山東省棗莊市臺兒莊區2023-2024學年六年級下學期語文期中考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累與運用1．照樣子抄寫，注意書寫速度。我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人的利益工作的。2．看拼音，寫詞語。ránshāofànmàijiānáoāngzāngliáotiānfùgàimíngmèidānwùyòuzhìmáizàng辨字組詞填序號。3．（①餃②攪③絞）打刑水心如刀4．（①籍②藉）書慰貫聲名狼5．加點字注音正確的一項是（）A．日晷（jiū） B．頭涔涔（chén）C．藤蔓（wàn） D．衣衫襤褸（lǎnlǚ）6．下面詞語中，沒有錯別字的一項是（）A．死得奇所 B．見微知著 C．司空見貫 D．心平氣合7．加點字解釋不正確的一項是（）A．何當金絡腦（用黃金裝飾的馬籠頭）B．日暮漢宮傳蠟燭（傳賜新火）C．盈盈一水間（十分深情的樣子）D．十五夜望月（八月十五中秋節）8．寫出下列習俗包含的寓意。過年的時候吃年糕過年的時候吃雞判斷對錯。9．“執”的第5筆是橫折折鉤。（）10．《十六年前的回憶》作者是李大釗的女兒李星華在李大釗遇難16周年（1943年）的時候寫的一篇回憶性散文。（）11．《為人民服務》是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志追悼會上的演講。（）12．“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”告訴我們孝順是中華傳統美德，無論什么時候開始孝順父母都不晚。從下面的情境中，就心情“好”與“不好”兩種狀態，分別寫幾句話。下雨了刮風了13．心情“好”14．心情不“好”古詩文積累。15．，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，。16．河漢清且淺，！，脈脈不得語。17．，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，。18．，燕山月似鉤。何當金絡腦，。19．，烈火焚燒若等閑。，要留清白在人間。20．，事非經過不知難。21．，何時復西歸？22．，一字值千金。23．咬定青山不放松，。，任爾東西南北風。根據課文內容完成題目。24．，有再來的時候；楊柳枯了，；桃花謝了，。但是，聰明的，你告訴我？——是有人偷了他們罷：那是誰？？25．因為，所以，我們如果有缺點，。不管是什么人，誰向我們指出都行。，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，。二、閱讀理解閱讀課文片段，完成題目。初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！26．這段話選自課文《》，作者是。27．本課主要寫了、兩件事，其中這件事寫得比較詳細。28．你最喜愛的食物是什么？想一想這種食物的外觀、材料、味道、做法，模仿這段話，簡要寫一寫。________________________________________________________________________________________閱讀短文，回答問題。牽著母親過馬路①周末下午偕妻回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥，媽就買啥?！雹诘讲藞鲂枰咭欢稳诵械?，再橫穿一條馬路。正值上下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短，我寬容、耐心地聽她訴說。樹老根多，人老話多，母親這把年紀，自然愛絮絮叨叨，別人不愿意聽，兒女們還能不聽？③穿過馬路，就是菜場了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來……④一剎那間，我的心靈震顫起來：這是一個多么熟悉的動作呀?、萆闲W時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親那時在包裝廠上班。⑥學校在城東，廠在城西，母親擔心我出事，每天都要送我，一直把我送過公路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到公路對面。然后低下身子，一遍一遍地叮囑“有車來就別過馬路”，“過馬路時要跟著別人一起過”。⑦20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她掠頭發一樣一一掠散，但永遠也抹不去愛子的情腸。⑧我沒有把手遞過去，而是伸出了一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另只手輕輕握住她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農面對豐收的農田，像一個漁民提著沉甸甸的魚網……29．聯系上下文理解詞語。川流不息：蕩漾：30．短文第一自然段，有幾句話解釋了“喜不自禁”的意思。請用橫線畫出這幾句話來。31．短文中第自然段寫了作者的回憶，回憶了，引起作者回憶的原因。32．“小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”分別是誰牽誰的手呢？從這兩種牽手中你能分別體會到什么呢？________________________________________________________________________________________33．仔細閱讀短文的最后一句話，請你想象母親此時的神情和心情，寫一段話。________________________________________________________________________________________快樂讀書吧。34．“它就是我們學習的課本，我們關于自然科學的一切談話，都不過是對它的一個注釋罷了?！边@句話中的“它”指的是《》。35．閱讀世界名著時，我們可以在頁面的空白處；讀到特別喜歡的段落，可以；遇到人物關系比較復雜的情況，可以；讀完整本書以后，還可以。①摘抄在筆記本中，并把頁碼標注出來。②畫一個人物圖譜，以便閱讀時隨時查閱。③寫出全書的結構，以及作者在書中想要表達的一些想法。④隨時寫下自己的感觸。三、習作。36．“離家三里遠，別是一鄉風?！蔽覀兊淖鎳鶈T遼闊，民族眾多，每個地方都有自己的風俗習慣。想一想我們的家鄉有哪些風俗習慣？請寫一寫你參加一次風俗活動的經歷，把這種風俗的特點或來歷自然地穿插在合適的地方，然后重點描寫活動現場的情況和自身的感受。如果你對這種風俗習慣有自己的看法，也可以表達出來。題目自擬。

