交流養成的好習慣（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學西師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）交流養成的好習慣（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學西師大版設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索一個有趣的話題——“交流養成的好習慣”。這可是我們一年級數學課本中“生活中的數學”部分的一個小節呢！我們要通過一些簡單的數學問題，培養大家樂于交流、善于合作的好習慣。讓我們一起動動腦筋，用數學的眼光去發現生活中的樂趣吧！??????核心素養目標分析在本次教學中，我們旨在培養學生的數學核心素養，包括：一是數學抽象能力，通過解決實際問題，引導學生從具體情境中提煉數學模型；二是邏輯推理能力，通過交流與討論，讓學生學會用邏輯思維分析和解決問題；三是數學建模能力，讓學生在交流中學會將實際問題轉化為數學問題，并嘗試解決；四是應用意識，鼓勵學生將數學知識應用到實際生活中，培養他們的實踐能力。重點難點及解決辦法**重點**：

1.學生能理解并應用基本的數學交流方式，如提問、回答、解釋。

2.學生能通過交流，學會從不同的角度提出和解決問題。

**難點**：

1.學生在表達數學想法時，語言表達不夠準確。

2.學生在合作交流中，難以有效傾聽他人意見。

**解決辦法**：

1.通過小組討論，讓學生在互動中學習如何準確表達數學想法。

2.教師示范并指導，讓學生學會傾聽和尊重他人，培養良好的交流習慣。

3.設置情境，讓學生在實際操作中練習交流，逐步提高表達能力。

4.采用鼓勵性評價，增強學生的自信心，激發他們的交流興趣。教學資源-軟硬件資源：白板、彩色粉筆、計算器

-課程平臺：西師大版一年級數學教材配套電子教學資源

-信息化資源：數學故事視頻、在線數學游戲、互動白板軟件

-教學手段：實物教具（如數字卡片）、學生工作表、課堂互動軟件（如投票器）教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一天發布關于“加法和減法基礎”的預習資料，要求學生觀察生活中加法和減法的例子。

設計預習問題：圍繞“加法和減法基礎”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你在家中有哪些需要加法或減法幫助的情境？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。可以通過學生提交的預習筆記或思維導圖來了解預習情況。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解加法和減法的基礎概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。如，學生可能會思考如何用加法和減法解決購物找零的問題。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生可以通過班級微信群的作業提交功能完成這一步驟。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個簡單的數學故事，引出“加法和減法基礎”這一課題，激發學生的學習興趣。例如，講述一個關于小貓和小狗分蘋果的故事。

講解知識點：詳細講解加法和減法的基本概念，結合實例幫助學生理解。如，通過具體物品的擺放來展示加法和減法的過程。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己在預習中發現的加法和減法的例子，并嘗試用數學語言描述。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。如，有的學生可能會問：“為什么2+2等于4？”

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，與同學分享自己的發現和想法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解加法和減法的基本概念。

實踐活動法：設計實踐活動，如“小貓和小狗分蘋果”的情景模擬，讓學生在實踐中掌握加法和減法的技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業：布置一些實際生活中的加法和減法問題，讓學生回家后嘗試解決。例如，讓學生計算家里的物品數量，并用加法或減法表示。

提供拓展資源：提供與加法和減法相關的拓展資源，如數學繪本或在線數學游戲，鼓勵學生進一步探索。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導，指出他們的錯誤和進步。

-學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。教學資源拓展1.拓展資源：

-數學故事書：《小熊請客》、《小豬分果果》等，通過有趣的故事情境，幫助學生理解加法和減法的概念。

-數學游戲：《數字接龍》、《數獨》等，通過游戲的形式，提高學生對加法和減法的興趣，同時鍛煉他們的計算能力。

-數學繪本：《數學小偵探》、《數學魔法師》等，通過生動的插圖和故事，讓學生在閱讀中學習數學知識。

-數學教育軟件：如《數學樂園》、《數學小博士》等，提供豐富的數學練習和游戲，幫助學生鞏固加法和減法的基礎。

2.拓展建議：

-**數學故事書閱讀**：

-鼓勵學生閱讀《小熊請客》等數學故事書，通過故事中的加法和減法情節，讓學生在輕松愉快的氛圍中理解數學概念。

-引導學生思考故事中的數學問題，如：“小熊請客時，如果每桌有3個蘋果，一共需要多少個蘋果？”

