山東省臨沂市多校聯考2023-2024學年六年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、基礎知識運用。（10分）1．讀拼音，寫詞語。ránfàngáozhōuqīliángliáotiāndǎoméinuóyíjīnghuángpìjìngyánjùnxīshēng二、選擇題。（10分）2．下列加點字的讀音全部相同的一項是（）A．正月正襟危坐 B．單薄薄利多銷C．咽喉細嚼慢咽 D．山脈含情脈脈3．下列詞語書寫有錯誤的一項是（）A．駱駝防御 B．驚皇柵欄C．綻放倒霉 D．攤販寂寞4．下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（）A．他滔滔不絕地講起了自己旅行中的經歷。B．這是他的傳家寶，不到萬不得已，他是絕不肯輕易變賣的。C．曉陽講的這個笑話太好笑了，我聽后忍不住哄堂大笑起來。D．班里要舉行班干部競選，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試。5．依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當的一項是（）媽媽熬臘八粥時，棗子同飯豆擱多了，____粥是深褐色的，____顏色不好看，____它的味道比普通的粥要好吃得多。A．因此無論……都…… B．而且即使……也……C．但是即使……也…… D．所以雖然……但是……6．下列句子中沒有語病的一句是（）A．能否對書的內容進行概括，是寫好梗概的關鍵。B．過了一會兒，尖銳的聲音突然漸漸地輕了下來。C．為了防止疫情大規模擴散，各級政府都及時采取了措施。D．從大量的事實告訴我們，環境災難是沒有國界的。三、按要求完成任務。（25分）按要求改寫句子7．會議室突然響起了掌聲。（改為夸張句）________________________________________________________________________________________8．我老老實實地坐在草叢里翻看一本舊畫報。（縮句）________________________________________________________________________________________9．魯濱遜在孤島上過著寂寞的生活。（改為雙重否定句）________________________________________________________________________________________10．他的心被一種偉大的力量占據著。（給句子換個說法，句意不變）________________________________________________________________________________________根據課文內容填空。11．，任爾東西南北風。12．小明經常以家里條件好為由在生活上鋪張浪費，我會用“，”的名言來勸他。13．“我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上，從我腳邊了；等我睜開眼和太陽再見，這算又”，《匆匆》中這段話讓我想起《長歌行》中勸告人們珍惜時間的詩句：，！14．名著閱讀。《魯濱遜漂流記》是國作家寫的長篇小說。《魯濱遜漂流記（節選）》介紹了、、、、等故事情節，塑造了一位、的主人公形象。四、閱讀短文，回答問題。（25分）閱讀??人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫作司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。15．解釋文中加點的字。固：或：于：16．這段話出自《》，是（作者）于1944年9月8日在追悼的會議上所作的演講。17．同一個字在不同的語境中有不同的意思。讀一讀畫線的句子，體會兩個“死”字的不同含義。第一個“死”字表達了對為人民利益而死的人的之情，可以換成“”“”等詞語；另一個“死”字表達了對法西斯的之情，可以換成“”“”等詞語。從中我們可以感受到作者對于這兩種人的鮮明態度。18．這段話強調樹立“”的生死觀。閱讀空城計（節選）??諸葛亮便下令把所有的旗子都藏起來，不許城里的人suíbiàn____出入，也不許大聲說話，把四面城門全都打開，每個城門口讓二十個士兵扮成老百姓的模樣，拿著掃帚打掃街道，如果魏兵到了也不許亂動。諸葛亮fēnfù____完了，自己把鶴毛大衣一披，戴上絲織的頭巾，領著兩個小童上了城樓，坐在城樓上焚香彈琴。??不多久，魏軍來到了城下，一看這種情況，連忙報告司馬懿。司馬懿在馬上遠遠望去，（果然竟然居然）____看見諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，焚香彈琴，輕松自如，沒事人一般。司馬懿看了，心里非常疑惑，連忙下令叫軍隊撤退。司馬懿的兒子司馬昭問：“為什么要撤退？會不會是諸葛亮沒有兵故意做出樣子來迷惑我們？”司馬懿說：“你小小年紀懂得什么！諸葛亮一向小心jǐn?shèn____，從來不做冒險的事兒。他在城樓上一坐，四門大開，里面一定有埋伏。我們如果進去，就中（zhōngzhòng）____了他的計，快快后退！”司馬懿的兵后退了。19．根據拼音在文中橫線上填寫詞語。________________________________________________________________________________________20．在文中的括號里選擇正確的讀音或詞語，寫在橫線上。21．你覺得諸葛亮的“空城計”能成功的原因有哪些？________________________________________________________________________________________22．你喜歡故事中的諸葛亮嗎？覺得他怎么樣？________________________________________________________________________________________五、習作百花園。（30分）23．習作提示：酸甜苦辣咸是人生五味，在我們的成長路上，無時不刻地體會著這人生五味，請選擇其中一味，把你的成長歷程中的一件事寫下來。要求：①題目自擬。②要求通過具體的事件反應你所感受到的獨特的成長中的味道。③字數500字左右!

