Unit8Icandothisforyou第三課時（教學設計）-2024-2025學年譯林版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的小朋友們！今天我們要一起走進“Unit8Icandothisforyou”的第三課時。在這節課中，我們將會用英語來練習表達“我可以幫你做這個”的句型，讓我們的英語交流更加生動有趣。我會帶領你們通過游戲、歌曲和情景模擬等多種方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握這個句型。準備好了嗎？讓我們一起加油吧！????????核心素養目標分析本課時旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。通過學習“Icandothisforyou”句型，學生能夠靈活運用英語進行日常交流，增強跨文化交流的意識。同時，通過參與互動活動，學生將提升解決問題的能力，培養團隊協作精神，并在語言實踐中發展批判性思維。教學難點與重點1.教學重點

-重點：掌握“Icandothisforyou”句型的正確使用。

-細節：確保學生能夠正確發音，理解句意，并在實際情境中運用該句型。

-舉例：通過角色扮演和對話練習，讓學生在模擬生活中請求幫助或提供幫助的場景中運用句型。

2.教學難點

-難點：在語境中正確運用句型，特別是在不同情境下選擇合適的動詞短語。

-細節：學生可能難以理解何時以及如何根據不同的情境選擇合適的動詞短語。

-舉例：通過提供具體的情境圖或故事，讓學生觀察并分析哪些動詞短語適合不同的情境，如“Icanhelpyoucarryyourbag”或“Icanreadthisstoryforyou”。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：英語學習軟件或在線平臺（如英語學習APP）

-信息化資源：英語教學視頻、音頻材料、互動練習題庫

-教學手段：實物教具（如圖片卡片、動作卡片）、情境模擬道具、英語歌曲和兒歌教學過程【導入】

Hello,class!Goodmorningeveryone!Today,wearegoingtocontinueourEnglishlearningadventurewiththethirdlessonofUnit8,"Icandothisforyou."Let'sstartwithawarm-upactivitytogetourmindsreadyforsomeexcitingEnglishlearning!

1.GreetingsandReview

-Asweentertheclassroom,greetthestudentswarmlyandaskthemtointroducethemselvesinEnglishiftheyfeelcomfortable.

-Reviewthevocabularyfromthepreviouslessonstoensureeveryoneisonthesamepage.Useflashcardsoraquickquiztopractice.

【新課導入】

2.IntroductiontotheTheme

-Beginbydiscussingthethemeoftheunit,whichisabouthelpingeachother.Askthestudentswhattheythinkitmeanstobehelpfulandhowtheycanshowkindnesstoothers.

-Useashortstoryorareal-lifeexampletoillustratethethemeanditsimportance.

【新課講解】

3.PresentationoftheTargetLanguage

-Introducethetargetlanguage,"Icandothisforyou,"bydemonstratingthesentenceindifferentcontexts.

-Breakdownthesentencestructure:"Ican"+verb+"foryou."Usesimpleactionstoshowthemeaning,suchas"Icanhelpyou"whileholdingupahelpinghand.

4.VocabularyExpansion

-Introduceandpracticerelatedvocabulary,suchas"help,""carry,""read,"and"write."Usepicturesandgesturestomakethewordstangibleandmemorable.

-Havethestudentsformsentencesusingthenewvocabulary,encouragingthemtothinkcreatively.

【實踐練習】

5.Role-Playing

-Dividetheclassintosmallgroupsandprovidethemwithascenariowheretheycanusethetargetlanguage.Forexample,"Onestudentiscarryingaheavybag,andanotherstudentofferstohelp."

-Encouragethestudentstousethephrase"Icandothisforyou"intheirrole-plays.

6.GroupActivity:Problem-Solving

-Giveeachgroupasetofproblemsthatrequirecollaborationtosolve.Forinstance,theymightneedtofigureouthowtobuildatowerwithblocksorhowtoperformaskitwithoutanyprops.

-Aftersolvingtheproblems,haveeachgroupsharetheirprocessandthehelptheyprovidedtoeachother.

【鞏固提高】

7.IndividualPractice

-Provideeachstudentwithaworksheetthatincludessentenceswithmissingverbs.Havethemcompletethesentencesusingthenewvocabularyandthe"Icandothisforyou"structure.

-Circulatearoundtheclassroom,offeringguidanceandcorrectinganymistakes.

8.PeerReview

-Pairupthestudentsandhavethemexchangetheirworksheets.Theywillrevieweachother'swork,providingfeedbackandcorrections.

【課堂小結】

9.RecapandReview

-Gooverthekeypointsofthelesson,emphasizingtheimportanceofbeinghelpfulandthecorrectuseofthetargetlanguage.

-Askthestudentstosharewhattheylearnedtodayandhowtheycanapplyitintheirdailylives.

10.HomeworkAssignment

-Assignahomeworktaskthatinvolvescreatingashortdialogueorastorywheretheyusethe"Icandothisforyou"phrasemultipletimes.

-Encouragethestudentstoinvolvefamilymembersorfriendsintheirpractice.

【課后反思】

Astheteacher,Iwillreflectonthelessontoensurethatthestudentshavegraspedthekeyconcepts.Iwillconsiderthefollowingpoints:

-Didthestudentsunderstandthemeaningandstructureofthetargetlanguage?

-Weretheactivitiesengaginganddidtheyhelpthestudentspracticethelanguageeffectively?

-Didthestudentsfeelcomfortableusingthelanguageinasupportiveclassroomenvironment?

