陜西省歷年中考作文試題與審題指導（2002—2023）目錄2023年陜西省中考作文題 22022年陜西省中考作文題 32021年陜西省中考作文題 72020年陜西省中考作文題 102019年陜西省中考作文題 112018年陜西省中考作文題 122017年陜西省中考作文題 132016年陜西省中考作文題 132015年陜西省中考作文題 152014年陜西省中考作文題 162013年陜西省中考作文題 172012年陜西省中考作文題 172011年陜西省中考作文題 182011年陜西潼南中考作文題 202010年陜西省中考作文題 202009年陜西省中考作文題 202008年陜西省中考作文題 202007年陜西省中考作文題 212006年陜西省中考作文題 212005年陜西省中考作文題 222005年陜西省中考作文題（課改區） 232005年陜西省中考作文題（副卷） 242004年陜西省中考作文題 242003年陜西省中考作文題 242002年陜西省中考作文題 24

2023年陜西省中考作文題【作文原題】閱讀下面的征稿啟事，完成寫作任務。征稿啟事2023年的春天，梅香拂柔波，煙火滿人間。又看到久違的笑顏，又聽到興奮的吶喊，又感受到青春的躍動……為記錄這些美好，校文學社面向全體畢業班同學征稿啦！征稿主題：運動場上的風采征稿要求：①題目自擬；文體自選。②不要套作，不得抄襲。③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。④不少于600字。征稿時間：2023年6月17日校文學社2023年6月17日【名師解題】2023年陜西卷中考作文題命題貼近校園生活，巧妙地創設了一個常見的情境，并要求考生以給校文學社投稿的方式作文。這種命題方式新穎有趣，可操作性很強，能極大地調動考生的寫作積極性，從而考查考生的思維式、達能、感和態度等。就試題設置來說，有導語和主題，這就降低了審題的難度；而所設置的情境，既真實又貼近生活，考生容易打開思路。雖然題目的要求較為明確清晰，但在審題時，還有一些細節需要考生注意，即“運動場”只是載體，作文不能只狹隘地寫運動場、運動員；“運動”是寫作的出發點，內涵關鍵是“風采”，這是作文升格的鑰匙。考生可以根據自己的生活積累，描寫運動場上的風采后，將其體現出的精神，比如追求夢想、樂觀面對、躊厲奮發、合作共贏、善良博愛、責任擔當等，延伸到成長過程中的點點滴滴。題目沒有設置思維障礙，所有考生都有話可寫，這也符合近年作文出題特點?！緦懽髦笇А勘绢}考查話題作文。第一，審題立意。要求圍繞“運動場上的風采”這一主題進行創作，“運動場”限定了故事發生的地點，我們可以進一步設定時間，如在比賽時或者在早、中、晚三個不同的時間點等等；“風采”指風度、神采，應該體現同學們日常鍛煉亦或是比賽時的精神風貌，“運動”不僅能夠強身健體，還能夠磨煉意志，在比賽切磋的過程中也講求團結協作、策略等等，是有人情味的。立意積極向上，展現初中生運動場上的風貌即可。第二，文體與內容?？蛇x取在比賽過程中運動場上健兒們的表現進行創作，開篇可對運動場上的熱鬧氛圍加以描述，如拉拉隊激情四射，為自己的班級助威，喊出的口號震天；中間生動描述各種比賽項目，如：接力跑、跳高、跳遠等等，還可以寫一寫一些趣味項目，如：拔河、兩人三足、趣味足球等等，展現同學們奮勇爭先，團結一心的精神風貌，結尾抒發感悟，深化中心?！緦忣}指導】2023年陜西省中考作文改變了以往的命題或半命題作文形式，今年作文變成了材料+話題的形式。該形式對于學生而言并不陌生，話題要求是，寫一篇以“運動場上的風采”為主題的征稿啟事。材料提示又非常接地氣，貼近學生學習生活和情感體驗，引導學生抓住難忘的精彩瞬間，可自主發揮創設校園生活和身邊有趣的情景，充分激發學生寫作動力，每一個考生都有話可說，有文可寫。征稿啟事，要求考生要注意應用文的格式。比如：標題，內容，署名等。征稿主題為“運動場上的風采”實際是給定了考生寫作的話題，考生可根據話題中關鍵詞來擬訂自己可寫的題目?！斑\動場”說明是考生學習和生活的環境或者背景，“風采”則可以理解為最精彩的瞬間、感動場景、個人風采、一處風景……今年中考作文要求是在材料背景和話題“運動場上的風采”基礎上，發揮自主命題，考生的自擬題目必須要新穎有趣，詩情畫意，作文題目必將成為閱卷老師的關注重點?？蛇x取學習生活中最精彩的瞬間，最感人的場面，運動場上最美的“風景”等。學生只需要還原學習生活中真實場景，在情景中提取素材，我手寫我心，人人都有話說，生生有話寫。本次作文是在疫情結束和“雙減”政策下的一個體現，疫情結束后“春暖花開”“煙火滿人間”，一切都在精彩綻放，青春的考生更是如此?！半p減”政策下，孩子們都會感受到“運動場上”帶來的快樂，每個考生心中都有屬于自己的精彩故事?？忌梢赃x取典型細節場面，抓住細節放大，還原學生生活場景，注重行為格式和結構安排，真情流露書寫，人人都會在考場綻放成最美的花兒。【構思角度提示】1、“我”在運動場上的風采。“我”第一次參加校運會的長跑比賽時，體能跟不上，沒能跑完全程，“我”在之后三年里堅持訓練，不懈努力，最終在畢業前的最后一次校運會中，獲得了第一名，展現了“我”的風采。2、奧運會上運動員的風采。奧運會上，運動員們的風采引發了“我”的聯想與思考——成就的背后離不開積極進取、奮力拼搏的精神，進而延伸到青春的風采，即青少年應當擁有運動場上的風采，要積極、奮進，充滿活力。3、青年當以運動場上的風采拼搏青春。從運動場上的風采引發議論，推及身處人生的賽道，最美的姿態是奔跑，最好的心態是超越，最值得驕傲的就是奮進的風采，要敢于“犯其至難而圖其至遠”，要爭取在青春的賽道上奮力奔跑，跑出當代青年的最好成績。2022年陜西省中考作文題【作文原題】生活中，總有一些問題需要面對?！痪湓?，一本書，一次獨處，一番歡聚，一個物件，一曲音樂，一個眼神，一處風景……往往能帶來令人欣喜的改變。請以“________挺管用”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；⑤不少于600字?！沮厔莘治觥?022年陜西省中考作文一改多年一貫堅持的單一全命題作文的命題形式轉而以半命題作文的形式考查考生的作文應試能力。這一變化符合新中考要求，也在一定程度上對平時教學中應加強學生對多種形式作文的訓練做了必要的提醒。從近三年陜西省中考作文的考查角度來看，2020年的全命題作文“合唱”,重在考查考生對團結、互助、協作的理解和認知程度；2021年的全命題作文“這，是我的節奏”，重在考查考生對自我在學習和生活中“有規律的進程”的把握和掌控水平：2022年的半命題作文“____挺管用”，則注重考查考生在成長過程中方方面面的認知和感悟能力。顯然，2022年陜西省中考作文考查的角度要比前兩年更為廣泛，幾乎可以涉及考生生活的點點滴滴，簡直可以用“無所不及”來形容。進一步引導考生參與生活、感受生活、體驗生活、創造生活則是近年來中考作文命題的大趨勢。從這一點來看，2022年陜西省中考作文順應了這一趨勢，體現出對“立德樹人”這一根本任務的落實?！久麕熃忸}】陜西卷近幾年的中考作文題都是命題作文題，如2021年“這，是我的節奏”、2020年“合唱”、2019年“做個誠實的人”等，題目無一不在引領學生去感受生活，體驗人生。2022年的作文題一改原有的命題形式，以半命題作文的形式出現，在一定程度上為考生提供了寫作方向。“____挺管用”中的“挺”是“很”的意思，意味著所選材料要有獨特之處；“管用”是指有效、起作用，強調橫線處所補內容要具有一定的實用性。