2024年八年級(jí)物理下冊(cè)6.4探究滑動(dòng)摩擦力教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教滬版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神秘而又有趣的現(xiàn)象——滑動(dòng)摩擦力！這節(jié)課，我們不僅要揭開(kāi)摩擦力的神秘面紗，還要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)，親自感受摩擦力的魅力。我會(huì)用各種方法，比如有趣的比喻、生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，甚至是一些小故事，讓物理變得既簡(jiǎn)單又有趣。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)奇妙的物理之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究滑動(dòng)摩擦力的規(guī)律，學(xué)生將學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，從而提升他們的科學(xué)探究素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)理解摩擦力的概念和影響因素，學(xué)生將鍛煉科學(xué)思維，學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象中抽象出物理規(guī)律。此外，通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

同學(xué)們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)力的概念，了解了平衡力、重力等基礎(chǔ)力學(xué)知識(shí)。在八年級(jí)物理上冊(cè)中，大家對(duì)摩擦力已有初步的認(rèn)識(shí)，知道摩擦力是阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

大多數(shù)學(xué)生對(duì)物理學(xué)科保持著較高的興趣，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究物理現(xiàn)象。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)直觀地理解物理現(xiàn)象，而有的學(xué)生則更喜歡通過(guò)公式和理論來(lái)分析問(wèn)題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解摩擦力的概念時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)槟Σ亮κ且粋€(gè)抽象的概念，不易直接感知。此外，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，可能會(huì)遇到操作不當(dāng)、數(shù)據(jù)收集不準(zhǔn)確等問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，需要運(yùn)用一定的物理思維，這可能會(huì)對(duì)一些學(xué)生造成挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《粵教滬版物理》八年級(jí)下冊(cè)教材，特別是第6.4節(jié)“探究滑動(dòng)摩擦力”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備摩擦力相關(guān)的圖片、圖表和科普視頻，以豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)摩擦力概念的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備滑塊、不同材質(zhì)的表面、彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置好實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠安全、舒適地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一天通過(guò)班級(jí)微信群分享PPT和實(shí)驗(yàn)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)滑動(dòng)摩擦力的基本概念和實(shí)驗(yàn)原理。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出“不同材質(zhì)的表面摩擦力有何不同？”等問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線問(wèn)答，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀教材和觀看視頻，了解滑動(dòng)摩擦力的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提前熟悉課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：以生活中常見(jiàn)的摩擦現(xiàn)象引入，如鞋底與地面的摩擦，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解摩擦力的定義、影響因素和測(cè)量方法，結(jié)合實(shí)例說(shuō)明。

-組織課堂活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，比較不同材質(zhì)表面的摩擦力。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中積極思考，對(duì)摩擦力的概念和測(cè)量方法進(jìn)行理解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解摩擦力的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ臏y(cè)量。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-深入理解摩擦力的概念和影響因素。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成摩擦力相關(guān)的問(wèn)題解答，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的摩擦力實(shí)驗(yàn)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)科普書(shū)籍和在線課程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成摩擦力問(wèn)題的解答和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行更深入的探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)一系列的自主探索、課堂活動(dòng)和課后拓展，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地定義滑動(dòng)摩擦力，并理解其產(chǎn)生的原因和影響因素。

-學(xué)生們掌握了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的方法，包括使用彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行直接測(cè)量。

-學(xué)生們了解了不同材質(zhì)和表面粗糙度對(duì)摩擦力大小的影響。

2.實(shí)驗(yàn)技能：

-學(xué)生們通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材和設(shè)置實(shí)驗(yàn)步驟。

-學(xué)生們能夠正確操作實(shí)驗(yàn)器材，如彈簧測(cè)力計(jì)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并從中得出結(jié)論。

3.科學(xué)探究能力：

-學(xué)生們通過(guò)自主預(yù)習(xí)和課堂討論，培養(yǎng)了提出問(wèn)題、假設(shè)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何觀察現(xiàn)象、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，以支持他們的假設(shè)。

-學(xué)生們能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識(shí)相結(jié)合，形成對(duì)物理現(xiàn)象的深入理解。

4.合作學(xué)習(xí)能力：

-在小組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生們通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)。

-學(xué)生們能夠有效地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)能力。

5.解決問(wèn)題的能力：

-學(xué)生們面對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題時(shí)，能夠積極思考，尋找解決方案。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何從失敗中吸取教訓(xùn)，調(diào)整實(shí)驗(yàn)方法，直至成功。