答案解析部分1．【答案】我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人的利益工作的。【解析】【分析】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力。認真抄寫題目中詩句，要注意將字寫工整、正確、舒展、美觀。故答案為：我們的共產黨和共產黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人的利益工作的?！军c評】本題考查了學生對于所學漢字的書寫能力，寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．【答案】燃燒；販賣；煎熬；骯臟；聊天；覆蓋；明媚；耽誤；幼稚；埋葬【解析】【分析】“燃燒”不要寫成“燃少”；“販賣”不要寫成“飯賣”；“煎熬”的“熬”不要寫成“傲”；“骯臟”不要寫成“骯贓”；“聊天”的“聊”不要寫成“瞭”；“覆蓋”不要寫成“復蓋”；“明媚”不要寫成“明美”；“耽誤”不要寫成“眈悟”；“幼稚”的“幼”不要寫成“幻”；“埋葬”要和“埋藏”區分開。故答案為：燃燒；販賣；煎熬；骯臟；聊天；覆蓋；明媚；耽誤；幼稚；埋葬【點評】讀拼音寫詞語要注意：先拼再寫，認真拼讀好每個音節，區分好前后鼻韻母等易混拼音，讀準聲調。平常練習時記好字形，書寫完整，字跡清楚，筆順正確，盡量不涂抹。【答案】3．②；③；①；③4．①；②；①；②【解析】【點評】本題考查了學生選字填空的能力，完成時要注意辨析每組詞的不同，然后根據具體的詞語進行選擇填空。平常多加積累與訓練，加強理解，掌握識記字義，詞義的方法，從而達到熟能生巧的效果。3．餃：餃子，半圓形的有餡的面食。

攪：擾亂；打擾；攪拌；攪動。

絞：把兩根以上的線、繩、鐵絲等擰在一起；擰；扭緊；糾纏。

根據字義應分別填：攪、皎、餃、絞。

故答案為：②、③、①、③4．籍：書冊；登記冊、個人對國家或組織的隸屬關系、出生地或祖居地、姓。

藉：墊；襯。安。指言語、神情或文章含蓄而不顯露。

根據字義，結合詞語，可知，依次選“籍”“藉”“籍”“藉”。

故答案為：①、②、①、②5．【答案】C【解析】【分析】A、有誤，“日晷"的“晷”應讀“guǐ”。

B、有誤，“頭涔涔”的“涔”應讀“cén"。

C、正確。

D、有誤，“檻樓”應讀“lánlǚ”。故答案為：C【點評】考查了選擇正確的讀音，注意平的發音及聲調的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量地練習，熟能生巧。6．【答案】B【解析】【分析】A、有誤，死得其所：形容死得有意義、有價值。故“死得奇所"的“奇”錯誤。