-HowcanIadjustthelessontobettermeettheneedsofmystudents?學生學習效果學生學習效果是我們教學目標實現的重要指標。在本節課“Unit8Icandothisforyou”第三課時中，學生們在以下方面取得了顯著的學習效果：

1.語言能力提升

-學生們能夠正確發音和拼讀新學的句型“Icandothisforyou”。

-學生們能夠運用新學的動詞短語，如“help,”“carry,”“read,”和“write”等，進行簡單的日常交流。

-學生們能夠在角色扮演和小組活動中靈活運用句型，表達幫助他人的意愿。

2.詞匯量增加

-學生們通過本節課的學習，掌握了多個與幫助和友好相關的詞匯，如“help,”“carry,”“read,”“write,”“for,”“you”等。

-學生們能夠將這些新詞匯融入句子中，豐富自己的語言表達。

3.語法知識鞏固

-學生們通過學習句型結構“Icandothisforyou”，鞏固了英語中“can”作為情態動詞的用法。

-學生們能夠理解并運用“can”來表示能力或請求幫助。

4.情境感知與運用

-學生們通過角色扮演和情景模擬，提高了在實際情境中運用英語的能力。

-學生們能夠根據不同的情境選擇合適的動詞短語，如“Icanhelpyou”或“Icanreadthisstoryforyou”。

5.團隊合作與溝通能力

-在小組活動中，學生們學會了如何與他人合作解決問題，提高了團隊合作能力。

-學生們通過相互幫助和交流，增強了溝通技巧。

6.文化意識與價值觀

-學生們通過學習本單元的主題“幫助他人”，培養了關愛他人、樂于助人的價值觀。

-學生們認識到在跨文化交流中，相互幫助和尊重對方的重要性。

7.自主學習能力

-學生們在課后通過完成作業和復習，鞏固了本節課所學內容。

-學生們能夠主動尋找學習資源，如英語學習APP、在線平臺等，提高自主學習能力。課后作業為了鞏固本節課“Unit8Icandothisforyou”的學習內容，以下是一些課后作業，旨在幫助學生進一步理解和運用所學的句型和詞匯：

1.寫作練習

-主題：描述一天中你幫助他人的一些事情。

-要求：使用“Icandothisforyou”句型，至少寫三個句子。例如：

-Icanhelpyoucarryyourbookstothelibrary.

-Icanreadthisstoryforyoubeforebed.

-Icanhelpyoucleanuptheclassroomafterschool.

2.角色扮演

-主題：模擬在公園里遇到一個需要幫助的人。

-要求：學生兩人一組，一個扮演需要幫助的人，另一個扮演幫助者。使用“Icandothisforyou”句型進行對話。

-示例：

-StudentA:Excuseme,Iseemtohavelostmyway.Canyouhelpmefindtheexit?

-StudentB:Sure,Icandothisforyou.Followme,andI'llshowyoutheway.

3.詞匯應用

-主題：使用新學的動詞短語完成句子。

-要求：學生根據提示，使用正確的動詞短語完成句子。

-示例：

-Ifyouneedhelpwithyourhomework,I____________.

-Whenitrains,I____________.

-Ifyoufeelsick,I____________.

4.日常對話創作

-主題：創作一個關于幫助他人的日常對話。

-要求：學生創作一個對話，包含至少三個不同的情境，每個情境中使用“Icandothisforyou”句型。

-示例：

-Scenario1:Afriendissad.

-StudentA:I'msorryyou'resad.Icandothisforyou.

-StudentB:Thankyou.Canyoulistentometalkaboutit?

-Scenario2:Aclassmateforgottheirlunch.

-StudentA:Youforgotyourlunchagain,didn'tyou?

-StudentB:Yes,canyoudothisformeandbringmesome?

-Scenario3:Aneighboriselderlyandneedsassistance.

-StudentA:Mrs.Smith,areyouokay?Icandothisforyou.

-StudentB:Yes,thankyou.Icouldusesomehelpgettingtothestore.

5.家庭作業分享

-主題：分享你在家里幫助父母的事情。

-要求：學生寫下至少三個他們在家里幫助父母的事情，并使用“Icandothisforyou”句型。

-示例：

-Icandothisforyou:Icanmakedinnerforyoutonight.

-Icandothisforyou:Icancleanthekitchenafterdinner.

-Icandothisforyou:Icanhelpyouwithyourgardeningontheweekend.教學反思與總結哦，親愛的小伙伴們，今天這節課就快要結束了，讓我們一起坐下來，喝杯茶，聊聊天，來個小反思吧！

首先，我要說的是，今天的課，我覺得挺有意思的。我們用了“Icandothisforyou”這個句型，讓小朋友們感受到了幫助別人的快樂。不過，反思一下，我也有點小感慨。

1.教學反思：

-在教學方法上，我嘗試了角色扮演和小組討論，發現孩子們參與度很高。尤其是角色扮演，孩子們在模擬生活中幫助他人的場景時，積極性特別高。但我也發現，有些孩子在進行角色扮演時，可能會因為緊張而忘記句型，這需要我在今后的教學中加強個別輔導。

-在策略上，我使用了實物教具和圖片來幫助學生理解句型，效果還不錯。但是，我發現有些孩子還是對“for”這個詞的用法不太理解，我可能需要用更直觀的方法來解釋它，比如用動作或故事來輔助教學。

-關于課堂管理，我發現今天孩子們的整體紀律還不錯，但是在某些環節，比如小組討論時，有個別孩子有點分心。我覺