答案解析部分1．【答案】燃放；熬粥；凄涼；聊天；倒霉；挪移；驚惶；僻靜；嚴峻；犧牲【解析】【分析】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“燃放”的“燃”不要寫成同音字“然”；“凄涼”的“凄”不要寫成形近字“妻”；“倒霉”的“倒”不要寫成形近字“到”；“嚴峻”的“峻”不要寫成形近字“竣”。書寫時還要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

故答案為：燃放；熬粥；凄涼；聊天；倒霉；挪移；驚惶；僻靜；嚴峻；犧牲

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區別同音字、形近字。2．【答案】B【解析】【分析】A：不同，正：讀“zhēng”正月。農歷一年的第一個月。讀“zhèng”不偏不斜，位置在中間。故讀音依次為：zhēng、zhèng.

B：相同，薄：讀“bó”微；少。讀“báo”厚度小的(跟“厚相對)。故讀音依次為：bó、bó。

C：不同，咽：讀“yān”咽頭，消化和呼吸的共同通道。讀“yàn”吞食。故讀音依次為：yān、yàn。

D：不同，脈：讀“mà””像血管那樣連貫而自成系統的東西。讀“mò”形容含情凝視或用眼神表達情思的樣子。故讀音依次為：mài、mò。

故答案為：B

【點評】本題考查常用多音字。對于多音字，我們要根據具體的語言環境和不同的詞義來確定讀音，對學習過的多音字要注意積累，了解它們在什么情況下讀什么，做題時才能得心應手。3．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正確。B.有誤，驚惶：驚慌。故“驚皇”的“皇”錯誤。故答案為：B【點評】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。4．【答案】C【解析】【分析】A：滔滔不絕：形容說話連續不斷。與語境相符，

B：萬不得已：表示情況非常緊急或嚴重，不得不采取某種行動。與語境相符。

C：哄堂大笑：形容全屋子的人同時大笑。與語境不相符。

D：躍躍欲試：形容急切地想試試看。與語境相符，故答案為：C【點評】本題考查了詞語的理解與運用。完成此類題目不難，結合平時的閱讀與積累完成，不會的可查閱相關的資料。理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環境，透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。5．【答案】D【解析】【分析】“粥是深褐色的”是“棗子同飯豆擱多了”的原因，因此前面用關聯詞“所以”；“顏色不好看”與“它的味道比普通的粥要好吃得多”意思是轉折關系，應使用“雖然.….但是……”連接。故答案為：D【點評】本題考查對關聯詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉折等各種關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。6．【答案】C【解析】【分析】A：有誤，兩面對一面，刪去“能否”；

B：有誤，語義矛盾，刪去“突然”或“漸漸”；

C：正確；

D：有誤，缺少主語，刪去“從”。故答案為：C【點評】本題考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。【答案】7．會議室突然響起了雷鳴般的掌聲。8．我翻看畫報。9．魯濱遜在孤島上不得不過著寂寞的生活。10．難道他的心沒有被一種偉大的力量占據著嗎？【解析】【點評】本題考查了句子的改寫、夸張、句式轉換和縮寫句子。改寫句子，側重于改變原句的形式。這要求我們要熟悉各種句型的特點，在日常學習中勤加練習。改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點7．本題考查了改寫成夸張句。夸張是為了達到某種表達效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。這句話在“掌聲”前添加“雷鳴般的”即可。

故答案為：會議室突然響起了雷鳴般的掌聲。8．本題考查了縮寫句子。這句話主語是“我”，謂語是“翻看”，賓語是“畫報”。去掉修飾語“老老實實地地坐在草叢里”“一本舊”。

故答案為：我翻看畫報。9．本題考查改寫成雙重否定句。陳述句改雙重否定句方法：根據句子意思，選擇恰當的雙重否定詞，替換原句中“要、得、都、應該、只好、一定、必須、肯定”等詞語。這句話在“過著”前面添加“不得不”即可。故答案為：魯濱遜在孤島上不得不過著寂寞的生活。10．本題考查了改為反問句。此句把“被”改為“沒有被”，添上語氣詞“難道……嗎”，結尾句號改為問號即可。

故答案為：難道他的心沒有被一種偉大的力量占據著嗎？【答案】11．千磨萬擊還堅勁12．常將有日思無日；莫把無時當有時13．跨過；飛去；溜走了一日；少壯不努力；老大徒傷悲【解析】【點評】本題考查古詩文默寫、名言警句、現代詩文默寫。平時要做到熟讀并背誦。默寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。11．本題考查詩句默寫。結合下句“任爾東西南北風”，可知上句“千磨萬擊還堅勁”，出自鄭燮的《竹石》。

故答案為：千磨萬擊還堅勁12．本題考查名言默寫。“常將有日思無日，莫把無時當有時”意思是在過富有的生活的時候，要想到以后可能會過貧窮的日子，不要到了一無所有的時候再來回想以前的美好生活。

故答案為：常將有日思無日；莫把無時當有時13．本題考查課文內容填空、名言積累。“我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上過，從我腳邊去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又走了一日”選自課文《匆匆》；“少壯不努力，老大徒傷悲”意思是少年人如果不及時努力，到老來只能是悔恨一生。

