九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元5我看教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元5我看教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛(ài)的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)九年級(jí)語(yǔ)文的奇妙世界，開(kāi)啟一段別開(kāi)生面的學(xué)習(xí)之旅。讓我們一起領(lǐng)略“我看”的魅力，感受文字的力量，探索語(yǔ)文的奧秘。準(zhǔn)備好了嗎？咱們這就出發(fā)！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次“我看”的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：一是文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵，提升審美情趣；二是批判性思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化解讀，敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；三是語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)，通過(guò)課堂討論和寫(xiě)作實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)這些活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：文本理解。要求學(xué)生準(zhǔn)確把握課文《我看》的主題思想，理解作者對(duì)人生、自然、社會(huì)的獨(dú)特見(jiàn)解。

-重點(diǎn)二：寫(xiě)作手法。引導(dǎo)學(xué)生分析課文中使用的比喻、擬人等修辭手法，以及作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)人物形象和情感。

-重點(diǎn)三：個(gè)性化解讀。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行個(gè)性化解讀，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：文本深度理解。對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解課文中的深層次含義可能存在困難，如作者對(duì)人生哲理的探討。

-難點(diǎn)二：修辭手法運(yùn)用。學(xué)生可能難以掌握比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用技巧，以及如何在寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用它們。

-難點(diǎn)三：個(gè)性化解讀能力。部分學(xué)生可能缺乏自信，不敢于提出自己的觀點(diǎn)，或者難以形成有深度、有邏輯的個(gè)性化解讀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，尤其是文本中的深層含義和修辭手法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)課文的個(gè)性化解讀，培養(yǎng)批判性思維能力。

3.寫(xiě)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，包括背景資料、作者簡(jiǎn)介等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.互動(dòng)軟件：使用教育軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線問(wèn)答、投票等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.視頻輔助：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，如紀(jì)錄片、電影片段等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段與課文主題相關(guān)的自然風(fēng)光或人文景觀視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)《我看》的期待。

2.引入課題：教師簡(jiǎn)要介紹作者魯迅及其文學(xué)成就，引出課文《我看》，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.學(xué)生分享：請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們了解到的魯迅及其作品，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.課文朗讀：教師范讀課文，讓學(xué)生初步感知文本的語(yǔ)言風(fēng)格和情感基調(diào)。

2.主題解讀：分析課文中的關(guān)鍵句子，如“人生如夢(mèng)，歲月如梭”，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)人生的感悟。

3.修辭手法：講解比喻、擬人等修辭手法在課文中的應(yīng)用，如“時(shí)間就像一把無(wú)形的劍，在我們不知不覺(jué)中劃過(guò)”，讓學(xué)生體會(huì)文字的魅力。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.繪制思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容繪制思維導(dǎo)圖，梳理文章結(jié)構(gòu)，明確主題。

2.角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生深入體會(huì)文中人物的情感和心理活動(dòng)。

3.個(gè)性化解讀：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行個(gè)性化解讀，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，并進(jìn)行分享。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.文學(xué)價(jià)值：討論課文在文學(xué)史上的地位和意義，如魯迅作品對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的影響。

2.修辭手法運(yùn)用：分析課文中修辭手法的運(yùn)用效果，如比喻、擬人等如何增強(qiáng)文本的表現(xiàn)力。

3.個(gè)性化解讀：分享自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，如對(duì)作者人生觀、價(jià)值觀的理解。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.回顧課文：教師簡(jiǎn)要回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2.總結(jié)感悟：引導(dǎo)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感悟，如對(duì)人生、自然、社會(huì)的認(rèn)識(shí)。

3.布置作業(yè)：布置課后閱讀作業(yè)，如閱讀魯迅的其他作品，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面。

教學(xué)用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《我看》這一單元的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將達(dá)到以下效果：

1.**文學(xué)鑒賞能力的提升**：

-學(xué)生能夠識(shí)別并欣賞課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并學(xué)會(huì)如何分析這些手法對(duì)文本的影響。