-學生可以嘗試用自己的語言復述故事中的數學情節，增強語言表達能力和邏輯思維能力。

-**數學游戲實踐**：

-組織學生參與《數字接龍》游戲，通過連續說出加法或減法的結果，提高他們的計算速度和準確性。

-在《數獨》游戲中，讓學生練習邏輯推理和空間想象能力，同時鞏固加法和減法知識。

-設計家庭版數學游戲，如“家庭購物計算”，讓學生在日常生活中運用加法和減法。

-**數學繪本閱讀**：

-引導學生閱讀《數學小偵探》等繪本，通過解決數學謎題，激發他們對數學的興趣。

-學生可以嘗試自己創作數學故事，將加法和減法融入到故事中，提高他們的創造力和想象力。

-**數學教育軟件使用**：

-安排學生在計算機或平板電腦上使用數學教育軟件，進行在線練習和游戲。

-教師可以監控學生的練習情況，提供個性化的輔導和反饋。

-鼓勵學生通過軟件中的挑戰模式，提高自己的數學技能。

-**家庭作業拓展**：

-布置一些與生活相關的數學作業，如計算家庭開支、規劃購物清單等，讓學生將數學知識應用到實際生活中。

-鼓勵學生與家長一起完成數學作業，增進親子關系，同時提高學生的數學能力。

-**社區活動參與**：

-組織學生參與社區活動，如社區清潔日、義賣活動等，讓學生在活動中運用數學知識進行預算和計算。

-通過社區活動，學生可以學習到團隊合作的重要性，同時提高他們的社會責任感。

-**數學競賽準備**：

-鼓勵學生參加數學競賽，如學校舉辦的數學知識競賽、社區數學挑戰等，提高他們的數學水平和競技能力。

-教師可以為學生提供競賽相關的輔導和訓練，幫助他們更好地準備比賽。教學反思回顧這一學期的教學過程，我對“交流養成的好習慣”這一課題的教學有著深刻的體會和反思。

首先，我意識到教學不僅僅是知識的傳遞，更是學生能力和素養的培養。在“交流養成的好習慣”的教學中，我努力營造了一個積極、互動的課堂氛圍，鼓勵學生敢于表達、勇于交流。我發現，學生的參與度非常高，他們在課堂上提出了許多有趣的問題，這也讓我更加堅定了通過交流培養數學思維的教學理念。

其次，我嘗試將數學知識與生活實際相結合，設計了一些與日常生活相關的教學案例。比如，通過計算購物時的找零，讓學生在實際情境中應用加法和減法。這種教學方式不僅讓學生感受到了數學的實用性，還激發了他們對數學的興趣。

在教學過程中，我也遇到了一些挑戰。比如，部分學生在表達數學想法時，語言不夠準確，這讓我意識到需要加強對學生語言表達能力的培養。為此，我設計了小組討論、角色扮演等互動環節，讓學生在交流中學習如何準確、清晰地表達自己的觀點。

此外，我發現一些學生在合作交流中，難以有效傾聽他人意見，這影響了課堂的討論效果。針對這個問題，我采用了“傾聽者訓練”的方法，讓學生輪流扮演傾聽者，并鼓勵他們在聽的過程中積極思考。這樣的訓練不僅提高了學生的傾聽能力，也培養了他們的尊重他人、合作學習的意識。

在教學評價方面，我注重學生的過程性評價，關注他們在交流中的進步和努力。我記錄了每個學生的發言次數、參與度以及發言的質量，通過這些評價來了解學生的學習狀態，并及時調整教學策略。

在今后的教學中，我打算從以下幾個方面進行改進：

1.進一步豐富課堂活動，設計更多具有挑戰性和趣味性的數學游戲，以提高學生的參與度和積極性。

2.加強對學生語言表達能力的訓練，通過課堂上的互動和練習，幫助學生提高清晰、準確表達數學思想的能力。

3.深入挖掘教材中的生活實例，讓學生在學習數學的同時，學會將知識應用到實際生活中。

4.關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和指導。

5.加強與其他學科教師的交流合作，共同探討如何將“交流養成的好習慣”這一課題融入跨學科的教學中。課后作業1.實踐題：

小明有5個蘋果，小紅給了小明3個蘋果，小明現在有多少個蘋果？

答案：小明現在有5+3=8個蘋果。

2.應用題：

小麗有8個氣球，她給了小剛4個氣球，小麗還剩下多少個氣球？

答案：小麗還剩下8-4=4個氣球。

3.觀察題：

在下面的圖中，一共有多少個三