-學(xué)生們能夠?qū)⒛Σ亮Φ闹R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。

6.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：

-學(xué)生們對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索物理現(xiàn)象。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重科學(xué)事實(shí)，不輕易接受未經(jīng)證實(shí)的觀點(diǎn)。

-學(xué)生們認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的重要性，以及自己在學(xué)習(xí)和探索中的責(zé)任。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生們學(xué)會(huì)了從科學(xué)的角度看待問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。

-學(xué)生們認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的敬畏之心。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究不同重量的小車(chē)在相同材質(zhì)的表面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小變化。請(qǐng)描述實(shí)驗(yàn)步驟、所需器材和預(yù)期結(jié)果。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

a.選擇不同重量的小車(chē)（例如，0.5kg、1kg、1.5kg）。

b.在水平桌面上鋪上相同材質(zhì)的表面（如木板）。

c.使用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)小車(chē)，使其在桌面上勻速滑動(dòng)。

d.記錄不同重量小車(chē)所需的拉力大小。

所需器材：彈簧測(cè)力計(jì)、不同重量的小車(chē)、水平桌面、相同材質(zhì)的表面。

預(yù)期結(jié)果：隨著小車(chē)重量的增加，所需的拉力也會(huì)增加，但增加的比例可能不會(huì)完全線性。

2.數(shù)據(jù)分析題：

假設(shè)你進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量了不同表面粗糙度對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響。請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)，分析并總結(jié)滑動(dòng)摩擦力與表面粗糙度之間的關(guān)系。

表面粗糙度：平滑、中等、粗糙

摩擦力（N）：2.5、3.0、3.8

答案：根據(jù)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論：隨著表面粗糙度的增加，滑動(dòng)摩擦力也相應(yīng)增加。表面越粗糙，摩擦力越大。

3.應(yīng)用題：

一輛自行車(chē)在水平地面上行駛，如果自行車(chē)的重量是200N，地面對(duì)自行車(chē)的摩擦系數(shù)是0.2，請(qǐng)計(jì)算自行車(chē)在勻速行駛時(shí)受到的摩擦力。

答案：摩擦力=摩擦系數(shù)×正壓力=0.2×200N=40N。

4.探究題：

在一個(gè)斜面上，一個(gè)物體受到的摩擦力與重力之間的關(guān)系是怎樣的？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)關(guān)系。

答案：實(shí)驗(yàn)步驟：

a.在斜面上放置一個(gè)物體，調(diào)整斜面的角度。

b.使用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面方向拉動(dòng)物體，使其勻速下滑。

c.記錄不同斜面角度下物體的拉力大小。

d.分析拉力與重力之間的關(guān)系。

所需器材：彈簧測(cè)力計(jì)、斜面、物體。

5.評(píng)估題：

評(píng)估以下關(guān)于滑動(dòng)摩擦力的陳述是否正確，并解釋理由。

陳述1：滑動(dòng)摩擦力總是與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反。

陳述2：兩個(gè)接觸面越光滑，滑動(dòng)摩擦力越小。

陳述3：滑動(dòng)摩擦力的大小只取決于物體的重量。

答案：

陳述1：錯(cuò)誤。滑動(dòng)摩擦力與物體運(yùn)動(dòng)方向相反的情況是常見(jiàn)的，但也有例外，如靜摩擦力。

陳述2：正確。光滑的接觸面減小了接觸面積，從而減小了摩擦力。

陳述3：錯(cuò)誤。滑動(dòng)摩擦力的大小不僅取決于物體的重量，還取決于接觸面的性質(zhì)和正壓力。板書(shū)設(shè)計(jì)①滑動(dòng)摩擦力的概念

-滑動(dòng)摩擦力的定義：兩個(gè)相互接觸的物體在相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

-滑動(dòng)摩擦力的符號(hào)：f

-滑動(dòng)摩擦力的公式：f=μN(yùn)，其中μ為摩擦系數(shù)，N為正壓力。

②摩擦系數(shù)

-摩擦系數(shù)的定義：摩擦系數(shù)是描述兩個(gè)接觸面之間摩擦力大小的一個(gè)無(wú)量綱數(shù)值。

-摩擦系數(shù)的類(lèi)型：靜摩擦系數(shù)和動(dòng)摩擦系數(shù)。

-摩擦系數(shù)的影響因素：接觸面的材質(zhì)、粗糙度、溫度等。

③滑動(dòng)摩擦力的測(cè)量

-測(cè)量工具：彈簧測(cè)力計(jì)

-測(cè)量方法：使物體在水平面上勻速滑動(dòng)，讀取彈簧測(cè)力計(jì)的示