由此可見，該題比較貼近考生的生活經驗和情感體驗，引導考生關注生活、關照自我體驗。要想寫出高分作文，考生需要關注引導語中的關鍵詞。引導語的第一句引導考生關注生活中面臨的問題，包括在學習或生活中遇到的問題、挫折、困難等。此外，引導語中“令人欣喜的改變”是由一句話、一本書等觸發的，考生寫作時要寫出“改變”的原因和結果。就體裁而言，這道作文題以寫記敘文為好，若以敘述為主，作文要有具體的故事、感人的細節、精彩的對話、寫出人物的感受和變化，體現人物的成長；若寫成議論文，則要有明確的論點、充實的論據和有條理的分析?！緦忣}聚焦】2022年陜西省中考作文沒有給考生設置審題上的障礙。這道作文題的核心短培“挺管用”，意思十分簡單明了。命題者還通過材料給出了詳盡的解讀，即“挺管用”的東西就是在面對此具體的問題時，能給解決問題“帶來令人欣喜的改變”的那此事物或情境，如“一句話，一本書，一次獨處，一番歡聚，一個物件，一曲音樂，一個眼神，一處風景”．在審題上不給考生設置障礙，有利于考生寫出最能體現自己作文水平的美文佳作。2022年陜西省中考作文使用半命顆作文的命顆形式，相比于前幾年單一的全命題作文的命題形式，給了考生更大的選材空間，確保了所有考生有話可說。凡是生活中所有對考生來說“挺管用”的事物或情境，都可以拿來補全文題。但要注意一點，所選的“挺管用”的事物或情境要力求獨特，使補全的文題盡可能新穎別致，讓閱卷老師還沒讀文章就對之心生喜歡。比如將文題補全為“初生牛犢挺管用”“跌跌跤挺管用”“那夜的月光挺管用”等等，這樣一來，作文就能產生先聲奪人的效果?！久}透視】從命題的角度來看，2022年陜西中考作文題既有所限制又不失開放性，穩中求新，注重考查和培養學生的核心素養，注重引導學生回歸自己的生活，關注自己的成長。題目與往年最大的不同是半命題作文，這是陜西繼連續14年命題作文后采用半命題作文的形式。從材料中，“一句話，一本書，一次獨處，一番歡聚，一個物件，一曲音樂，一個眼神，一處風景……”這些生活中隨處可擷取的美好，可以看出本次作文貼近考生現實生活及認知實際，生活氣息濃厚，關照價值取向，蘊含人文精神，引導考生思考、挖掘生活中美好的事物、情感、品質，仔細回憶那些帶給我們心靈悸動的美好瞬間。材料中提到“生活中，總有一些問題需要面對”，直接規定了橫線補充的內容要創設具體的生活情境，引導考生關注自己生活中的“問題”。“問題”是什么？可以是考生在家庭生活、校園生活、社會生活中遇到的問題；可以是和父母的溝通不暢，考試沒考好的灰心失意，不被理解的痛苦；可以是疫情帶給我們的影響……也可以是生活中的其他挫折、困難和不如意的經歷?！靶老驳母淖儭?，則提示考生，應具有面對這些問題、困難的良好品質和心態，以及尋找解決問題的方法，喚醒考生克服困難、改變心態的情感體驗?！巴苡谩笔且粋€偏正短語，語氣的著重點在副詞“挺”的位置，行文時需要將議論和抒情的感悟抒發部分盡可能描述得飽滿。“____挺管用”，需要補充的內容可以是一種品質、素養，堅強、冷靜、認真、堅持、創新、策略、方法等，也可以是具體事物等，如奮斗挺管用、堅持挺管用等。考生可以圍繞這些關鍵詞寫自己的獨特思考、感受和理解?？捎洈?，可議論。寫作時，可參考以下兩方面展開思路。①寫一篇記敘文：一個眼神挺管用。公開課上，老師的問題難住了大家，我有了答案，但是因為膽小不敢舉手，正當我猶豫不決的時候，發現老師向我投來了鼓勵的目光，眼神里滿是期待和鞭策，我最終克服了膽怯，舉手回答，贏得了大家熱烈的掌聲。②寫一篇敘事性散文：堅持挺管用。左思小時候，智商很低，學習成績平平。但他志存高遠，決心寫一篇贊頌魏蜀吳的文章，文學家陸機諷刺他“真是不知天高地厚”。左思經過10年的不懈努力，終于寫出了令“洛陽紙貴”的《三都賦》?！绢}目解析】2022年陜西中考作文題改變了以往的命題作文形式，改為半命題作文形式，題目為半命題作文“挺管用”。該題貼近學生生活經驗和情感體驗，引導學生抓住社會生活中常見但又值得深思的真實場景，自主創設新穎、有趣、內涵豐富的情境，充分激發了學生內在動機和探究欲望。“挺管用”是偏口語化的表達?！巴Α笔恰胺浅?，很”的意思，在程度上予以限定，且暗含比較的意味，因此選材時應擇取有特色的事件進行敘寫。“管用”是“有效，起作用”的意思，強調實用性、有用性、適用性。因此，選材立意更應關心自我人生，關注自我認知，關照自我體驗。對于題目的補寫，學生需真實還原生活場景，在真實的生活情境中，找到“真管用”的素材。它可以是一個具體的物件，也可以是與人的交往交流，還可以是某句話、某種情感，甚至是某種思想，凡是生活中于我們有益的物質層面的、精神層面的內容，都可以有所涉及。只要是寫真生活，學生就有話可說。但這里所寫的真生活更需要體現個人的獨特生活體驗。因為本題所寫范圍比較廣泛，學生在選材立意上基本不會存在偏差，具體寫作活動中，能拉開學生差距的，無非是在精心選擇素材后，細膩真實的表達。細膩是對事件截面的選取，定點描述最佳，切忌面面俱到；細膩是對語言的精心打磨，文學性的表達最佳，切忌大而化之；細膩是對結構的巧妙構造，多種表達方式交疊最佳，切忌一段到底。該題目在寫作時，學生若能以我手寫我心，能聯系對生活的多角度觀察，發現生活的豐富多彩立意，有表達真情實感，表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，表達個性且富有創意，語言細膩且富有文采，一定能在考場作文寫作中有尚佳表現。【題目分析】第一，審題。這是一道半命題作文，“_______，挺管用”。從材料中，“一句話，一本書，一次獨處，一番歡聚，一個物件，一曲音樂，一個眼神，一處風景…”能看出本次作文貼近學生現實生活及認知實際，生活氣息濃厚，關照價值取向，蘊涵人文精神。對學生來說，“____挺管用”這個題目的范疇有所限制又不失開放性。材料中提到“生活中，總有一些問題需要面對”，直接規定了橫線補充的內容要創設具體的生活情境。“欣喜的改變”提醒學生面對困難，應具有面對問題的良好品質和心態以及尋找解決問題的方法。再考慮到標題中“_____挺管用”是一個偏正短語，語氣的著重點在副詞“挺”的位置，則需要學生行文時將議論和抒情的感悟抒發部分盡可能描述的飽滿。第二，立意。考場作文立意應該追尋積極陽光正能量，第一句導語促使學生關注生活情境中的實際“問題”。因此學生筆下的“______挺管用”的可以是師長點撥時某句寓意深刻的話語，或行之有效的處事方法，或帶給心靈悸動的某件事……這些具有導向學生求真向善向美的某個美好瞬間或生活中美好的人和事。這些都需要學生關注回歸生活，思考人生，提升自我等方面的要義。命題者依然把引導學生通過留心生活，反思成長來凈化自己的靈魂作為作文的考查目的。第三，選材構思。這篇半命題作文，文體不限，所選的素材一定要真實，不可捏造；一定要典型，有代表性，而且最能突出主題。學生最好選取自己熟悉的、關系密切的素材，這樣就便于敘述事件、發表觀點和抒發情感。不管融入的是什么具體的人情事景，表達的主題或是（學習、家庭、疫情帶來的）痛苦生活，或是少年成長，或是人性光輝，或是哲理思考……都需要文章在語言上盡可能真實而生動，人物塑造盡可能典型，情節設置盡可能豐富，這需要學生巧用表現手法，妙用修辭描寫，加強語言錘煉，做到細膩而精準的表達。今年的中考作文題目穩中求新，雖然形式上調整為半命題作文，但本質仍然注重和考察學生的核心素養，要求學生有對生活的多角度觀察，發現生活之豐富多彩的敏銳，對自然、社會、人生的深度感受、體驗和思考，有個性且富有創意的表達，有細膩且富有文采語言功底。