B、正確。

C、有誤，司空見慣：指某事物常見，不覺得奇怪。故“司空見貫”的“貫”錯誤。

D、有誤，心平氣和：心里平和，不急躁，不生氣。故“心平氣合”的“合”錯誤。故答案為：B【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時的字詞積累，結合具體語境，對每個語句中的字詞進行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。7．【答案】C【解析】【分析】A、“何當金絡腦”出自唐代李賀的《馬詩二十三首·其五》，意思是“什么時候能夠給駿馬套上鑲金的籠頭”，其中“金絡腦”指的是用黃金裝飾的馬籠頭，解釋正確。

B、“日暮漢宮傳蠟燭”出自唐代韓翃的《寒食》，意思是“傍晚漢宮傳送蠟燭賞賜王侯近臣，裊裊的輕煙飄散到天子寵臣的家中”，其中“傳蠟燭”指的是傳送蠟燭，而不是“傳賜新火”，解釋錯誤。

C、“盈盈一水間”出自兩漢佚名的《迢迢牽牛星》，意思是“(牛郎和織女)雖然只隔一條清澈的河流”，其中“盈盈”形容水清澈、晶瑩的樣子，也比喻女子的儀態美好，解釋正確。

D、“十五夜望月”出自唐代王建的《十五夜望月寄杜郎中》，意思是“八月十五中秋節的夜晚，遙望月亮”，其中“十五夜”指的是八月十五中秋節，解釋正確。故答案為：C【點評】考查了字詞解釋、詩歌詞句理解。做此題要先理解詩歌詞句大意，再根據詩歌詞句意思理解做題。詩歌詞句中重點字詞的意思需要我們在日常學習中多加積累，做題時方便搜索調取。遇到不確定的字詞，也可聯系詩歌詞句整體進行分析解釋。8．【答案】萬事如意“年年高”；大吉大利【解析】【分析】結合自己的課外積累回答即可，過年的時候吃年糕：萬事如意“年年高”。過年的時候吃雞：大吉大利。故答案為：萬事如意“年年高”、大吉大利【點評】本題考查了學生對于課外知識的積累與搜集，重點考查了學生對于習俗包含的寓意的了解，根據平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關資料。我們平時要注意課外知識的積累與搜集，這樣不但能豐富我們的知識，還能提高我們的自學能力?！敬鸢浮?．正確10．錯誤11．正確12．錯誤【解析】【點評】考查了名言警句、文體知識、課文理解、基本筆畫和筆順規則?；竟P畫是組成漢字的不間斷的各種形狀的點和線，是構成漢字的最小單位。筆順規則就是按照漢字的書寫順序進行書寫漢字。筆順在一定筆程度上關系到書寫的速度和字形的好壞。一定要注意掌握，多加積累和記憶。9．“執”的筆順是橫、豎鉤、提、撇、橫折折鉤、點，共6畫。說法正確。

故答案為：正確10．《十六年前的回憶》一文是李大釗同志的女兒李星華在1943年李大釗遇難十六周年的時候寫的一篇回憶錄。說法錯誤。

故答案為：錯誤11．《為人民服務》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。當時，抗日戰爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全徹底為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。說法正確。

故答案為：正確12．“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”是一句古語，意思是樹希望靜止不擺，風卻不停息；子女想贍養父母，父母卻已離去。這句話是在強調孝順父母的重要性，以及孝順要趁早，不要等到無法孝順的時候才后悔。說法錯誤。