-學(xué)生能夠從不同角度解讀文本，理解作者的觀點(diǎn)和情感，形成自己的文學(xué)鑒賞視角。

2.**批判性思維的發(fā)展**：

-學(xué)生能夠獨(dú)立思考，對(duì)課文內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解，不盲目接受作者的觀點(diǎn)，而是通過(guò)分析、討論來(lái)形成自己的判斷。

-學(xué)生在小組討論中能夠尊重不同的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和辯證思考，提高批判性思維能力。

3.**語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)**：

-學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中能夠運(yùn)用所學(xué)修辭手法，使自己的作文更加生動(dòng)、有感染力。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上能夠更加流暢，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.**文化素養(yǎng)的拓展**：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)魯迅的作品，對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代文學(xué)史有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生能夠從歷史和文化的角度理解課文，拓展了自己的知識(shí)視野。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造**：

-學(xué)生在閱讀過(guò)程中，能夠體會(huì)到作者對(duì)人生、社會(huì)、自然的深刻感悟，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

-學(xué)生能夠從課文中汲取正能量，形成正確的價(jià)值觀，如尊重生命、熱愛(ài)自然、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題等。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些具體的學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確復(fù)述《我看》的主要內(nèi)容，并能夠用自己的話概括文章的主題。

-學(xué)生在課后能夠獨(dú)立完成一篇關(guān)于《我看》的讀書(shū)筆記，展示對(duì)文本的深入理解。

-學(xué)生在小組討論中能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并能夠支持自己的觀點(diǎn)，顯示出批判性思維的進(jìn)步。

-學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使作文更具藝術(shù)性。

-學(xué)生在課堂和課后能夠主動(dòng)分享自己對(duì)課文的理解和感悟，表現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，咱們一起探討了《我看》這篇課文，感覺(jué)挺有意思的。咱們一起來(lái)回顧一下，看看這節(jié)課有哪些亮點(diǎn)，哪些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的部分做得還不錯(cuò)。我用了一段自然風(fēng)光的視頻，挺吸引學(xué)生的注意力的。他們看到那些畫(huà)面，眼神都亮了，對(duì)課文也有了期待。但是，我覺(jué)得在介紹作者魯迅的時(shí)候，可能可以更深入一些，讓學(xué)生對(duì)魯迅有更全面的了解，這樣對(duì)理解課文可能會(huì)有幫助。

然后，新課講授的部分，我重點(diǎn)講解了修辭手法的運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)比喻和擬人這些手法挺感興趣的，他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候也能提出一些不錯(cuò)的見(jiàn)解。不過(guò)，有些學(xué)生對(duì)于文本的深度理解還是有點(diǎn)吃力，他們對(duì)作者的一些觀點(diǎn)和人生哲理的理解不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)魯迅的作品了解不多，或者是缺乏這方面的思考。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們繪制思維導(dǎo)圖，這個(gè)方法挺不錯(cuò)的，能幫助他們梳理文章結(jié)構(gòu)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太會(huì)使用這個(gè)工具，我在今后的教學(xué)中可能會(huì)專門(mén)花時(shí)間教他們?nèi)绾沃谱魉季S導(dǎo)圖。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們都很積極，能夠提出自己的觀點(diǎn)，但是有些學(xué)生的觀點(diǎn)還不夠成熟，需要更多的引導(dǎo)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谡n文理解、修辭手法運(yùn)用和批判性思維方面都有所提高。但是，也存在一些問(wèn)題，比如部分學(xué)生對(duì)文本的深度理解不夠，小組討論中的觀點(diǎn)不夠成熟等。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中做以下幾點(diǎn)調(diào)整：

-在導(dǎo)入新課時(shí)，增加對(duì)作者和背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-在新課講授中，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行更有針對(duì)性的講解，比如通過(guò)舉例、討論等方式加深理解。

-在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，提供更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。

-在總結(jié)回顧時(shí)，提供更具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和表達(dá)。

教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程，我相信通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我們能夠更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助他們成長(zhǎng)為更加優(yōu)秀的個(gè)體