故答案為：跨過；飛去；溜走了一日；少壯不努力；老大徒傷悲14．【答案】英；丹尼爾?笛福；流落荒島；建房定居；養牧種植；救“星期五”；回到英國；堅強樂觀；英勇勤勞【解析】【分析】本題考查了作家與作品、經典名著。認真分析題目中的內容，結合平時的閱讀積累填空。結合閱讀可知，《魯濱遜漂流記》是英國作家丹尼爾·笛褔寫的長篇小說。《魯濱遜漂流記(節選)》介紹了流落荒島、建房定居、養牧種植、救“星期五”、回到英國等故事情節，塑造了一位堅強樂觀、英勇勤勞的主人公形象。故答案為：英；丹尼爾?笛福；流落荒島；建房定居；養牧種植；救“星期五”；回到英國；堅強樂觀；英勇勤勞【點評】本題考查課外閱讀。課外閱讀是一個知識體驗的過程，關鍵在于堅持，只要持之以恒地激發學生讀書興趣，培養良好的閱讀習慣，就一定會有所收獲。【答案】15．本來；有的人；表示比較16．為人民服務；毛澤東；張思德17．高尚；舍己為人；英勇殉職；憎惡；死有余辜；罪該萬死18．為人民利益而死，就比泰山還重【解析】【點評】本題考查對課文內容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內容，然后結合題目提供的信息進行解答即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。15．本題考查對重點字的理解。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”意思是：人本來就有一死，但有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。“固”，結合語境，其意思應該是：本來；原來。“或”結合語境，其意思是指有的；有的人。于，比，表示比較。

故答案為：本來；有的人；比，表示比較16．本題考查作家及作品。通讀語段，結合查詢資料可知，這段話出自《為人民服務》，是毛澤東于1944年9月8日在追悼張思德同志的會議上所作的演講。

故答案為：為人民服務；毛澤東；張思德17．本題考查對于短內容的理解，并填空回答問題。通讀語段可知，“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。”這句話指出為人民利益而死，是高尚的，可以用贊頌人物品質的詞語：舍己為人、英勇殉職等；“替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”他們的死是死有余辜、罪該萬死，可以表達對法西斯的憎惡之情。

故答案為：高尚；舍己為人；英勇殉職；憎惡；死有余辜；罪該萬死18．本題考查對文段內容的理解。根據短文中“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕”可知，這段話強調樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。

故答案為：為人民利益而死，就比泰山還重【答案】19．隨便吩咐謹慎20．果然；zhòng21．一是諸葛亮對司馬懿多疑、用兵謹慎的特點十分了解。二是諸葛亮足智多謀，處變不驚22．喜歡。他是一個足智多謀，遇事冷靜的人。【解析】【點評】閱讀分析題目是小學語文中高年級的常見題型，考查了學生的閱讀分析能力，完成時要認真閱讀短文，了解短文內容及所表達的主題后，再結合后面的問題分析解答。19．本題考查了看拼音寫詞語。根據漢語拼音拼讀后寫出詞語即可。即：隨便、吩咐、謹慎。注意“慎”右邊不要少寫一橫。

故答案為：隨便吩咐謹慎20．本題考查了多音字及近義詞的選擇。“葛”讀gě時是姓氏。讀gé時意思是多年生草本植物。如葛麻。故選“gě”。

果然：確實如此，表示事實與所說或所料相符。竟然：表示出乎意料。居然：表示沒想到，出乎意料。根據語義應選“果然”

“中”讀zhòng時意思是恰好合上。如中計。讀zhōng時意思是和四方、上下或兩端距離同等的地位。如中心。

故答案為：果然；zhòng21．本題考查內容的理解。分析文段，結合句子“司馬懿在馬上遠遠望去，（果然竟然居然）____看見諸葛亮坐在城樓上，滿面笑容，焚香彈琴，輕松自如，沒事人一般。”“你小小年紀懂得什么！諸葛亮一向小心jǐnshèn____，從來不做冒險的事兒。他在城樓上一坐，四門大開，里面一定有埋伏。我們如果進去，就中（zhōngzhòng）____了他的計，快快后退！”可知，諸葛亮的“空城計”能成功的原因有：一是諸葛亮對司馬懿多疑、用兵謹慎的特點十分了解。二是諸葛亮足智多謀，處變不驚。

故答案為：一是諸葛亮對司馬懿多疑、用兵謹慎的特點十分了解。二是諸葛亮足智多謀，處變不驚22．本題考查人物形象分析。從《三國演義》中的多個故事，特別是選文的“空城計”都可以看出諸葛亮是一個足智多謀，遇事冷靜的人。表達自己的觀點即可。

故答案為：喜歡。他是一個足智多謀，遇事冷靜的人。23．【答案】委屈的滋味昨天發生的那件事，真讓我飽嘗了委屈的滋味，讓我嘗到了苦。

昨天中午，趁著家里只有我和妹妹兩人在家，我們決定給大人們一個