故答案為：錯誤【答案】13．雨還在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動聽的歌。一陣風兒吹過，像母親的手一樣，溫柔地撫摸著我的臉龐，我感受著春天到來的美好氣息。14．狂風裹著雨點，砸在我的臉上，我不禁打了一個寒顫，似乎雨水都在嘲笑我。突然，一陣寒風刮過，我感到一股刺骨的寒冷，這讓我本就不快樂的心緒瞬間跌落谷底?！窘馕觥俊军c評】考查擴展寫話。擴展寫話是聽話、說話能力在實際中的應用。擴展寫話是小學語文中重要的學習內容，培養了學生的組織材料、動手、動腦、語言表達等力。13．要求結合情境，就心情“好”寫幾句話，把當時的情感自然地表達出來。結合題目要求，選擇其中一個進行描寫，在描述時注意語言的流暢性和表達的準確性，體現出心情的美好。對于“心情好”可以想象風兒吹過像母親的手一樣溫柔，帶來春天的美好氣息。示例：雨還在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動聽的歌。一陣風兒吹過，像母親的手一樣，溫柔地撫摸著我的臉龐，我感受著春天到來的美好氣息。

故答案為：雨還在淅淅瀝瀝地下著，沙沙沙……仿佛在唱著一首動聽的歌。一陣風兒吹過，像母親的手一樣，溫柔地撫摸著我的臉龐，我感受著春天到來的美好氣息。14．要求結合情境，就心情不“好”寫幾句話，把當時的情感自然地表達出來。結合題目要求，選擇其中一個進行描寫，在描述時注意語言的流暢性和表達的準確性，體現出心情的不美好。可以描述風兒刮過帶來的寒意，以及這種寒冷如何影響字義不快樂的心情。示例：狂風裹著雨點，砸在我的臉上，我不禁打了一個寒顫，似乎雨水都在嘲笑我。突然，一陣寒風刮過，我感到一股刺骨的寒冷，這讓我本就不快樂的心緒瞬間跌落谷底。

故答案為：狂風裹著雨點，砸在我的臉上，我不禁打了一個寒顫，似乎雨水都在嘲笑我。突然，一陣寒風刮過，我感到一股刺骨的寒冷，這讓我本就不快樂的心緒瞬間跌落谷底?！敬鸢浮?5．春城無處不飛花；輕煙散入五侯家16．相去復幾許；盈盈一水間17．中庭地白樹棲鴉；不知秋思落誰家18．大漠沙如雪；快走踏清秋19．千錘萬鑿出深山；粉骨碎身渾不怕20．書到用時方恨少21．百川東到海22．讀書須用意23．立根原在破巖中；千磨萬擊還堅勁【解析】【點評】考查古詩文默寫、諺語俗語及慣用語。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養。15．結合題干中詩句的下句是“寒食東風御柳斜”，可知詩句的上句是“春城無處不飛花”；結合題干中詩句的上句是“日暮漢宮傳蠟燭”，可知詩句的下句是“輕煙散入五侯家”。出自唐代韓翃的《寒食》。

故答案為：春城無處不飛花、輕煙散入五侯家16．結合題干中詩句的上句是“河漢清且淺”，可知詩句的下句是“相去復幾許”；結合題干中詩句的下句是“脈脈不得語”，可知詩句的上句是“盈盈一水間”。出自《迢迢牽牛星》。

故答案為：相去復幾許、盈盈一水間17．結合題干中詩句的下句是“冷露無聲濕桂花”，可知詩句的上句是“中庭地白樹棲鴉”；結合題干中詩句的上句是“今夜月明人盡望”，可知詩句的下句是“不知秋思落誰家”。出自唐代王建的《十五夜望月》。

故答案為：中庭地白樹棲鴉、不知秋思落誰家18．結合題干中詩句的下句是“燕山月似鉤”，可知詩句的上句是“大漠沙如雪”；結合題干中詩句的上句是“何當金絡腦”，可知詩句的下句是“快走踏清秋”。出自唐代李賀的《馬詩》。

故答案為：大漠沙如雪、快走踏清秋19．結合題干中詩句的下句是“烈火焚燒若等閑”，可知詩句的上句是“千錘萬鑿出深山”；結合題干中詩句的下句是“千錘萬鑿出深山”，可知詩句的上句是“粉骨碎身渾不怕”。出自明代于謙的《石灰吟》

