第一單元第8課時練習一（教案）四年級下冊數(shù)學北師大版一、課題名稱本節(jié)課的課題是“練習一”，內容涵蓋分數(shù)的加減法和簡便計算。二、教學目標1.理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算方法。2.學會運用分數(shù)加減法解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。三、教學難點與重點難點：分數(shù)加減法中的同分母分數(shù)加減法。重點：分數(shù)加減法的計算方法及簡便計算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生自主探索。2.小組合作，培養(yǎng)學生的合作能力。3.問題引導，啟發(fā)學生思考。五：教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：計算器、練習紙。六、教學過程1.導入新課（展示圖片或實際情景，如：將一塊蛋糕分給幾個人，每個人分得多少？）引導學生思考如何用分數(shù)表示。2.課本原文內容（展示課本原文）練習一：1/2+1/3=？分析：這是一個異分母分數(shù)加減法問題，需要先通分，再進行加減。3.講解例題（展示例題）例：3/4+1/21/4分析：這是一個同分母分數(shù)加減法問題，直接進行加減即可。4.隨堂練習（展示練習題）1/3+2/51/5=？分析：這是一個異分母分數(shù)加減法問題，需要先通分，再進行加減。5.小組合作（分組進行）完成練習一中的題目，互相檢查。七、教材分析本節(jié)課的內容是分數(shù)加減法的基礎，通過練習一的學習，學生能夠掌握分數(shù)加減法的計算方法，為后續(xù)學習打下基礎。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.同分母分數(shù)加減法的計算方法是什么？2.異分母分數(shù)加減法的計算方法是什么？3.如何運用分數(shù)加減法解決實際問題？提問問答步驟和話術：1.請同學們回憶一下，我們剛才學習了哪些分數(shù)加減法的計算方法？2.誰能告訴我，同分母分數(shù)加減法的計算方法是什么？3.那異分母分數(shù)加減法的計算方法又是什么呢？九、作業(yè)設計1.完成練習一中的所有題目。2.編寫一道運用分數(shù)加減法解決實際問題的題目，并寫出解題過程。作業(yè)答案：1.練習一中的題目答案略。2.例如：小明有5/6個蘋果，小紅有3/4個蘋果，他們兩個人一共有多少個蘋果？十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學和小組合作，使學生掌握了分數(shù)加減法的計算方法。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。拓展延伸：1.引導學生思考分數(shù)加減法在實際生活中的應用。2.設計一些與分數(shù)相關的趣味題目，提高學生的學習興趣。重點和難點解析：1.教學目標的確立：教學目標是我設計教案的出發(fā)點和歸宿，必須清晰明確。我需要確保每個教學目標都與學生的認知水平和發(fā)展需求相匹配，同時也要與課程標準保持一致。2.教學難點的識別：教學難點是學生在學習過程中可能遇到的理解和掌握上的障礙。在“練習一”這一環(huán)節(jié)，我特別關注同分母分數(shù)加減法的計算方法，因為這是學生在分數(shù)學習中的關鍵一步。3.教學重點的把握：教學重點是對學生來說最基本、最核心的知識點。在分數(shù)加減法這一部分，我強調分數(shù)加減法的計算方法，因為這直接關系到學生能否正確、靈活地運用分數(shù)進行計算。4.教學方法的運用：教學方法的選擇直接影響教學效果。我采用了啟發(fā)式教學和小組合作，旨在激發(fā)學生的主動性和合作精神，提高他們的學習興趣和參與度。5.教具與學具的準備：教具和學具的準備是教學過程中不可或缺的一環(huán)。我準備了多媒體課件、黑板和粉筆，以及計算器和練習紙，以確保教學活動的順利進行。6.教學過程的細節(jié)：教學過程的設計要注重每個環(huán)節(jié)的銜接和過渡，確保教學內容的連貫性和邏輯性。在講解例題時，我不僅要展示解題過程，還要詳細分析解題思路，幫助學生理解。7.互動交流的設計：互動交流是課堂教學中不可或缺的環(huán)節(jié)。我設計了討論環(huán)節(jié)和提問問答，旨在引導學生積極思考，培養(yǎng)他們的表達能力。8.作業(yè)設計：作業(yè)設計要具有針對性和實效性，既要鞏固所學知識，又要提高學生的應用能力。