望航天中學陳靜老師這篇范文能給學生以示范和引領，在今后的語文教學中，航天中學初中語文教師應有“生活語文”的觀念，促使學生回歸生活，關注自我成長。【構思角度提示】①這話挺管用。也許是同學的善意提醒，也許是老師的殷切教海，也許是父母的嚴厲責備……他或她的一席話，讓“我”得以改變，這話真管用。②這書挺管用。那是一段讓人為之興奮也為之癡迷的日子，“我”沉浸在《平凡的世界》這本書里，伴隨主人公或哭或笑，思索著生活，也思索著人生?！镀椒驳氖澜纭愤@本書讓“我”感受到了堅強與執著的力量，“我”將像孫少平一樣，堅定地追逐自己的夢想。③這音樂挺管用。學習的退步、考試的臨近讓“我”感到焦慮，“我”不知道如何排遣，情緒低落。一向不喜歡聽音樂的“我”偶然聽到一首歌，在靜聽的過程中感受到一種向上的力量，歌曲的旋律蕩氣回腸，令“我”精神振奮。音樂改變了“我”,讓“我”變得樂觀、積極。【思路導航】一、這句話挺管用。【構思】①遭遇困境：開門見山，述說某人遭遇了某種困境。②經歷困境：記敘某人經歷困境的經過，重點描述“這句話”給其走出困境帶來的重要作用。③走出困境：總結升華，強調“這句話挺管用”這一中心，照應題目，給讀者以啟迪，收束全文?！具x材】“我”有一次考試考砸了，“我”十分沮喪。回到家后，爸爸對“我”說：“唐朝李賀說過'少年心事當拿云，誰念幽寒坐嗚呃',這句話就啟發我們不要泄氣，要懂得堅持。”聽了爸爸的話，“我”決心擺脫心底的陰霾，上課認真聽講，把玩耍和休息的時間盡可能利用起來學習。一段時間后，“我”的成績果然得到了提高。“少年心事當拿云，誰念幽寒坐嗚呃”這句話真的挺管用！二、跌跤挺管用?！緲嬎肌竣倏偲穑河麚P先抑，述說“跌跤”及感受到的痛感。②分析：痛定思痛，靜下心來，分析“跌跤'的原因，懂得如何避免“跌跤”后忍痛奮起，從此再也沒有“跌跤”。③總結：對“跌跤”做出理性評價，得出“跌跤也挺管用”這一結論，收束全文。【選材】“我”和朋友曾經合作參加一個模型比賽，原本一切還算順利，但比賽時突然發生意外，導致“我們”落選。經過分析，“我們”發現遺漏了一個微小的零件，犯了一個不應該犯的錯誤。老師告訴“我們”:“跌跤不是財富，對跌跤的思考才是。”“我們”反思許久，從失敗中總結了許多經驗，在后來的比賽甚至是其他事情中再也沒有犯過類似的錯誤。三、對自己狠一點挺管用?！緲嬎肌竣倏偲穑洪_門見山，提出“對自己狠一點挺管用”的中心論點。②論證觀點：依次通過正、反事實論據對論點進行論證。③號召收束：提出美好愿望，號召大家都對自己狠一點，為實現自己的理想不懈奮斗?！具x材】正面事例：女航天員劉洋，她從進入飛行學院后就對自己下“狠手”：為了增強體質，她強迫自己擠出更多的時間進行訓練；被選為航天員后，她更是對自己狠得厲害，她從不以自己是女性而找任何借口逃避高強度的訓練。她最終練就了超強本領，成為我國第一位，也是現今唯一一位兩次出征太空的女航天員。反面事例：“我”在面對網絡游戲的誘惑時，沒有做到對自己狠一點，沉迷于網絡世界中無法自拔，最終導致學習成績一落千丈。由此“我”明白了要對自己狠一點，不可以盲目放縱自己的道理。2021年陜西省中考作文題【作文原題】題目：這，是我的節奏要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；④不少于600字。【考題分析】《這，是我的節奏》，這個題目可寫的范圍很廣，注重考查考生發散思維能力，“這”“我”選材的空間很大。“這”與“節奏”呼應，可以是高低起伏，輕重緩急；可以是舒緩悠揚，鏗鏘激越；也可以哀婉低沉，歡快愉悅；還可以抑揚頓挫，情如烈焰；等等。總之，突出變化、成長、發展、美妙等主題?！拔摇笨梢允钦鎸嵉淖约海部梢允撬?，或者是實物（比如風、雨也有節奏），又或是抽象的一些事物（比如鄉村劇變，國家發展等）。該題目還特別注重考査學生的想象思維能力、文體應用能力、語言表達能力。比如：把“我”想象成“風”“雨”，用擬人的手法自述。把“我”寫成“蘇軾、李白”等，讓歷史人物穿越時空、考場、答卷，也可是“我”通過閱讀他們的作品感悟人生節奏，從而為自己答疑解惑。把“我”寫成“山村、國家”，用擬人手法自述。還可以利用書信體，用擬人手法娓娓道來?？傊?，這個題目，就是要讓學生聯系自己生活實際，閱讀經驗，感受生活，關注國家發展。如果弄懂這一切，就會覺得這個題目確實出得妙！【命題透視】2021年陝西中考為命題作文，“這，是我的節奏”是一個相對寬泛的話題，它延續了新課標背景下的考查方向，貼近考生現實生活及認知實際，內涵十分豐富，人文氣息濃郁，考查的是考生對自我經歷的感知以及對時代脈搏的把握，既有適應時代之勢，又留給考生展示自我個性的空間，讓每位考生有話可說?！冬F代漢語詞典》中“節奏”有兩重含義：指音樂中交替出現的有規律的強弱、長短的現象；比喻均勻的有規律的工作進程。“節奏”是自然、社會和人的活動中一種與韻律相伴而行的有規律的突變。山川湖泊、草木曠野、月光星辰、日出日落、天光云影，其行其色參差交錯，看似瞬息萬變，其實有其自身特點，這是大自然的“節奏”。當今世界時空已大大壓縮，科技帶來新速度，火車飛馳、手機更新、信息爆炸……整個世界飛速發展，這是人類社會的“節奏”。“節奏”后來也成為一時風靡的網絡用詞，“……的節奏”指“……的趨勢”。其實“節奏”體現的就是“交替”或者“進程”，主要呈現“動態變化”的要素?！肮澴唷笔亲兓牧硪环N形式，因此，可以有“大步流星”的快節奏、“不疾不徐”的慢節奏、“有條不紊”的和諧節奏之區分；“節奏”的定向可以選擇音樂節奏、為人處世節奏、前進節奏、奮斗節奏、穩定的節奏、亂中有序的節奏等。寫作時要思考：“我的節奏”是屬于哪一種的呢？可以從個人層面寫自己學習生活的“節奏”，寫周圍生活環境的“節奏”，也可以站在當今時代發展的角度寫我國航空航天、人工智能等科技領域的“節奏”，或者寫人類社會發展的“節奏”,還可以從國家和民族的層面寫中國發展的“節奏”等。在突出個性的同時，讓自我“節奏”與時代“節奏”同頻共振。從審題角度看，“這”字創設了寫作情境，調動了考生的回憶，并且直接帶動了考生的情感。“我”是寫作的觀審視角，可以是個人，也可以化身民族、國家，抒發家國情懷?！斑@，是我的節奏”暗示文章布局要有敘有議，敘議結合，在講述故事的基礎上抒發感悟。這就要求考生在作文中重視對過程的描寫，同時凸顯一定的規律。【審題指導】本題考查命題作文。一、審題。節奏，有三個含義：①音樂中長短不一的音符的組合。②喻指有一定規律的進程。③禮節制度。指有關禮儀的各種規定。我們可選取第二個含義寫作?！肮澴唷钡亩ㄏ蚩梢赃x擇音樂節奏、為人處世節奏、前進節奏、奮斗節奏、穩定的節奏、亂中有序的節奏等。在行文時可以從個人層面寫自己學習生活的節奏，寫周圍生活環境的節奏。題目中“我的”要求寫自己，“我的節奏”可寫中學生活、學習的節奏，如青春節奏、拼搏節奏、努力節奏、為夢想奮斗的節奏等，也可寫自己的個性節奏，如我的堅強節奏、勇敢節奏、自信節奏等。二、選材。從學生的角度，結合校園生活去寫節奏，突出節奏的深層含義，有時空變化，有認知變化，有心緒變化，體現心理成熟的進程。①可以借物寓人，通過小蜜蜂一波三折的節奏，勇敢拼搏，振翅而飛寫出自己勇敢拼搏的節奏；②可圍繞校園生活，初一初二初三分別不同的三件事，圍繞堅持、自信、挑戰夢想寫出青春的節奏；③可圍繞成長經歷分別以小時候，再大一點，現如今三個階段，語文帶給我的不同感受和心理變化分別寫出：幼稚單純、感性真我、理性拼搏的成長節奏。④周一到周六是努力學習的快節奏，周日是享受生活的慢節奏。結尾時小結：在緊張的學習生活之余，適度的過一種慢生活，才是一種明智的選擇，動中取靜，快中取慢，張弛有度，這才是我們應該選擇的生活方式，這是我生活的節奏。