故答案為：千錘萬鑿出深山、粉骨碎身渾不怕20．“書到用時方恨少，事非經過不知難。”需要知識的時候，才悔恨自己讀書太少，沒有親身體驗過的事就體會不到它的困難。勸誡人們多讀書，多積累知識，多實踐，多取得真知。

故答案為：書到用時方恨少21．結合題干中詩句的下句是“何時復西歸？”，可知詩句的上句是“百川東到海”自漢樂府的《長歌行》。

故答案為：百川東到海22．“讀書須用意，一字值干金”讀書時應該好好下一番苦功夫，書中的每個字都價值干金。

故答案為：讀書須用意23．結合題干中詩句的上句是“咬定青山不放松”，可知詩句的下句是“立根原在破巖中”；結合題干中詩句的下句是“任爾東西南北風”，可知詩句的上句是“千磨萬擊還堅勁”。出自清代鄭燮的《竹石》。

故答案為：立根原在破巖中、千磨萬擊還堅勁【答案】24．燕子去了；有再青的時候；有再開的時候；為什么一去不復返呢；又藏在何處呢25．我們是為人民服務的；就不怕別人批評指出；只要你說得對；我們就照你的辦【解析】【點評】考查了現代詩文默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意到書寫認真，不寫錯別字。24．(1)“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？-——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？”選自《匆匆》。

故答案為：燕子去了、有再青的時候、有再開的時候、為什么一去不復返呢、又藏在何處呢25．(2)“因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦”選自《為人民服務》。

故答案為：我們是為人民服務的、就不怕別人批評指出、只要你說得對、我們就照你的辦【答案】26．臘八粥；沈從文27．等粥；喝粥；等粥28．我喜歡吃的食物是三鮮餡餃子，一提到這三鮮餡餃子我就要咽唾沫。三鮮餡餃子個兒小皮薄餡又多，吃起來一口一個。這餃子餡兒是炒熟的雞蛋、韭菜和大蝦仁做成的，就憑這黃、綠、紅的搭配，再加上韭菜那誘人的濃香，保準你吃上兩大碗還不夠呢?！窘馕觥俊军c評】考查了課文的理解，培養學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題。這要求我們對課文內容非常熟悉，更要做到熟背。對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。26．這段話選自課文《臘八粥》，作者是沈從文。主要講述了臘八那天八“盼粥”和“猜粥兩件事，展示了一幅淳樸、和睦的圖景，表現出了作者對普通百姓生活的熱愛和家庭親情的眷念。

故答案為：臘八粥、沈從文27．閱讀文段可知，課文圍繞臘八粥主要寫了八兒等粥和喝粥兩件事，其中等粥這件事寫得詳細，喝粥這件事寫得簡略。這樣寫的好處是詳略得當，重點突出臘八粥的美味和對臘八粥的喜愛之情。

故答案為：等粥、喝粥、等粥28．根據文中對臘八粥的描寫仿寫自己喜歡的食物即可，可從食物的外觀、材料、味道、做法方面來，如：我喜歡吃的食物是三鮮餡餃子，一提到這三鮮餡餃子我就要咽唾沫。三鮮餡餃子個兒小皮薄餡又多，吃起來一口一個。這餃子餡兒是炒熟的雞蛋、韭菜和大蝦仁做成的，就憑這黃、綠、紅的搭配，再加上韭菜那誘人的濃香，保準你吃上兩大碗還不夠呢。

