第四單元“三位數加減法（不連續進位、退位）的筆算”練習課教案20242025學年數學二年級下冊青島版第四單元“三位數加減法（不連續進位、退位）的筆算”練習課教案20242025學年數學二年級下冊青島版一、課題名稱：本課為青島版二年級下冊數學教材第四單元“三位數加減法（不連續進位、退位）的筆算”練習課。二、教學目標：1.讓學生掌握三位數加減法不連續進位、退位的筆算方法。2.培養學生認真審題、規范書寫、仔細計算的良好習慣。3.提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：難點：理解不連續進位、退位的計算方法。重點：掌握三位數加減法不連續進位、退位的筆算步驟。四、教學方法：1.啟發式教學：通過引導學生思考，激發學生的學習興趣。2.練習法：通過大量的練習，鞏固所學知識。3.案例分析法：通過分析典型案例，讓學生掌握計算方法。五、教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、練習紙。六、教學過程：1.導入新課（1）回顧兩位數加減法的計算方法，引出本節課的內容。（2）出示課題：“第四單元三位數加減法（不連續進位、退位）的筆算”練習課。2.新課講授（1）出示例題，引導學生思考：如何計算三位數加減法不連續進位、退位？（2）講解計算方法：先從個位數開始，逐位相加或相減，注意進位和退位。（3）舉例說明，讓學生理解計算步驟。3.練習鞏固（1）隨堂練習：完成教材中的練習題，鞏固所學知識。（2）學生自主練習：完成課后練習題。4.課堂小結（1）回顧本節課所學內容，強調計算方法。（2）布置課后作業。七、教材分析：本節課教材以練習為主，通過大量的練習，讓學生熟練掌握三位數加減法不連續進位、退位的筆算方法。八、互動交流：1.討論環節：（1）提問：如何判斷三位數加減法中是否存在進位或退位？2.提問問答：（1）提問：在計算過程中，如何正確處理進位和退位？（2）學生回答后，教師點評并講解正確方法。九、作業設計：1.完成課后練習題。2.家長簽字確認。答案略。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節課的教學效果如何？是否達到了教學目標？2.拓展延伸：引導學生思考三位數加減法在生活中的應用，提高學生的實際應用能力。重點和難點解析：1.導入新課環節重點在于激發學生的學習興趣，因此，我會在導入新課環節通過生活中的實例引入課題，比如讓學生回憶購買物品時如何找零，自然地引出三位數加減法的計算問題。補充說明：在導入新課環節，我會準備一些與生活相關的圖片或小故事，例如，展示一家商店里的商品價格，讓學生計算總價和找零，從而激發他們對數學計算的興趣。2.新課講授環節講解三位數加減法不連續進位、退位的計算方法時，重點在于讓學生理解并掌握計算步驟。補充說明：在講解過程中，我會使用具體的例子，例如123+456，逐步演示個位、十位、百位的計算方法，并強調先從個位數開始，逐位相加或相減，注意進位和退位。3.練習鞏固環節在這個環節，我需要關注學生是否能夠正確應用所學知識，因此，我會設計不同難度的練習題，讓學生在練習中鞏固所學。4.互動交流環節在討論環節和提問問答環節，我需要關注學生的參與度和回答的正確性，確保每個學生都能理解和掌握計算方法。補充說明：在互動交流環節，我會鼓勵學生積極參與討論，對于回答正確的學生給予表揚，對于回答錯誤的學生，我會耐心引導，幫助他們找出錯誤原因，并糾正計算方法。5.作業設計環節作業設計要既能夠鞏固所學知識，又能夠培養學生的自主學習能力。因此，我需要關注作業的難度和多樣性。6.課后反思及拓展延伸環節在課后反思環節，我需要關注教學效果和學生反饋，以便及時調整教學策略。