第1課認識Excel（教案）2023-2024學年五年級下冊信息技術人教版主備人備課成員教學內容分析同學們，咱們今天這節課要開啟Excel的奇妙世界啦！這節課咱們要學習的是《第1課認識Excel》，這是信息技術人教版五年級下冊的內容哦。我們要從Excel的基本界面開始，認識工具欄、菜單欄，還有那些常用的快捷鍵。這可是咱們日常生活中不可或缺的技能哦，學會了，不僅學習生活更加方便，將來工作生活也會更加得心應手呢！??????核心素養目標分析在本節課的學習中，我們旨在培養學生的信息意識、計算思維和問題解決能力。通過認識Excel的基本操作，學生將學會如何使用信息技術工具進行數據處理和分析，從而提升信息素養。同時，通過實際操作，學生將鍛煉邏輯思維和動手能力，培養解決實際問題的能力。這不僅有助于學生掌握信息技術知識，更能夠激發他們對科技的好奇心和探索精神。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：目前五年級的學生們對信息技術已經有了初步的了解，他們可能已經接觸過簡單的電腦操作，如打開電腦、使用鼠標等。但是，關于Excel這樣的數據處理工具，他們可能還沒有深入接觸過，因此對Excel的基本概念和操作方法相對陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是在操作電腦和軟件方面。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新技能。學習風格上，大部分學生喜歡動手操作，通過實踐來學習新知識，但也有一部分學生可能更傾向于觀察和聽講。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：對于初次接觸Excel的學生來說，可能會遇到的困難包括對軟件界面的不熟悉、快捷鍵的記憶和使用不熟練、數據處理邏輯的把握等。此外，對于一些學生來說，由于缺乏足夠的實踐經驗，他們可能會在操作過程中遇到實際問題，如錯誤處理和解決問題的能力不足。因此，在教學過程中，我們需要關注這些潛在的問題，并通過適當的教學方法和案例來幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊信息技術人教版五年級下冊教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與Excel操作相關的圖片、圖表和教學視頻，幫助學生直觀理解操作步驟和功能。

3.實驗器材：準備好電腦設備，確保每臺電腦都安裝了Excel軟件，并檢查軟件版本兼容性。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生互動學習；在實驗操作臺布置好電腦，確保學生操作方便。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著對同學們說：“同學們，今天我們要一起探索一個神奇的工具——Excel。你們知道什么是Excel嗎？它有什么用呢？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師根據學生的回答進行總結：“Excel是一種電子表格軟件，可以用來記錄、整理和分析數據。它在我們日常生活和學習中都非常實用。”

二、新課講授

1.認識Excel界面

-老師打開電腦，展示Excel界面，引導學生觀察菜單欄、工具欄、工作表等部分。

-“同學們，這就是Excel的界面。你們可以看到，菜單欄上有許多功能，比如文件、編輯、視圖等。工具欄上則有一些常用的快捷按鈕，比如保存、復制、粘貼等。接下來，我們一起來認識一下這些功能。”

2.學習基本操作

-老師演示如何新建工作簿、輸入數據、保存文件等基本操作。

-“同學們，新建工作簿很簡單，只需要點擊菜單欄上的‘文件’選項，然后選擇‘新建’即可。輸入數據時，我們可以在單元格中直接輸入文字或數字。保存文件也很簡單，點擊‘文件’選項，選擇‘保存’或‘另存為’，然后選擇保存位置和文件名。”

3.學習公式和函數

-老師講解公式和函數的概念，并演示如何使用公式和函數進行計算。

-“同學們，公式和函數是Excel的強大功能之一。公式可以用來進行計算，而函數則可以處理更復雜的數據。比如，我們可以使用求和函數SUM來計算一列數據的總和。”

4.學習圖表制作

-老師演示如何根據數據制作圖表，并講解圖表的類型和作用。

-“同學們，圖表可以幫助我們更直觀地展示數據。我們可以根據需要選擇不同的圖表類型，比如柱狀圖、折線圖、餅圖等。制作圖表時，我們只需要選中數據，然后點擊菜單欄上的‘插入’選項，選擇相應的圖表類型即可。”

