幼兒園語言教育活動設計與實施知到課后答案智慧樹章節測試答案2025年春青島濱海學院第一章單元測試

指出了幼兒園語言教育總目標的文件是（

）

A:《幼兒園工作規程》B:《幼兒園教育指導綱要（試行）》C:《3-6歲兒童學習與發展指南》D:《幼兒園管理條例》

答案:《幼兒園教育指導綱要（試行）》幼兒園語言教育目標的制定依據包括（

）

A:幼兒發展的規律B:社會的要求C:幼兒語言學習的特點D:語言的學科性質

答案:幼兒發展的規律###社會的要求###幼兒語言學習的特點###語言的學科性質沒有無語言的教育，沒有無教育的語言。（

）

A:對B:錯

答案:對擬定活動方案一般要包括以下幾個部分：活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸。（

）

A:錯B:對

答案:錯設計與實施語言教育活動時，每次活動的語言內容和方式，只有能達到激發起幼兒聽說興趣的目的即可

，不用考慮其他因素。（

）

A:對B:錯

答案:錯

第二章單元測試

談話活動的意義（

）

A:關注周圍生活B:良好的同伴關系C:激發幼兒與他人交談的興趣D:幫助幼兒習得談話基本規則

答案:關注周圍生活###良好的同伴關系###激發幼兒與他人交談的興趣###幫助幼兒習得談話基本規則引導兒童圍繞主題自由交談時，教師不要掌控整個活動過程（

）

A:錯B:對

答案:錯幼兒園的談話活動是一種有目的、有計劃地組織幼兒學習的語言教育活動。（

）

A:錯B:對

答案:對集體談話活動內容確定只要是符合兒童的生活經驗就可以了（

）

A:錯B:對

答案:錯談話活動的第一步是：

A:交代游戲規則B:創設適當的談話情境C:自由交談D:話題拓展

答案:創設適當的談話情境幼兒園的談話活動注重多方信息交流，下面說法不正確的是（

）

A:交流方式較多B:寬松的氣氛C:對象范圍相對大D:語言信息量大

答案:寬松的氣氛

第三章單元測試

幼兒園講述活動是一種有目的、有計劃培養幼兒語言能力的語言教育活動，下列說法不正確是（

）

A:鍛煉幼兒的獨白語言能力B:促進幼兒講述能力的發展C:幫助幼兒掌握認識事物的方法D:只需講述自己對憑借物的所見、所聞

答案:只需講述自己對憑借物的所見、所聞根據講述的性質分類，下面哪一個不正確（

）

A:實物講述B:描述性講述C:敘事性講述D:說明性講述

答案:實物講述可將看圖講述分為（

）

A:拼圖講述B:繪圖講述C:排圖講述D:實物講述

答案:拼圖講述###繪圖講述###排圖講述講述活動和其他語言教育活動一樣，不需要相對正式的言語情境。（

）

A:錯B:對

答案:錯開展講述活動，要引導幼兒充分感知、理解講述對象。（

）

A:對B:錯

答案:對

第四章單元測試

幼兒園的文學活動在選擇的“文學作品”時需要注意（

）

A:隨便選擇B:適合幼兒的心理特點C:符合幼兒的審美要求D:適合幼兒的生活經驗及接受能力

答案:適合幼兒的心理特點###符合幼兒的審美要求###適合幼兒的生活經驗及接受能力故事《雪娃娃》融合了哪些領域的內容（

）

A:語言領域和科學領域B:語言領域和社會領域C:語言領域和健康領域D:語言領域和藝術經驗

答案:語言領域和科學領域我們可以通過復述作品、表演故事、和模仿角色等形式，幫助幼兒深入理解體驗、體驗作品中所展示的情感、心理和精神世界。（

）

A:對B:錯

答案:對能獨立的創編故事的完整內容是（

）語言教育目標

A:中班B:大班C:學前班D:小班

答案:大班通過（

）三層次提問的方式，幫助幼兒理解故事的主題、情節、人物性格特征。

A:思考性提問B:間接性提問C:假設性提問D:過程性提問

答案:思考性提問###間接性提問###假設性提問在組織幼兒園詩歌和散文活動時，作品不要分段欣賞。（

）

A:錯B:對

答案:錯繞口令是語音相近而容易混淆的字、詞和句子組成的一種練習學前兒童發音的游戲兒歌。（

）

A:錯B:對

答案:對組織謎語活動對幼兒的認知能力沒有要求。（

）

A:對B:錯

答案:錯

第五章單元測試

下列不屬于早期閱讀內容的閱讀經驗是（

）

A:前閱讀B:前書寫C:看圖識字D:前識字

答案:看圖識字下列屬于幼兒園早期閱讀活動教育目標的是（

）

A:建立口頭語言與書面語言對應關系B:書面語言的視覺感知辨別能力C:閱讀圖畫故事后能簡要復述故事情節D:成為流暢閱讀者的策略預備能力

答案:建立口頭語言與書面語言對應關系###書面語言的視覺感知辨別能力###閱讀圖畫故事后能簡要復述故事情節專門性的早期閱讀活動包括（

）

A:領域教育中的閱讀活動B:閱讀區活動C:游戲活動中的閱讀活動D:閱讀教學活動

答案:閱讀區活動###閱讀教學活動在早期閱讀活動中，師生共同閱讀時可以分以下幾個步驟（

）

A:圍繞重點開展活動B:師生一起熟悉圖書內容C:幼兒講述閱讀材料D:歸納閱讀內容

答案:圍繞重點開展活動###師生一起熟悉圖書內容###歸納閱讀內容在進行早期閱讀活動時，要注意幼兒的識字需求，培養幼兒對文字的敏感性和興趣（

）

A:錯B:對

答案:對

第六章單元測試

諾依曼提出游戲與活動的區別是（

）

A:控制B:理解C:真實D:動機

答案:控制###真實###動機“愛心—心情—情意—意思—思考—考慮”屬于（

）形式。

A:正話反說B:詞語接龍C:舉一反三D:詞匯開花

答案:詞語接龍聽說游戲是由教師設計和組織、幼兒有興趣自愿參加、旨在培養幼兒傾聽能力和表達能力的游戲。（

）

A:對B:錯

答案:對聽說游戲包含的語言教育目標必須是具體的，它具有（

）特點。

A:可發展性B:內隱性C:可行性D:目的性

答案:內隱性描述練習的游戲是訓練兒童用簡單、生動、形象的語言描述事物的特征，發展連貫性語言。（

）

A:錯B:對

答案:對

第七章單元測試

實施教育活動評價時必須采取客觀的實事求是的態度，科學地確定和使用評價標準，不能主觀臆斷或者摻雜個人的感情色彩。這指的是語言教育評價原則中的（

）

A:發展性原則B:全面性原則C:參照性原則D:客觀性原則

答案:客觀性原則下列屬于幼兒園語言教育評價功能的是（

）

A:激勵功能B:診斷功能C:導向功能D:交際功能

答案:激勵功能###診斷功能###導向功能幼兒園語言教育評價的目的是（

）

A:讓家長知道孩子在幼兒園的表現B:完成教育評價任務C:了解幼兒的語言發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導D:加強家園合作

答案:了解幼兒的語言發展需要，