在拓展延伸環節，我需要關注如何將所學知識應用到實際生活中。第四單元“三位數加減法（不連續進位、退位）的筆算”練習課一、課題名稱：本課為青島版二年級下冊數學教材第四單元“三位數加減法（不連續進位、退位）的筆算”練習課。二、教學目標：1.讓學生掌握三位數加減法不連續進位、退位的筆算方法。2.培養學生認真審題、規范書寫、仔細計算的良好習慣。3.提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：難點：理解不連續進位、退位的計算方法。重點：掌握三位數加減法不連續進位、退位的筆算步驟。四、教學方法：1.啟發式教學：通過引導學生思考，激發學生的學習興趣。2.練習法：通過大量的練習，鞏固所學知識。3.案例分析法：通過分析典型案例，讓學生掌握計算方法。五、教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、練習紙。六、教學過程：1.導入新課（1）原文內容：同學們，上節課我們學習了兩位數的加減法，今天我們來學習三位數的加減法。（2）具體分析：我會通過展示一些三位數的圖片，如鐘表、書籍封面等，引導學生回顧兩位數的加減法，并自然過渡到三位數的計算。2.新課講授（1）原文內容：現在我們來計算123+456，請大家思考如何進行計算。（2）具體分析：我會先讓學生獨立思考，然后逐步講解計算步驟，從個位開始，注意進位和退位。3.練習鞏固234+567890321（2）具體分析：我會讓學生在練習紙上完成練習題，并對答案進行講解和糾正。4.互動交流討論環節：提問：在計算過程中，如果個位數相加等于10，我們應該怎么辦？話術：同學們，你們注意到什么？當我們個位數相加等于10時，會發生什么？提問問答環節：提問：如果百位數相減需要退位，我們應該怎么處理？話術：誰能告訴我，當我們需要從百位數退位時，我們應該怎么做？七、教材分析：本節課教材以練習為主，通過大量的練習，讓學生熟練掌握三位數加減法不連續進位、退位的筆算方法。八、互動交流：（略）九、作業設計：1.完成課后練習題。2.家長簽字確認。答案略。十、課后反思及拓展延伸：（略）重點和難點解析：1.導入新課環節我必須確保導入環節能夠有效激發學生的興趣，使他們自然地過渡到新內容的學習。我會通過講述一個小故事或者展示一些學生熟悉的場景，如購物找零、游戲得分等，來引出三位數加減法的概念。2.新課講授環節在講解三位數加減法不連續進位、退位的計算方法時，我需要確保學生能夠理解并記住每一步的計算過程。我會使用簡單的例子，如123+456，一步一步地展示計算過程，并強調從個位數開始計算的重要性。3.練習鞏固環節在這個環節，我必須關注學生的實際操作能力。我會設計一系列由淺入深的練習題，從基本的計算開始，逐步增加難度，確保每個學生都能跟上進度。同時，我會鼓勵學生互相檢查作業，以提高他們的自我糾錯能力。4.互動交流環節在討論環節，我需要確保每個學生都有機會參與進來，特別是對于那些可能感到困惑的學生。我會提出開放性問題，如“如果個位數相加超過10，我們應該怎么做？”并鼓勵他們分享自己的思路。5.作業設計環節作業設計不僅要鞏固課堂所學，還要激發學生的創造性思維。我會設計一些開放性的作業題目，比如“用三位數加減法計算一下你的生日，看看有什么有趣的結果”，以激發學生的興趣。重點和難點解析：1.導入新課環節我會選擇一個與學生生活緊密相關的故事，比如一個小男孩去商店買糖果，需要計算找零的場景。我會問學生：“如果小明買了3.5元的東西，他給了售貨員5元，售貨員應該找給他多少錢？”這樣的問題能夠迅速吸引學生的注意力，并自然地引出三位數加減法的概念。2.新課講授環節從個位數開始計算，并注意進位。如果個位數相加超過10，要向前一位進位。如果需要從高位退位，要減去1，然后向前一位借位。