⑤自己在農村長大，學習基礎較差，但不急躁，按照自身的特點生長，順應自然規律，這是我成長的節奏，我不攀比，不恥人后，步步為營，循序漸進，這是我成長的節奏。三、體裁。最好寫成記敘文。盡可能地選取自己感受最深的事，從生活出發，寫生活作文，寫真切體驗。要想勝出，一定要有點不一般?；蛞悦鑼懠毮佉婇L，或以敘事生動曲折見長，或以立意構思不一般見長，或以綜合運用多種表達方式見長，或以文采斐然見長……總之，在大家都寫記敘文的情況下，你的文章必須要有一兩個亮點，這樣才能抓住讀者的注意力?！窘忸}】“節奏”在詞典中一指音樂或詩歌中交替出現的有規律的強弱、長短的現象：二則比喻均勻的、有規律的進程。后來也成為了一時風靡的網絡用詞，“……的節奏”指“……的趨勢”。其實“節奏”體現的就是“交替”或者“進程”，主要呈現“動態變化”的要素。“節奏”是變化的另一種形式，因此，可以有“大步流星”的快節奏、“不疾不徐”的慢節奏、“有條不紊”的和諧節奏之區分。寫作時要思考：“我的節奏”是屬于哪一種的呢？“我”可以是一名初中生。那么，“我”的節奏更多的是與中學生的學習生活相關的內容?？梢詫憦男W到初中的生活學習變化節奏，可以寫初一到初三的成長節奏。圍繞校園生活、個人經歷、青春成長立意，以情感人，以真動人?！拔摇笨梢允且皇自姼杌蛘咭磺魳?。那么“我”的節奏則是詩歌或者音樂本身體現出來的停頓、變化，以及由此引出的強弱、長短的感受。那么可以圍繞作品蘊含的思想情感變化、主人公的心路歷程波折、作曲者作文者的深層意蘊來立意。“我”可以是社會中的小集體或大團隊。那么“我”的節奏既是自我的成長發展，也可能是社會的日新月異變化。圍繞熱點話題立意，以小見大，體現社會多姿多彩的形貌?！拔摇笨梢允且蛔鞘?。“我”的節奏可以是城市的發展、繁華古樸的更迭，人民生活的方式。圍繞其立意，感受身邊的風景，觸摸身邊的人和事?！拔摇笨梢允墙逃聵I。2021年兩會期間，習近平總書記說道:“教育是國之大計，黨之大計?！彼€說：“我們應該通過提升中西部教育水平來促進中西部經濟社會發展，通過解決教育不平衡帶動解決其他方面的不平衡。”那么“我”的節奏可以是教育方式的改革，教育平衡的發展。“我”可以是一個國家。2021年春天，“兩個一百年”奮斗目標在此交匯，我國又進入了新的發展階段，我們要深入貫徹新發展理念，加快構建新發展格局，才能確?！笆奈濉遍_好局起好步?！拔摇钡墓澴嗍亲鎳鴩嬅裆l展的步伐?！拔摇笨梢允亲匀蝗f物。那么“我”的節奏可以是一年四季中萬物的繽紛變化，可以是環境污染環境治理的階段體現，可以個體之身對生命的喜悅挫折等至深感悟。圍繞萬物之生長，社會之關注，精神之洗滌立意，以自然的眼光來展示更廣闊的空間?！拔摇边€可以是歷史人物。“我”的節奏可以是人物一生經歷的寫照，也可以是歷經滄桑之后對生活、生命、時代最真切的感悟。可以寫生活中最好的生活方式，可以寫歷史的巨大變遷。圍繞逝去的歲月和人生立意，寫出對當下的有意義的指導。【思路導航】思路1：美景類。自然界四時不同，風景不同，樂亦無窮也。每個事物在不同季節都有自己的節奏，或展現不同的美好，或展現生命的發展規律，啟示人們一些道理。思路2：真愛類。描寫愛的主旋律，有個人親情，有家國情懷。愛的節奏——如“我”對媽媽愛的舒緩綿延，也如“我”對校園家鄉愛的浪漫歡快，還如“我”對國家愛的鏗鏘有力。思路3：讀書類。閱讀體驗，感悟人生，明曉事理。從古往今來文學作品中了解各類人物，熟知他們的事跡，感悟他們的性格精神。他們用美好的人格魅力演繹了一曲曲人生之歌，歷代傳唱，我們在他們的節奏中學會了把握自己的人生節奏。思路4：夢想類。從國家的角度來看，國家快速發展，科技進步，“中國夢”激發了我們的愛國熱情，學習熱情。我們每一個中華兒女都在中國發展進行曲中敲打著時代的節奏。作文可以運用擬人手法自述，也可以用書信體讓祖國媽媽輕輕告訴我們她的追夢之旅，她的時代節奏。從個人角度來看，一路逐夢前行，每克服一次困難，毎收獲一次，都是唱響一支成功的凱歌。那些高歌猛進的，勇敢無畏、鏗鏘有力的錚錚誓言，不就是我追夢路上的節奏嗎？思路5：成長類。訴說自己成長歷程中的點點滴滴，那一件件往事，如泣如訴，一唱三嘆，高山流水，娓娓動聽?；蛴涗浺环萸椋蚋形蛞粋€理，或得到某種收獲。2020年陜西省中考作文題【作文原題】題目：合唱要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；④不少于600字。【命題特點】2020年陜西省中考作文試題沿用了多年來一貫堅持的單一的全命題作文形式。這種命題形式既傳統又主流，體現著全國各省市中考作文命題形式發展變化的大趨勢。“合唱”屬于沒有任何導引文字的獨詞式文題，命題者將試題的解讀權交給了考生，這就給考生審題立意留下了廣闊天地，有利于考生寫出最能體現他們作文水平的美文佳作。從內容上看，“合唱”文題的核心詞是“唱”，修飾詞是“合”?！俺笔切袆?，“合”是行動的方式。因而，考生在作文中就一定要突出某種具體的行動（唱），而且該行動還得由多人共同參與（合）。由此我們也就明白，該文題旨在倡導考生要有合作意識，切合新課標精神，很有特點。【考題分析】“合唱”突出的是團結、凝聚的精神，文章內容應該積極昂揚向上，展示美好；“合唱”表現的應是優美的旋律，文章要體現時代特征，展現人文情懷，傳遞激情；“合唱”應有別于“喧嘩”，在萬千聲音中要學會思考，學會傾聽，學會判斷，學會獨立表達，不要人云亦云，要爭做“思想者”，在“獨奏”中與時代“合唱”精神之贊歌?！痉治觥勘绢}是命題作文。“合唱”是一個范圍相當寬泛的話題，它包含的內容十分豐富。不僅人與自我之間、人與社會（他人）之間、人與時代之間、人與自然之間存在著和諧，就連物與物的配合、光與影的襯托、聲音的協調、色彩的搭配、動靜的結合、詩畫的融合、音樂的交響……沒有一個不與“和諧”相關聯的。在這眾多的關系中，我們要善于選擇寫作角度，找到生活中對應的人和事，化虛為實，化抽象為具體，化大為小，以敘述感人的故事、描繪優美的圖景、傾聽真摯的情感、闡述精深的哲理。【思路導航】思路1：美景類。大自然四季風景不同，聲音不同，每個季節的聲音都與農民合唱出了四季不同的贊歌，體現出農民的勤勞與偉大。思路2：真愛類。家人團聚，為老人慶生，合唱一首生日歌，展現濃濃親情，希望年年有今日，歲歲能安康，其樂融融的親情是小家之合唱。2019年，大江南北、舉國民眾共同唱響《我和我的祖國》，2020年新冠疫情暴發，洪水泛濫，全民大力配合國家決策，響應黨的號召，招之即來揮之即去，取得抗疫抗洪的勝利，唱響凱歌。萬眾一心的熱情是愛國之合唱。思路3：讀書類。正向思維：從歷史人文角度看，蘇軾與明月合唱，李白與美酒合唱，易安與黃花合唱，稼軒與夢想合唱，陸游與愛國合唱……這些歷史名人的歌聲，穿透歲月，震撼人心。逆向思維：屈原“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，與眾不同；陶淵明“不為五斗米折腰”，棄官歸隱；劉禹錫“斯是陋室，惟吾德馨”，安貧樂道；譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，舍生忘死等等。他們不盲從，有個性，為自己演繹了一曲生命獨奏?？墒欠旁跉v史的長河中來看，正是他們的一曲曲獨奏，才激勵了無數人的愛國熱情，提升了后人的品德，凈化了人們的心靈，與歷史合唱出人類文明進步之歌。思路4：夢想類。從國家人物角度看，中國的騰飛是每一個人在各自領域內的努力，是鄧稼先在科技領域的高歌，是屠呦呦在醫學領域的淺吟，是陶行知在教育領域的探索。