我設計了不同類型的作業(yè)，包括練習題和實際問題，以全面考察學生的掌握情況。1.教學目標的確立：在教學目標的設定上，我明確了學生應該掌握的知識點，然后根據(jù)學生的實際情況，設定了具體、可衡量的教學目標。例如，我設定了“理解分數(shù)加減法的意義”這一目標，因為這是學生進行后續(xù)學習的基礎。2.教學難點的識別：在識別教學難點時，我深入分析了學生的認知特點，并結合分數(shù)加減法的計算特點，確定了同分母分數(shù)加減法的計算方法為教學難點。為了幫助學生克服這一難點，我設計了具體的解題步驟和講解方法。3.教學重點的把握：在把握教學重點時，我注重引導學生關注分數(shù)加減法的計算方法，并通過例題講解，讓學生在實踐中掌握這一方法。同時，我還強調了簡便計算的重要性，以培養(yǎng)學生的計算能力。4.教學方法的運用：在教學方法的選擇上，我采用了啟發(fā)式教學，通過提出問題、引導學生思考，激發(fā)他們的學習興趣。我還鼓勵學生進行小組合作，通過討論和交流，共同解決問題。5.教具與學具的準備：在準備教具和學具時，我充分考慮了教學活動的需求。例如，多媒體課件可以幫助我更直觀地展示教學內容，黑板和粉筆則用于板書和演示，計算器則用于輔助學生進行計算。6.教學過程的細節(jié)：在教學過程中，我注重細節(jié)的處理，例如在講解例題時，我會先展示解題過程，然后詳細分析解題思路，讓學生明白解題的原理和方法。7.互動交流的設計：在互動交流環(huán)節(jié)，我設計了討論環(huán)節(jié)和提問問答，以激發(fā)學生的思考。在討論環(huán)節(jié)，我會提出問題，引導學生發(fā)表自己的看法，同時鼓勵他們互相傾聽和交流。在提問問答環(huán)節(jié)，我會針對學生的回答進行點評，并適時提出新的問題。8.作業(yè)設計：在作業(yè)設計上，我注重作業(yè)的多樣性，既包括練習題，也包括實際問題。通過這些作業(yè)，我希望學生能夠鞏固所學知識，并學會運用分數(shù)加減法解決實際問題。第一單元第8課時練習一（教案）一、課題名稱教材：四年級下冊數(shù)學北師大版章節(jié)：分數(shù)的加減法詳細內容：同分母分數(shù)加減法的計算方法及簡便計算。二、教學目標1.理解同分母分數(shù)加減法的意義。2.掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法。3.學會運用同分母分數(shù)加減法解決實際問題。三、教學難點與重點難點：同分母分數(shù)加減法的計算方法。重點：同分母分數(shù)加減法的計算步驟和簡便計算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生自主探索。2.小組合作，培養(yǎng)學生的合作能力。3.問題引導，啟發(fā)學生思考。五：教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：計算器、練習紙。六、教學過程1.導入新課（展示圖片或實際情景，如：將一塊蛋糕分給幾個人，每個人分得多少？）引導學生思考如何用分數(shù)表示。2.課本原文內容（展示課本原文）練習一：3/4+1/4=？分析：這是一個同分母分數(shù)加減法問題，分母相同，直接進行分子相加。3.講解例題（展示例題）例：2/5+3/51/5分析：這是一個同分母分數(shù)加減法問題，分母相同，直接進行分子相加或相減。4.隨堂練習（展示練習題）1/6+1/61/6=？分析：這是一個同分母分數(shù)加減法問題，分母相同，直接進行分子相加或相減。5.小組合作（分組進行）完成練習一中的題目，互相檢查。七、教材分析本節(jié)課的內容是分數(shù)加減法的基礎，通過練習一的學習，學生能夠掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法，為后續(xù)學習打下基礎。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.同分母分數(shù)加減法的計算方法是什么？2.如何進行同分母分數(shù)的加減計算？3.簡便計算在分數(shù)加減法中有何作用？提問問答步驟和話術：1.請同學們回憶一下，我們剛才學習了哪些分數(shù)加減法的計算方法？2.誰能告訴我，同分母分數(shù)加減法的計算方法是什么？3.那簡便計算在分數(shù)加減法中具體如何應用呢？九、作業(yè)設計1.完成練習一中的所有題目。2.編寫一道運用同分母分數(shù)加減法解決實際問題的題目，并寫出解題過程。