我會使用一些直觀的教具，如小木棒或計數器，來幫助學生理解進位和退位的概念。3.練習鞏固環節基礎練習：簡單的三位數加減法，不涉及進位或退位。進階練習：涉及個位進位的加減法。高級練習：涉及多位進位或退位的加減法。我會要求學生在練習紙上完成這些練習，并鼓勵他們在完成后再互相檢查，這樣可以幫助他們發現和糾正自己的錯誤。4.互動交流環節在討論環節，我會鼓勵學生用不同的方法解決問題，并分享他們的思路。例如，當問及個位數相加超過10時該怎么辦，我會引導學生討論并嘗試不同的計算方法，如使用手指或計數器。5.作業設計環節作業題目1：計算你家的電費賬單，包括個位數、十位數和百位數的計算。作業題目2：設計一個小游戲，使用三位數加減法來計算得分。通過這樣的作業設計，我希望學生能夠將所學知識應用到實際情境中，提高他們的數學應用能力。第四單元“三位數加減法（不連續進位、退位）的筆算”練習課一、課題名稱：本課為青島版二年級下冊數學教材第四單元“三位數加減法（不連續進位、退位）的筆算”練習課。二、教學目標：1.讓學生掌握三位數加減法不連續進位、退位的筆算方法。2.培養學生認真審題、規范書寫、仔細計算的良好習慣。3.提高學生解決實際問題的能力。三、教學難點與重點：難點：理解不連續進位、退位的計算方法。重點：掌握三位數加減法不連續進位、退位的筆算步驟。四、教學方法：1.啟發式教學：通過引導學生思考，激發學生的學習興趣。2.練習法：通過大量的練習，鞏固所學知識。3.案例分析法：通過分析典型案例，讓學生掌握計算方法。五、教具與學具準備：1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：計算器、練習紙。六、教學過程：1.導入新課原文內容：同學們，我們已經學習了兩位數的加減法，今天我們來學習三位數的加減法。具體分析：我會通過展示一些生活中的場景，如購物找零、計算游戲得分等，引導學生回顧兩位數加減法，并自然過渡到三位數加減法。2.新課講授原文內容：現在我們來計算123+456，請大家思考如何進行計算。具體分析：我會先讓學生獨立思考，然后逐步講解計算步驟，從個位開始，注意進位和退位。3.練習鞏固234+567890321具體分析：我會讓學生在練習紙上完成練習題，并對答案進行講解和糾正。4.互動交流討論環節：提問：在計算過程中，如果個位數相加等于10，我們應該怎么辦？話術：同學們，你們注意到什么？當我們個位數相加等于10時，會發生什么？提問問答環節：提問：如果百位數相減需要退位，我們應該怎么處理？話術：誰能告訴我，當我們需要從百位數退位時，我們應該怎么做？七、教材分析：本節課教材以練習為主，通過大量的練習，讓學生熟練掌握三位數加減法不連續進位、退位的筆算方法。八、互動交流：（略）九、作業設計：1.完成課后練習題。2.家長簽字確認。答案略。十、課后反思及拓展延伸：（略）重點和難點解析：1.導入新課環節重點：激發學生的學習興趣，建立新舊知識之間的聯系。補充說明：我會通過講述一個與生活緊密相關的故事，比如一個小男孩去商店買糖，需要計算找零的場景。我會問學生們：“如果小明買了3.5元的東西，他給了售貨員5元，售貨員應該找給他多少錢？”這樣的問題能夠迅速吸引學生的注意力，并讓他們意識到學習三位數加減法的重要性。2.新課講授環節重點：確保學生理解并記住計算步驟。補充說明：在講解123+456的例子時，我會這樣進行：“我們看個位數，3加6等于9，不需要進位。然后，我們看十位數，2加5等于7，也沒有進位。我們看百位數，1加4等于5。所以，123加456等于579。大家注意，我們是從個位數開始計算的，這樣可以確保我們不會漏掉任何一位。”3.練習鞏固環節重點：通過實踐鞏固學生的計算能力，提高他們的解題技巧。4.互動交流環節