無數杰出人物用他們的奉獻合唱出中華民族的偉大復興之歌。從個人角度看，為自己的夢想奮斗，一路披荊斬棘，一路高歌，每跨越一次，都是追夢路上的一個小音符；每收獲一次，都是唱響成功的一曲贊歌。就是這一次次贊歌，組成了實現夢想的大合唱，激勵著自己繼續向前，奮斗！思路5：成長類。從自己參加的一次合唱活動中悟出一個道理。有自己的親身體驗，敘事生動形象，小事情蘊含大道理。人生路上，與挫折合唱，與磨難合唱，與勝利合唱，一如科比與努力合唱，“凌晨四點的洛杉磯”是他的歌詞，一如J.K．羅琳與蟄伏合唱，《哈利?波特》是她的贊歌。【寫作思路】“合唱”是一個比喻類文題。因此上，審題時不僅要明白“合唱”的本義，即“多人齊唱或多人多聲部唱歌”，還要明白“合唱”的諸多喻義，如“團結”“和諧”“統一”“分工”“幫襯”“支持”等。只有這樣，考生才能打開思路，找到適合自己落筆的最佳切口。以下提供四個方面的寫作思路：1．大千世界，蕓蕓眾生，每個人都與他人有著密不可分的關系，所以，我們也就可以在作文中講講具體的某一次合唱或者人與人相互理解、相互支持、相互關愛、相互進步的故事。2．人只要活著，就離不開物，所以，從人與物的角度出發，也足以讓我們的作文有話可說。如通過典型的事實論據，對“帶手機進校園弊大于利”的觀點進行充分論證，勸導沉迷手機的孩子要學會與手機“和諧相處（合唱）”。3．每個人都在社會中扮演著一定的角色，所以，從人與社會角度入題也未嘗不可。如講述“爸爸”為了提高社區居民文明意識付出了大量心血和汗水，最終得到回報（合唱）的故事，突出“社區文明，人人有責”的主題。4．環境問題事關人類生存，所以，我們的作文也可以從號召人們保護環境的角度立意。如以具體的人與自然環境共生共存（合唱）的正面材料，以及破壞自然環境（不合唱）最終得到懲罰的反面材料對觀點進行論證。這樣的作文，關注的是社會熱點，一般也不會得低分?！究紙龅檬А繌脑u卷中看，2020年陜西省中考作文文體形式多樣，內容涉及面廣，主旨積極健康，但也存在以下突出問題：一是貼題不緊的作文多；二是立意膚淺的作文多；三是創新的作文少。2019年陜西省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)誠實這美德要用行動詮釋請以《做個誠實的人》為題目，寫一篇不少于600字的作文要求:①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。2018年陜西省中考作文題【作文原題】題目：陽光要求：①緊扣材料主題，內容具體充實；②有真情實感；③文體不限（詩歌、戲劇除外）；④不少于600字；⑤文中請回避與你相關的人名、校名、地名。【原題特點】陜西省中考作文命題一直重視引導考生關注生活，對生活進行思考，既有相當寬泛的選擇范圍，也有一定的限制條件，讓作文寫作處在一個可控范圍內?！瓣柟狻笔且粋€開放性的作文題，并不難寫，但要寫出創意就難了。陽光以頭指璇養萬物的、看得見、感受得到的陽光?！瓣柟狻边€有虛指的意義，用以比喻一切美好的或能夠帶給人美好感受的人和事物，可以是親友、師長、朋輩之間的愛，可以是人與人之間的理解、信任、包容，還可以是人物內在的美好品質……此外，還可以用虛實結合的方法來寫“陽光”。讀懂題目后，就要根據題目來立意。立意不是一個孤立的環節，需要我們聯系生活實際，確定自己有話可說的主題。具體來說，如果選擇寫實實在在的自然界中的陽光，可以設置在一個具體事件的特定環境、場合中，并借助所選取的這一具體事件來深人挖掘陽光在自然屬性外的其他意義，以使作文立意免于膚淺。所以，寫自然界中滋養萬物的陽光時，也需要把目光投向陽光以外。如果采用虛寫的方法，寫陽光的比喻義，那么就要把陽光所喻指的那些美好的精神品質、美好的人和事物巧妙地融人所寫的事情中，也就是說，要把這些作為作文表現的主要內容。所以，具體寫作時，我們總避免不了虛與實的結合，根據具體表達的而嬰，對其中方加以側重，這樣的處理應當是我們優先考慮的寫法?！舅悸方馕觥吭囶}分析：作文標題“陽光”。命題者給出的標題是一種自然現象，但絕不只是要我們說明實物的構成和功用，也不只是要我們揭示自然現象的成因。相反，命題者往往鼓勵寫作者由標題詞語的本義出發，找出比喻象征義，從一個話題過渡到另一個與之相關的話題。你可在“陽光”上拓展思路。陽光既是自然資源，又是文明的象征，它象征關懷，象征溫情，象征奉獻……它可以用來比喻關懷，比喻溫情，比喻奉獻，比喻公開，代表光明、快樂、溫暖、向上、力量等。拘泥于標題詞語的原義會嚴重限制我們的思路，找出標題詞語的比喻象征義才能打開全新的、活躍的思路。點睛：比喻類作文特征。1、隱喻性：比喻類作文的隱喻性主要體現在所給的題目往往比較具體、直觀，而其外觀之內卻有著極其豐富的意義。2、象征性：有的題目是從作文材料中提取、概括、抽象出來的，因此它往往是某一思想或觀點的濃縮，它一般要高于生活，具有了象征性。3、立體性：比喻類作文往往由淺入深、由此及彼地不斷延伸，因此就比一般的作文多了可挖掘的層面，往往能給考生提供多元的思考角度和立體的創作空間?！疚念}解析】這里的陽光不僅僅指自然界中的陽光了，從對自己的角度思考，陽光就是樂觀的思想，陽光就是積極向上的精神品質，陽光就是對信仰的不斷追求；從對他人的角度思考，陽光就是給人溫暖，陽光就是給人快樂，陽光就是給人關愛。如父母的愛，老師的關懷，同學的幫助，甚至真摯的問候，思想的感悟，思維的火花……這么一發散思維，思路就開闊了。還可以從陽光下的東西都是透明而公開的，也是溫暖人心的，聯想到當今社會與陽光有關的政策：陽光工程、陽光執法、陽光消費等等，這些都體現著政府對人民的關心，深刻理解它們的含義，你就會發現，整個社會其實很陽光。此外，由陽光的反面是陰暗，是一些見不得人的東西，還可以從反面立意，但如果駕馭不好，容易造成偏頗，寫作時要盡量回避。總之，把封閉的心門敞開，陽光就能驅散失敗的陰暗。心中有陽光，萬物皆有陽光；心中無陽光，萬物皆黑暗。只要用一顆陽光的心，感悟萬物的陽光，再把這種獨特的感悟寫出來，使內外陽光有機融合在一起，相信寫出來的文章一定會把讀者的眼睛照亮?！舅悸芬c】1．樂于奉獻陽光下，萬物生長，草木榮枯，這本是自然現象。但是一次對陽光下小樹叢的觀察，卻讓“我”有了不同的體會：正因為有了太陽的無私奉獻，萬物才能如此歡暢地茁壯成長，“我們”的生活才變得如此溫暖。2．贊美母愛“我”生病了，不過還好有媽媽的精心照顧與安慰。在戰勝病魔的過程中，“我”真切地感受到母愛的溫暖，發現自己正是在母愛的陽光下才得以健康成長的。母愛真如陽光般溫暖、偉大。3．學會堅強學習或生活中總會遭遇困難，能夠讓“我”戰而勝之的，除了師長的鼓勵，還有“我”不服輸的性格、堅強的意志，它們是“我”生命中最重要的陽光。所以，“我們”需要堅強的意志以及敢拼敢闖、不服輸的性格。沐浴在這樣的陽光下，“我們”才能獲得成長。4．學會感恩有一次，“我”為母親精心挑選了生日禮物，收到禮物的媽媽異常激動，好像沐浴在陽光中一般充滿光彩?！拔摇苯K于知道人要有感恩之心，也知道如何增進“我”和媽媽之間的感情。懂得感恩與回報，生活就會充滿陽光，變得無比溫暖。5．學會寬容同學誤解了“我”，還到處跟別人說“我”的壞話，“我”很生氣。但是在老師的幫助下，“我”平復了心情，沒有與他爭論、而是選擇寬容。同學后來弄清了真相，愧疚地向“我”道歉，“我們”之間的友誼更深了。寬容，就是照耀“我們”友誼的陽光。2017年陜西省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）玩，是人的天性。