作業(yè)答案：1.練習一中的題目答案略。2.例如：一個班級有24名學生，其中有1/3的學生參加了數(shù)學競賽，有1/4的學生參加了英語競賽，那么既參加了數(shù)學競賽又參加了英語競賽的學生有多少人？解：設既參加了數(shù)學競賽又參加了英語競賽的學生有x人。則有：1/3+1/4x=1解得：x=1/12十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學和小組合作，使學生掌握了同分母分數(shù)加減法的計算方法。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。拓展延伸：1.引導學生思考分數(shù)加減法在實際生活中的應用。2.設計一些與分數(shù)相關的趣味題目，提高學生的學習興趣。重點和難點解析：1.教學目標的確立：教學目標是教學的靈魂，必須確保它們既具體又可衡量。我需要確保每個教學目標都緊密圍繞學生的認知發(fā)展，并與課程大綱保持一致。2.教學難點的識別：同分母分數(shù)加減法的計算方法是教學難點，因為它涉及到分數(shù)的基本概念和運算規(guī)則，對于四年級學生來說可能較為抽象。3.教學重點的把握：同分母分數(shù)加減法的計算步驟和簡便計算是教學重點，因為這些是學生進行分數(shù)運算的基礎。4.教學方法的選擇：啟發(fā)式教學和小組合作是我選擇的兩種關鍵教學方法，因為它們能夠激發(fā)學生的主動性和參與感。5.教具與學具的準備：教具和學具的準備對于確保教學活動的順利進行至關重要。6.教學過程的細節(jié)：教學過程的每個環(huán)節(jié)都需要精心設計，以確保學生能夠有效地吸收和理解知識。7.互動交流的設計：互動交流環(huán)節(jié)的設計對于促進學生的思考和表達能力至關重要。重點和難點解析：1.教學目標的確立：在教學目標的設定上，我始終堅持以學生為中心，確保目標既能夠激發(fā)他們的學習興趣，又能夠促進他們的認知發(fā)展。例如，我設定了“理解同分母分數(shù)加減法的意義”這一目標，因為這是學生建立分數(shù)運算概念的關鍵。2.教學難點的識別：在識別教學難點時，我深入分析了同分母分數(shù)加減法的計算方法，因為它涉及到分數(shù)的基本概念和運算規(guī)則。我意識到，學生可能難以理解為什么分母相同就可以直接相加或相減，因此我決定將這一點作為重點講解和練習的對象。3.教學重點的把握：在教學重點的把握上，我特別強調了同分母分數(shù)加減法的計算步驟和簡便計算。我通過詳細的例題講解，確保學生能夠掌握正確的計算方法，并且能夠識別并應用簡便計算的機會。4.教學方法的選擇：在教學方法的選擇上，我采用了啟發(fā)式教學，通過提問和引導學生進行推理，幫助他們建立自己的知識結構。同時，我也鼓勵小組合作，讓學生在討論和協(xié)作中深化理解。5.教具與學具的準備：我精心準備了多媒體課件，以便通過圖像和動畫來直觀地展示分數(shù)的概念和運算過程。我還準備了練習紙，讓學生能夠進行實際的計算練習。6.教學過程的細節(jié)：在教學過程的每個環(huán)節(jié)，我都注重細節(jié)的處理。例如，在導入新課時，我通過實際情景的引入，讓學生能夠將抽象的數(shù)學概念與實際生活聯(lián)系起來。7.互動交流的設計：在互動交流環(huán)節(jié)，我設計了討論環(huán)節(jié)和提問問答，旨在鼓勵學生積極參與和表達自己的觀點。我通過提出開放式問題，引導學生深入思考，并通過提問來檢驗他們的理解程度。重點和難點解析的補充：在講解同分母分數(shù)加減法的計算方法時，我通過逐步分解的方式，讓學生能夠清晰地看到每一步的計算邏輯。為了幫助學生鞏固所學知識，我設計了一系列隨堂練習，包括基礎練習和拓展練習，以滿足不同學生的學習需求。在小組合作環(huán)節(jié)，我鼓勵學生互相討論和幫助，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊合作能力和解決問題的能力。在提問問答環(huán)節(jié)，我使用了鼓勵性的語言和積極的反饋，以增強學生的自信心和學習動力。在課后反思及拓展延伸部分，我鼓勵學生思考分數(shù)加減法在現(xiàn)實生活中的應用，并通過設計實際問題的作業(yè)，讓學生將所學知識應用于解決實際問題。通過這些細致入微的教學設計，我相信學生能夠更好地理解和掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法，并為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎。第一單元第8課時練習一一、課題名稱教材：四年級下冊數(shù)學北師大版章節(jié)：分數(shù)的加減法詳細內容：同分母分數(shù)加減法的計算方法及簡便計算。二、教學目標1.理解同分母分數(shù)加減法的意義。2.掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法。3.學會運用同分母分數(shù)加減法解決實際問題。三、教學難點與重點難點：同分母分數(shù)加減法的計算方法。重點：同分母分數(shù)加減法的計算步驟和簡便計算。四、教學方法1.啟發(fā)式教學，引導學生自主探索。2.小組合作，培養(yǎng)學生的合作能力。3.問題引導，啟發(fā)學生思考。五：教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：計算器、練習紙。六、教學過程1.導入新課（展示圖片或實際情景，如：將一塊蛋糕分給幾個人，每個人分得多少？）引導學生思考如何用分數(shù)表示。2.課本原文內容（展示課本原文）練習一：3/4+1/4=？分析：這是一個同分母分數(shù)加減法問題，分母相同，直接進行分子相加。3.講解例題（展示例題）例：2/5+3/51/5分析：這是一個同分母分數(shù)加減法問題，分母相同，直接進行分子相加或相減。4.隨堂練習（展示練習題）1/6+1/61/6=？分析：這是一個同分母分數(shù)加減法問題，分母相同，直接進行分子相加或相減。5.小組合作（分組進行）完成練習一中的題目，互相檢查。七、教材分析本節(jié)課的內容是分數(shù)加減法的基礎，通過練習一的學習，學生能夠掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法，為后續(xù)學習打下基礎。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.同分母分數(shù)加減法的計算方法是什么？2.如何進行同分母分數(shù)的加減計算？3.簡便計算在分數(shù)加減法中有何作用？提問問答步驟和話術：1.請同學們回憶一下，我們剛才學習了哪些分數(shù)加減法的計算方法？2.誰能告訴我，同分母分數(shù)加減法的計算方法是什么？3.那簡便計算在分數(shù)加減法中具體如何應用呢？九、作業(yè)設計1.完成練習一中的所有題目。2.編寫一道運用同分母分數(shù)加減法解決實際問題的題目，并寫出解題過程。作業(yè)答案：1.練習一中的題目答案略。2.例如：一個班級有24名學生，其中有1/3的學生參加了數(shù)學競賽，有1/4的學生參加了英語競賽，那么既參加了數(shù)學競賽又參加了英語競賽的學生有多少人？解：設既參加了數(shù)學競賽又參加了英語競賽的學生有x人。則有：1/3+1/4x=1解得：x=1/12十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學和小組合作，使學生掌握了同分母分數(shù)加減法的計算方法。在今后的教學中，要注重培養(yǎng)學生的運算能力和邏輯思維能力。拓展延伸：1.引導學生思考分數(shù)加減法在實際生活中的應用。2.設計一些與分數(shù)相關的趣味題目，提高學生的學習興趣。重點和難點解析：1.教學目標的確立：作為教學設計的核心，我深知教學目標必須清晰、具體且具有可操作性。它們不僅是學生學習的方向，也是我教學的指南。因此，我花費了大量的時間來確保每個教學目標都精確反映了學生的學習需求，并與課程大綱的要求緊密結合。2.教學難點的識別：同分母分數(shù)加減法的計算方法是教學中的難點。我意識到，這個難點在于學生需要理解分母相同意味著分數(shù)單位相同，從而可以直接對分子進行加減。為了幫助學生克服這一難點，我決定采用分步驟的教學方法，從最簡單的例子開始，逐步引導學生理解背后的邏輯。3.教學重點的把握：同分母分數(shù)加減法的計算步驟和簡便計算是教學的重點。我深知，只有掌握了這些步驟，學生才能在分數(shù)運算中游刃有余。因此，我在講解時，不僅詳細說明了每一步的計算過程，還強調了簡便計算的重要性，以及如何在具體情境中應用這些方法。4.教學方法的選擇：我選擇了啟發(fā)式教學和小組合作作為主要的教學方法。啟發(fā)式教學能夠激發(fā)學生的好奇心和探索欲，而小組合作則能夠培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和溝通技巧。我通過設計一系列問題，引導學生逐步深入理解分數(shù)加減法的概念。5.教具與學具的準備：為了確保教學活動的