故答案為：我喜歡吃的食物是三鮮餡餃子，一提到這三鮮餡餃子我就要咽唾沫。三鮮餡餃子個兒小皮薄餡又多，吃起來一口一個。這餃子餡兒是炒熟的雞蛋、韭菜和大蝦仁做成的，就憑這黃、綠、紅的搭配，再加上韭菜那誘人的濃香，保準你吃上兩大碗還不夠呢?！敬鸢浮?9．文中指行人、車馬像水流一樣連續不斷。；文中指媽媽的臉上一直有笑容。30．一定要上街買點好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥，媽就買啥。”31．六；小時候；和母親穿過馬路買菜時母親伸出手來攙“我”，引起了“我”對小時候母親攙“我”過馬路的回憶32．分別是小時候母親牽著我的手和現在我牽母親的手。從小時候母親牽我的手中，我體會到了媽媽對孩子的無私關愛和責任感，她用自己的行動為孩子筑起一道安全的屏障；從現在我牽母親的手中，我體會到了孩子對父母的感激和回報，他們用自己的行動表達了對父母的關愛和尊重。33．母親蒼老的臉上蕩漾起笑紋，開心得像個孩子，心想：我的孩子長大了?！窘馕觥俊军c評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了學生閱讀分析能力，完成的關鍵是認真閱讀短文內容，讀懂短文。閱讀短文回答問題是閱讀題的常見問題，在回答問題之前要仔細閱讀短文，充分理解短文內容，然后根據要求回答問題。29．根據短文中“正值上下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。”可知，"川流不息”在文中指行人、車馬像水流一樣連續不斷。根據短文中“母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農面對豐收的農田，像一個漁民提著沉甸甸的魚網”可知，“蕩漾”在文中指媽媽的臉上一直有笑容。

故答案為：文中指行人、車馬像水流一樣連續不斷、文中指媽媽的臉上一直有笑容。30．根據短文中“周末下午偕妻回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。母親說：‘你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！’我便說：‘我陪你去吧！’母親樂呵呵地說：‘好，好，你去，你說買啥，媽就買啥。””可知答案。

故答案為：一定要上街買點好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥，媽就買啥。”31．根據短文中“學校在城東，廠在城西，母親擔心我出事，每天都要送我，一直把我送過公路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到公路對面。然后低下身子，一遍一遍地叮囑“有車來就別過馬路”，過馬路時要跟著別人一起過'”可知，短文中第六自然段寫了作者的回憶，回憶的主要內容是小時候，母親牽著我的手過馬路，引起作者回憶的原因是和母親穿過馬路買菜時母親伸出手來攙“我”，引起了“我”對小時候母親和母親穿過馬路買菜時母親身處伸出手來攙“我”，引起了“我”對小時候母親攙“我”過馬路的回憶。

故答案為：六、小時候、和母親穿過馬路買菜時母親伸出手來攙“我”，引起了“我”對小時候母親攙“我”過馬路的回憶32．根據短文中“我沒有把手遞過去，而是伸出了一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另只手輕輕握住她的手，對她說：小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！’母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農面對豐收的農田，像一個漁民提著沉甸甸的魚網”可知，兩種牽手分別是小時候母親牽著我的手和現在我牽母親的手。小時候母親牽我的手，是出于母親對子女的關愛；現在我牽母親的手，是表現了兒子對母親的孝敬和感激。

故答案為：分別是小時候母親牽著我的手和現在我牽母親的手。從小時候母親牽我的手中，我體會到了媽媽對孩子的無私關愛和責任感，她用自己的行動為孩子筑起一道安全的屏障；從現在我牽母親的手中，我體會到了孩子對父母的感激和回報，他們用自己的行動表達了對父母的關愛和尊重。33．閱讀短文的最后一句話，想象母親此時的神情和心情，寫一段話即可。如：母親蒼老的臉上蕩漾起笑紋，開心得像個孩子。她緊緊地抓住我的手，想：我的孩子長大了，是個孝順的孩子。

故答案為：母親蒼老的臉上蕩漾起笑紋，開心得像個孩子，心想：我的孩子長大了?！敬鸢浮?4．魯濱遜漂流記35．④；①；②；③【解析】【點評】這是一道綜合性學習題，主要考查名著的閱讀和閱讀的策略、方法。作答時，要運用恰當的閱讀策略、方法讀懂名著的內容，答題時不要出現錯別字。解答綜合性學習問題，關鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發現生活中的語文知識，養成從生活中隨時隨地學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養。34．“它就是我們學習的課本，我們關于自然科學的一切談話，都不過是對它的一