玩，是獲取知識、增長才干的鑰匙；玩，是塑造性格、豐富情感的向導。玩中有學問，玩中有智慧……請以“會玩，才好！”為題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。2016年陜西省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）少年一天天長大，有一天要離開家看他背影的成長，看他堅持與回望媽媽笑著對他說生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切請以“為我心中的那片?！睘轭}目，寫一篇不少于600字的作文。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息?！久麕熤v堂】這是一道給出了提示性材料的命題作文題。提示性材料為我們描述了一位少年成長的過程，以及媽媽對他的鼓勵與指導。少年堅持著尋找夢想，但也不時地猶豫——回望曾經的擁有，于是媽媽對他說“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野”，鼓勵他要不顧一切找到“那片?！?。由此可知，“那片?！本褪恰霸娕c遠方的田野”，就是美好的夢想與理想中的生活。一個人要想實現夢想，就要朝遠方勇往前行，而不要被眼前的生活所羈絆。了解了提示性材料的意思，就明白題目“為我心中的那片海”其實是要求我們表達對理想的追求、對美好生活的追求。在寫作時，我們應將“那片?！彼磉_的象征意義具體化，以具體的概念或形象將其表現出來。以下立意均可判定為符合題意：①從環保角度出發，描述自己以實際行動保護環境的事。②從追求夢想的角度出發，描述自己不懈追求夢想的事。③從親情的角度出發，描述自己是如何令家庭關系更加和諧，朝著自己理想中的家庭前進的?！久麕熃庾x】這道全命題作文由改編高曉松作詞，許巍演唱的流行歌曲《生活不止眼前的茍且》部分歌詞導引而來，“文藝范兒”十足，生活氣息較濃，且能讓考生感受到滿滿的正能量。這與陜西省中考作文命題者多年堅持引導考生抒寫積極向上、健康樂觀思想的基本方針有很大的關系，也是新課標精神在2016年陜西中考作文試題上的體現，值得肯定。該作文試題基本上沒有給考生在審題上設置障礙，重點要注意以下三點：一要理解準確“?！?。“海”本義指“海洋”，這里的“那片?！笨梢砸隇轭愃坪Ｑ蟮目梢越o人心靈自由暢快遨游和身心得到陶冶的美好事物或場景等。比如說導引文字中提到的“詩”、“遠方的田野”等。再比方說“純潔的友情”、“團結協作的精神”、“祖國的繁榮昌盛”等。二要重視“心中”一詞?！靶闹小奔础皟刃摹保褪钦f，我們筆下的“那片?！币话阋乾F實生活中最可寶貴的和最值得我們重視的，是“我”最向往的。三要圍繞“為”字作文。就是說，我們的作文至少要能回答了“‘我’為什么要‘為’”、“‘我’怎樣‘為’”以及“‘我’‘為’的結果”等問題中的一個，否則，就很容易造成作文的脫題。以下給同學們提供三個方面的寫作思路，希望能給同學們寫好這篇中考作文起到拋磚引玉的作用：寫作思路一：夢在遠方，執著追尋。由“?！钡拿利惿l思考，想到“文學夢”就是“我心中的海”。為了實現“我”的“文學夢”，成功地在“?！敝邪肯?，“我”要像路遙等著名作家一樣嘔心瀝血，不怕任何艱難險阻，堅持閱讀和練筆，真正提高寫作能力。寫作思路二：寬容他人，提升自己。由“?！钡膶捜萆l思考，想到“寬容”過“我”的幾名敬愛的老師就是“我心中的?！?。通過回憶這幾名老師對“我”的“寬容”故事，對他們的美好品質進行贊美，倡導人人都要有寬容之心。寫作思路三：敬慕楷模，成為楷模。由“?！钡牧α可l思考，想到“我”敬慕的楷模就是“我心中的?！薄Ｍㄟ^記敘“我”通過不懈的努力，終于“我”也成為跟“我”敬慕的楷模一樣的人，告訴讀者“只要努力，我也能成為我自己心中的那片海”的道理。2015年陜西省中考作文題【作文原題】題目：我的老師要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息?！咎貏e提示】①文中如需涉及所在區（縣）名，一律用“秦嶺區（縣）”代替；②文中如需涉及學校名稱，一律用“陜西三秦中學”代替；③文中如需老師姓名，一律用“姓+老師”代替，如“王老師”?！久麕熃庾x】2015年陜西省中考作文試題仍然是一道全命題作文試題，其特點主要體現在：首先，在形式上，2015年陜西省中考作文試題相對于2014年中考作文試題來說少了一段“導引”文字，但卻加上了一個“【特別提示】”。不給考生以“導引”文字的寫作暗示，可以給考生“自由發揮”的最大空間，有利于考生“八仙過海，各顯神通”，寫出能代表自己最高作文水平的考場佳作。而新加的“【特別提示】”，則是對寫作“要求”中的第“④”條“不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息”的具體的、統一的規定，避免了因“要求”籠統而造成的操作性不強的弊端，也使命題顯得更加完美無缺。其次，在內容上，2015年陜西省中考作文試題延續了往年的“高擴展性”，即命題均能給考生以多種角度入題的可能，有利于考生超常發揮，寫好作文。具體來說，“我的老師”的這道全命題作文，在寫作時可供考生選擇的角度至少有以下四個方面：一是狹義的“老師”，即專指給自己帶課的教師；二是廣義的“老師”，泛指在某方面值得學習的人，也可以寫給自己帶來教益的人，比如自己的父母，親戚朋友陌生人等;也就是說，只要某個人“有所長”，無論男女長幼，無論身份地位，均可以是“我的老師”；寫作的重點有兩個，一個是人物形象的塑造，一個是稱為自己老師的原因，這二者要揉和起來。三是比喻義的“老師”，可以是能教給我們知識、啟迪我們感悟、引導我們成長的所有事物。比如李白、杜甫、陶淵明、屈原、屠格涅夫、魯迅等等，寫出他們的精神品質對自己的教導，都可以稱之為“老師”。寫不是實存的人，還可以寫物，寫物的話可以寫一本書，一種植物或者動物，讀一本書而獲得教益，堪稱老師;動植物身上的品質值得學習，老師也名副其實。關鍵是突出描寫對象身上的“師”的品質，在描寫這些品質的同時強調對自己的影響。如前將一本好書當做“老師”。四是引申義的“老師”，即凡是能對“我”有啟迪意義的所有的現象、情境、場景等，都可以理解為“我的老師”。當然，“我”只是文章的敘述者，如果要求奇，“我”可以不是自己，可以是歷史人物，也可以是動物植物，不過孩子很難寫好這樣的構思。所以這個作文，降低了審題的難度，包含的內容又十分廣闊，引導孩子思考身邊帶給自己教益的人或物，是一個非常好的中考題目，應該沒有孩子寫跑題的，所以常常寫跑題的孩子的父母可以不用擔心了?！久麕熤v堂】“我的老師”是一道司空見慣的題目，沒有什么難度。在寫作時，我們可以在立意上進行一些創新，這樣容易在老題目上翻出新花樣，引起評卷老師的注意與好感。對于“老師”一詞，我們可以將其理解為一種職業，也可以擴大范圍，即任何令自己得到成長的人或物都可以成為自己的“老師”。以下立意均可判定為符合題意：①寫校園內的老師，表現老師敬業的精神或描述老師獨特的教學方法等。②寫生活中的事物表現出的積極向上的精神，以事物為師，托物言志。③寫歷史中的人物，表現他們的優秀品質，以歷史人物為師?！菊`區解析】“我的老師”的這道全命題作文試題，對考生來說，幾乎不存在什么難度。因為凡是考生，一定都有很多“老師”，而且一定也寫過有關“老師”的作文。但正是由于這一原因，考生在寫作中也就最可能出現以下兩個方面的審題誤區：1、對“老師”的理解僅僅停留在狹義的方面，使得考場作文千人一面，千篇一律。