草將縫隙堵住，屏住呼吸聽外面的動靜。突然間槍聲沒了，四周安靜下來。可他還是不敢輕舉妄動，只能在心里默默祈禱，排長也能平安無事。等他抖著僅剩的半條褲腿出現時，天色已近黃昏。劫后余生的他，拖著疲憊不堪、饑腸轆轆的身體往村里走。他有種不祥的預感，那密密麻麻的子彈，極有可能射進了排長的胸膛。想到這里，他就難過得喘不過氣。這時候兩個中年婦女神情慌張地朝他跑來，她們問他，你就是景鰾金吧。景螵金點點頭。她們說，你們排長讓我們來找你的。得知排長安然無恙，景鰾金懸著的心，總算放了下來。⑧回到聯絡點天色已完全暗下來，簡單填飽肚子后，排長再次拿出那根紅鉛筆，憑借記憶，在紙上繪制出一張地圖。景鰾金此時才明白，排長冒著生命危險，在胳膊上畫的東西有多重要。⑨第二天傍晚，在火力組掩護下，爆破組將炸藥包送至碉堡，成功炸掉了景鰾金他們冒死踩點的碉堡，以及碉堡里的所有敵人。⑩聽完老人的講述，我的心情久久無法平復。老人小心翼翼將他的勛章與獎章收起，放進一個精致的鐵皮盒里。?望著他被炮彈炸傷的眼角，握著他被子彈射傷的手臂，我的眼眶濕潤了。?戰爭的硝煙雖已遠去，而他們身上這些傷疤，卻成為永遠的勛章。?臨走我問他，大爺，您哪一年生的。他尷尬地笑笑說，記不得了。我又問，您哪一年當的兵，他毫不猶豫回答1943年。他忘記了年齡，忘記了屬相，甚至忘記了姓名，可永遠不會忘記，自己曾是一個兵。?我的淚水又一次奪眶而出，為他，也為千千萬萬的無名英雄……（刊載于2024.2.21，有刪改）20．文章情節跌宕起伏，請將文章情節和景鰾金的心理活動補充完整。情節景鰾金剛領的槍被排長奪走繞小路返回時遭遇敵人射擊②想到排長有可能已經犧牲④心理無比失落①緊張擔憂③踏實放心21．請從人物描寫的角度，對文中畫橫線的句子進行賞析。老人小心翼翼將他的勛章與獎章收起，放進一個精致的鐵皮盒里。22．文章第?段說到“他忘記了年齡，忘記了屬相，甚至忘記了姓名，可永遠不會忘記，自己曾是一個兵。”請簡要分析這句話在文章中有何作用？23．有同學說“本文中的景鰾金和排長都是‘最可愛的人’”，請你請結合文章內容和下面的鏈接材料闡述理由。【鏈接材料】①誰是我們最可愛的人呢？我們的戰士，我感到他們是最可愛的人。②他們的品質是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣！——《誰是最可愛的人》（三）（5分）24．閱讀名著。——摘自新浪微博(1)“駱駝祥子”這個外號怎么來的？(2)語文巡游活動中，本組同學不認同將“快遞小哥”稱作“駱駝祥子”。請你作為小組代表，結合原著內容闡述不認同的理由。四、寫作（50分）25．按要求作文。鄧稼先功勛卓著，淡泊名利；聞一多言行一致，大勇無畏；志愿軍戰士英勇頑強，不怕犧牲；阿長淳樸善良，仁厚慈愛；老王老實厚道，知恩圖報……不論是舉足輕重的“大人物”，還是微不足道的“小人物”，他們身上的精神閃耀著光芒，打動人心。讓我們用一雙慧眼，去發現他（她）身上的閃光之處，讓他（她）的光輝力量照亮我們的人生之路。請以“閃光如他（她）”為題目，寫一篇文章，講述你親歷的關于他（她）的故事，寫出人物的精神。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的校名、人名，否則扣分；③卷面整潔，書寫美觀；④不得抄襲；⑤不少于600字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁《七年級語文期中模擬卷01（統編版通用，下冊1~3單元）-學易金卷：2024-2025學年初中下學期期中模擬考試》參考答案：1．zhuó

魄2．B3．C4．示例：但是他們仍然帶給我們直抵內心深處的感動。5．D6．C7．壯士十年歸彈琴復長嘯馬上相逢無紙筆憑君傳語報平安草長鶯飛二月天拂堤楊柳醉春煙8．兩首詩都抒發了主人公聽聞笛聲后產生的思鄉之情，但相比于[甲]詩，[乙]詩的感情基調更顯悲涼。9．在末句“泠然清韻滿空庭”中，“滿”字妙在：①聯系上下文，這個“滿”字是指笛聲清越，響遍整個空庭；②以動寫靜，表現了詩人被笛聲所打動，身處空庭的孤獨寂寞。10．A11．B12．D13．BC14．示例：①陳堯咨氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”②整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。15．示例：陳堯咨恃才傲物，自滿之大，但終能認識到人外有人；何灌樸實謙遜，自信而不驕矜。16．考入清華，發表愛國散文編寫英美文學系列叢書17．“從留學一開始，就覺得回國是天經地義的。”語速較快，寫出王佐良先生對于當時放棄讀博而是回到新中國任職的堅定。表現了他的一片愛國之心。重讀“就”/“天經地義”/“一開始”，寫出王佐良先生對于當時放棄讀博而是回到新中國任職的堅定。表現了他的一片愛國之心。“感嘆”“動情”“激動”的語氣，寫出王佐良先生對于當時放棄讀博而是回到新中國任職的堅定。表現了他的一片愛國之心。18．照瀾園的“蝸居”與“書山”的對比，狹小的空間與王佐良先生“欣然落筆”的高尚志趣對比，可見他安貧樂道、以純粹的學術追求為樂趣所在，令人敬佩。19．引用“五四”時代的這首歌，體現了像鄧稼先般的中國男兒頂天立地、不怕犧牲、獻生祖國的精神，含蓄地表達了作者對鄧稼先生這種精神的贊美，增加文章的文學意味。本文引用王佐良自己寫的《雨中》的詩中原句，這是他內心的歡歌。展現了他詩歌創作的才華。表現了雖然他年事已高，但依然對事業充滿熱愛、執著追求。他始終飽含著對國家民族深沉的情感，表達了作者對他的愛國情操的贊美之情。增加文章的文學意味。20．①心驚膽戰

②景鰾金藏在巨石縫隙中，排長去引開敵人

③悲傷難過

④得知排長安然無恙21．示例：運用細節和動作描寫，體現了老人對這些榮譽的重視（珍視）和細心呵護，刻畫出一位經歷過戰爭洗禮、對榮譽充滿敬畏之心的老兵形象。22．運用反復的修辭手法，強調了景鰾金老人對軍人身份的認同和自豪，不僅展示了老人的堅毅和忠誠，也表達了作者對抗戰老兵深深的敬意和贊美。同時，起到深化主題的作用，進一步突出了戰爭給老兵帶來的深刻影響和他們為國家、為民族付出的偉大精神。23．示例：景鰾金英勇果敢，謹慎敏銳，永遠沒有忘記自己是一個戰士。