2、對“老師”只褒不貶，或者任意拔高，使得“老師”的形象嚴重失真，影響得分。要得走出以上審題誤區，在平時就要有意識地培養自己超強的審題能力，同時，要真正走進生活，注重觀察，并對觀察對象有真切的感悟。2014年陜西省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）學習，我們需要完成一次次的知識答卷；成長，我們需要完成一次次的人生答卷……請以“答卷”為題目，寫一篇不少于6020字的作文。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息?！久麕熃庾x】近年來，陜西省中考作文試題均為單一的命題作文形式。應該說，單一的命題作文形式順應了全國中考作文命題的大趨勢，也有利于評卷者用同一尺度評判每一位考生的作文。從考查內容來看，2014年陜西省中考作文試題相對于2013年來說顯得更為寬泛，考生完全可以從更多的角度和選擇更有利于表情達意的鮮活素材寫好自己的考場作文。從考查深度來看，自2011年以來，陜西省中考作文試題從關注自我，到關注經歷，再到關注某種美好的“情感或態度”，直到今年關注人生，其命題深度不斷加深的趨勢很是明顯。要寫好今年陜西省中考作文，須要注意以下三點：一要能將“考卷”、“答卷”等具體化。即在下筆之前，首先要確定好作文中的“考卷”具體指的是什么事情或情形、“答卷”具體指的是什么作為或品行。比方說成績和榮譽就是“考卷”，怎樣面對就是“答卷”，等等。只有先將“考卷”、“答卷”等具體化，我們的中考作文也才能有話可說。二要能以小見大。即不管我們的作文怎樣寫，最后都要揭示出一個高于所記敘事件或羅列材料本身的較為深刻的哲理，否則，我們的作文就會出現主旨不鮮明和不深刻的失分硬傷。三要能有所創新。今年陜西省中考作文試題總體上還是容易把握的，但要寫出讓評卷老師眼前一亮的高分作文卻不是那么容易，所以，將我們的作文寫得有所創新也就顯得十分重要。創新沒有可循的模式，只要有利于你作文的表情達意，你盡可以從體式、立意、構思等多個方面嘗試創新。審題的主要問題在于，一是狹隘化“成長”。要明確“導語”中的“成長”不僅僅只是指人身高的增加、年齡的增長，更主要的是指人心靈的成熟、品格的塑造。二是狹隘化“人生答卷”。不要誤認為只有困難挫折等讓人身心受累的事情才是“人生考卷”，殊不知，“糖衣”也可能成為“炮彈”，許多時候，人不能正確面對成績榮譽等讓人身心愉悅的事情時也會栽跟頭。三是狹隘化“文體”?！拔捏w”的范圍絕對不止于我們平常多見的記敘文、說明文、議論文等三大樣式，所以，在“文體自選”的前提下，要在更廣闊的范圍內選擇適合我們表情達意的最佳體式，以避免作文落入俗套?！久麕熤v堂】這是一道給出了提示性材料的命題作文題。由提示性材料可知，所謂答卷，既可以是其本來的意義，特指學習方面；又可以被引申，擴展為人生方面。但比較起來，以人生的成長來立意，作文更容易寫出深度。在文體方面，本題沒有限制，因此可以選擇自己最擅長的文體來發揮。以下立意均可判定為符合題意：①論做好知識答卷的重要性，指出知識對人生的重要意義。②描述名人對于人生的認識和見解，提供做好人生答卷的借鑒。③人的成長要經歷痛苦、挫折等，選取其中的一點來立意，表明面對問題時應持有的正確態度。2013年陜西省中考作文題【作文原題】題目：熱情，讓青春燦爛要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的人名、校名等相關信息。【文題解析】針對今年的作文題目，高新一中九年級語文教研組組長李志龍點評說：“今年的作文材料與生活的貼近度高，能喚起生活、學習的相關體驗，好上手?！崩罾蠋熥屑氀芯苛丝季?，發現與去年相比，今年的作文試題更加容易把握，更容易結合實際生活組織語言?！敖衲甑淖魑念}目，給了學生結合學校、家庭、社會生活發揮的空間，考生可以結合個人的生活經歷，任選角度下筆。”李老師說，考生可以結合中國夢進行寫作，寫作時既可以從自己生活的“小我”出發，也可以從國家發展的“大我”出發?！跋啾热ツ甓?，今年作文試題的內容、選材范圍也更廣，雷同度會下降。”在李老師看來，只要考生按照題目的導向，從積極向上的、陽光的方面審題，標題起好，表述清楚，思想深刻鮮明，都能取得好分數。2012年陜西省中考作文題【作文原題】閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）逗號，表示句子中較小的停頓，說明句子的意思好沒有表達完畢。這正如生活一樣，我們所經歷的每一件事，其實只是慢慢人生中的一個逗號，后面的路還很長……請以“逗號”為題目，寫一篇作文。要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的人名、校名等相關信息。【名師點撥】本題為“材料＋命題”作文，引導考生關注生活，體驗成長，關注現實。“逗號”，每個考生無論在學習上，還是在生活中，都會遇到。因為“逗號”不僅僅是指句子中較小的停頓，還指生活中、生命中的小停頓。因此，對于考生而言，面對此題目，人人都有話可說，審題上沒有任何難度。如何寫好這篇中考作文呢？必須突破舊的思維模式，用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去感悟，用自己最擅長的方式去表達，記錄下自己的成長軌跡，展現精彩的思維。具體可以從以下三方面入手：一、選材——求新求真。求新就是要選擇別人沒寫過或很少寫的材料；求真，則要求寫自己經歷過的、體會到的最能體現自己個性特征的真實事例、情感。這樣就能避免題材雷同，容易寫出具有個性色彩的文章來。選材時，一定要打開思路，可以認真回憶自己生活中的點點滴滴，寫自己的歡樂、苦惱、追求、秘密，寫自己對學習的態度或處世的風格；可以寫社會生活中自己看到的、聽到的新鮮事，寫自己的家庭、班級的有趣事；可以寫自己對生活的感悟，對生命的理解。二、構思——標新立異。有了素材，作文只是成功了一半。要引人注目，還得創新構思。我們可以從切入角度、行文思路、寫作方法等方面來創新構思。從角度而言，可以從單一角度出發，抓住某一主要特征來展示人物的形象，也可以從整體角度入手，畫出集體場面；可以從正面的角度展現情感，也可以從側面的角度展示社會進步；可以靜態地描述生活的方方面面，也可以動態地寫出人生的發展變化……從思路而言，我們可以用分鏡頭展示“逗號”在不同場合的形象，也可以用“一線串珠”串起“逗號”生活的點點滴滴；可以“散點鋪排”，將“逗號”形象一一羅列出來，也可以縱向展示，敘寫“逗號”不同時期的故事；可以用日記體記錄“逗號”；也可以借自白書、檔案等形式表現生活的本質……三、表達——個性率真。真情的流露，會拉近作者和讀者心靈的距離，個性的表達則會吸引讀者閱讀的目光。擅長敘事的，可以講講生活的趣事；擅長描寫的，可以描摹精彩的生活片段；擅長抒懷的，可以訴說自己的愿望；擅長想象的，可以在對自己未來的暢想中展示自己的才華。2011年陜西省中考作文題【作文原題】按要求作文。（50分）題目：想看見你的美要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的人名、校名等。【文題詮釋】陜西省今年的中考作文試題是一則兼顧開放性、人文性、層次性的作文命題。1.更具開放性。一改去年“命題+提示”的形式，直接命題，拋棄提示，放開手腳，讓考生“八仙過海，各顯神通”。便于學生聯想，發揮的空間較大,取材范圍更加廣泛，讓考生都有話說?！跋肟匆娔愕男Α敝械摹澳恪?既可以是身邊具體的人，比如父母、老師和同學等；也可以是一類人、一群人，如老師、學生、打工族、乞討族；還可以引申至社會問題。2.更具人文性。容易讓考生寫出真情實感。本題能很好地激發考生調動自己的知識儲備、生活經歷，并對其進行思考、篩選。“想看見你的笑”，那為什么現在沒有笑，有著怎樣的故事、隱情？“想”字包含了一種渴望、一種感情，所以親情、友情、師生情、家國情等都可納入抒寫范圍，可盡情揮灑。3.更具層次性。今年作文度命題更有層次性，能更好地區分考生的寫作能力、語文素養。普通學生略加審題，就會動筆書寫常規題材。但這個題目又暗設深意，如何詮釋“笑”的內涵，推陳出新，需仔細斟酌，方可寫出情感細膩，富有層次，情感真摯的好文章。要想拿到高分，還需要考生有真摯地情感體驗和細膩的駕馭文字的本領，所以寫出不拘于陳套，不浮不俗而深刻感人的好文章，只能是語文素養突出的考生了。命題關注學生的成長，注重培養學生健康的情感、態度、價值觀，同時有效地拉開不同作文的差距，是一則很有區分度的命題?！緦忣}誤區】審題容易出錯的主要有以下三點：1.不能準確把握“笑”的含義。把“笑”狹隘地理解為一種動作、表情，而不能擴展到“愉悅”、“高興”、“開心”、“滿意”、“滿足”等，就大大限制的取材范圍。2.不能有效拓展“你”的含義。把“你”就理解為“你”，就是一個人。這樣也就大大限制的取材范圍。3.忽視了“想”、“看見”這些關鍵詞語。既然是“想”，那就說明現在還未能實現、或者過去不是這樣的；既然是“看見”，那就說明現在是“看不見”的，要么因為遠隔千里，要么因為不在人世，要么因為痛苦悲傷，要么因為充滿屈辱……【閱卷現場】細心揣摩成功之作，我們可以從中獲取如下啟示。一、審題要準?！跋肟匆娔愕男Α?，其中有幾個關鍵詞?！跋搿?，就說明“現在還沒有”；“看見”，就說明“現在還未實現”；“你”，可以是單個的人，也可以是群像，還可以是物、事；“笑”，須拓展為高興、愉悅、開心、滿足等。二、情感要真。今年的中考作文題目不容易寫跑題，但也不容易寫漂亮。一些考生對生活的思考較少，文章可能比較粗線條，情感表達不到位，顯得平淡。考生寫作時，不能平鋪直敘，應該敘述和描寫相結合，恰當使用比喻修辭手法。用自然環境、一兩件有代表性的事情來烘托人物，要注重細節，語言優美、具體、生動，感情真摯，這樣才能讓文章出彩。三、立意要深。比如寫父母、老師、同學的最常見，但若能引申到社會層面，例如食品安全問題，想看見喝了問題奶粉嬰兒的笑；環境問題，想看見受環境影響的人們的笑；糧食問題，想看見飽受饑餓困擾的非洲饑民的笑；世界和平問題，想看見受戰爭影響的人們的笑；災難問題，想看見飽受災難蹂躪的人類的笑。還可以寫想看見某個歷史人物的笑?？忌梢园l揮自己的想象力來寫?？傊?，考生想要拿到高分，要么有創意，要么有真情實感，才能夠打動人。2011年陜西潼南中考作文題【作文原題】以下兩題選做一題。文題一：請以“無處不在”（請在橫線上添加“風景”或“感動”等詞語）為題書寫你的真實見聞和經歷，抒發你的真情與實感。文題二：樹有根，有根才枝繁葉茂，蔥郁參天；花有根，有根才經冬歷夏，年年花落花開。人有根嗎?有人說，親人的呵護關愛，師長的培養教育，同學的切磋琢磨是我成長的“根”；有人說，家庭、學校、家鄉，都留下了我美好的回憶，是我情感的“根”；還有人說，追求、奮斗、學習、合作、尊重、誠實、謙虛，是我安身立命的“根”……請你以“根”為題作文。要求：①內容具體，有真情實感；②文體不限（詩歌除外），不少于600字；③凡涉及真實人名、校名、地名，一律用××代替。④不得抄襲。2010年陜西省中考作文題【作文原題】這里，躍動著鮮活的生命；演繹著動人的故事；這里，展示著多彩的生活……請以“在這里”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的人名、校名等。2009年陜西省中考作文題【作文原題】我們的生命經歷完全是我們自己造就的，我們的一思一念都在創造我們的未來。生活永不停滯，每一個時刻都是新生的、新鮮的。我欣喜地發現：在我的世界里，一切都很美好。請以“在我的世界里，一切都很美好”為題目，寫一篇文章。要求：①文體自選。②不少于600字。③不要套作，不得抄襲。④涉及人名、校名、地名，一律用英文大寫字母A、B、C……代替。2008年陜西省中考作文題【作文原題】請從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇作文。題目一：半命題作文（補全題目后作文）閱讀下面的文字，按要求作文。那是一張慈祥的臉，讓我感到了生活的溫馨；那是一張疲憊的臉，讓我明白了生活的艱辛；那是一張陌生的臉，讓我看到了生活的多彩；那是一張陽光燦爛的臉…………生活中，我們見過無數張臉。請以“難忘那張臉”為題目，寫一篇作文。題目二：閱讀下面的文字，按要求作文。這個世界不是有錢人的世界，也不是有權人的世界，這個世界是有心人的世界。請以“做個有心人”為題目，寫一篇作文。要求：（1）有真情實感，中心明確，語言通順，表達力求有創意。（2）文體自選，不少于600字。（3）凡涉及人名、校名、地名，一律用英文大寫字母A、B、C、D、………代替。（4）不要套作，不抄襲。2007年陜西省中考作文題【作文原題】請從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇作文。（45分）題目一：半命題作文（補全題目后作文）要求：，你好嗎？題目二：材料作文仔細閱讀下面的文字，按要求作文。不要將自己的不足于他人的優勢比較。記住，你自己是獨特的。欣賞自己的獨特之處，同時也要給他人以應有的尊重。凡遇失敗，切莫自責不已。和處世積極、喜歡與你同行并共事人生的朋友交往。請根據材料，聯系實際，任選一個角度構思作文。自主確定立意，擬定標題，選定文體；不要脫離材料含義作文，不要套作，不得抄襲。你對自己這篇考場作文的選材滿意嗎？請從選材與主題關系得角度做點自我評價。（100字左右）。（5分）2006年陜西省中考作文題【作文原題】請從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇作文。（45分）題目一：命題作文題目：和你在一起題目二：話題作文人總是要仰望點什么，一輪紅日，一彎新月，一座山峰，甚至一種精神……只要能起你心底的波瀾，哪怕是激起一絲漣漪。當你仰望時，一股莊嚴神圣的力量，一個崇高偉大的形象，還有那難以磨滅的記憶就會從心底涌起……請以“仰望”為話題，自擬題目，寫一篇作文。要求：①有真情實感，中心明確，語言通順，表達力求有創意。②文體不限，不少于600字。若寫詩歌則不少于20行。③凡涉及人名、校名、地名一律用英文大寫字母A、B、C……代替?！疚念}詮釋】2006年陜西省課改區中考作文試題具有如下四個方面的特點：一、命題的時代性。它延用了2005年中考選題作文的命題形式，給考生寫好作文提供了更為廣闊的天地，符合“新課標”和“新課改”的相關要求，具有鮮明的時代特征。二、組題的科學性。該選題作文采用的是“二選一”的組題模式，其中第一道題屬傳統的命題作文，第二道題屬較為時尚的話題作文。這樣傳統與時尚的完美組合，就使該作文試題在組題上顯得很有科學性。三、要求的一致性。雖然兩道備選題形式不同，但命題者對兩道作文試題提出的“要求”卻是相同的，這就保證了評卷標準的一致性。四、文體的開放性。該作文試題在往年的基礎上繼續態度堅決地給了考生選擇文體的最大自由，主要表現在它對詩歌作文的“寬容”上，最大程度地照顧到了全體考生的利益。下面簡單談談兩道備選作文試題的寫作要領：第一道備選作文試