三、課堂練習

1.老師布置練習題，要求學生運用所學知識完成。

-練習題包括：新建工作簿、輸入數據、使用公式和函數進行計算、制作圖表等。

2.學生分組進行練習，老師巡回指導。

-在學生練習過程中，老師關注每個小組的進展，解答學生遇到的問題。

四、課堂總結

1.老師對本次課程進行總結，強調重點內容。

-“同學們，今天我們學習了Excel的基本操作，包括新建工作簿、輸入數據、使用公式和函數進行計算、制作圖表等。這些知識在日常生活和學習中都非常實用，希望大家能夠熟練掌握。”

2.老師布置課后作業，要求學生鞏固所學知識。

-課后作業包括：使用Excel處理一些實際數據，制作圖表，并嘗試使用公式和函數進行計算。

五、課后反思

1.老師對本次課程進行反思，總結教學過程中的優點和不足。

-優點：學生參與度高，學習積極性強；教學內容豐富，實用性強。

-不足：部分學生操作不夠熟練，需要加強個別輔導。

2.老師根據反思結果，調整教學策略，為下一節課做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-**Excel高級功能探索**：介紹Excel的高級功能，如數據透視表、宏錄制、條件格式等，這些功能可以幫助學生更深入地理解數據處理和分析。

-**數據分析案例**：提供一些實際的數據分析案例，如市場調查數據、學生成績分析等，讓學生通過實際案例學習如何運用Excel進行數據整理和分析。

-**Excel模板資源**：分享一些實用的Excel模板，如預算表、時間管理表、個人財務記錄表等，這些模板可以幫助學生快速上手，提高學習效率。

2.拓展建議：

-**實踐操作**：鼓勵學生在課后嘗試使用Excel處理實際生活中的數據，如家庭開支記錄、學習計劃安排等，通過實際操作加深對Excel功能的理解。

-**小組合作**：建議學生分組進行Excel項目，如制作班級活動策劃表、組織班級數據統計等，通過團隊合作提高解決問題的能力。

-**在線教程**：推薦一些在線Excel教程視頻，如“Excel入門教程”、“Excel數據分析技巧”等，讓學生在課后可以自主學習和提高。

-**閱讀材料**：推薦一些關于Excel的書籍，如《Excel高效辦公技巧》、《Excel數據分析實戰》等，幫助學生系統地學習Excel知識。

-**競賽參與**：鼓勵學生參加學校或社區組織的Excel技能競賽，通過競賽激發學習興趣，提高技能水平。

-**跨學科應用**：探索Excel在其他學科中的應用，如數學中的數據統計、科學實驗數據的記錄與分析等，培養學生的跨學科思維。

-**創新應用**：鼓勵學生發揮創意，利用Excel設計一些有趣的數據展示項目，如制作個性化的生日卡片、節日賀卡等，提高學習的趣味性。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，對于Excel的基本操作表現出濃厚的興趣。

-大部分學生能夠跟隨老師的步伐，認真聽講并積極回答問題。

-個別學生在操作過程中遇到了困難，但在老師的耐心指導下，最終克服了困難。

2.小組討論成果展示：

-學生分組后，能夠積極地參與到小組討論中，共同探討Excel的使用技巧和數據分析方法。

-各小組在討論過程中，能夠提出自己的觀點和見解，并能夠尊重他人的意見。

-展示環節中，各小組能夠清晰地展示自己的成果，其他學生也給予了積極的評價。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，能夠評估學生對Excel基本操作的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確完成新建工作簿、輸入數據、使用公式和函數等操作。

-部分學生在使用公式和函數時存在一定的困難，需要進一步指導和練習。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了學習反饋表，對本次課程進行了自我評價。

-學生們普遍認為，本次課程內容豐富，實用性強，對自己的學習有所幫助。

-在互評環節中，學生們能夠客觀地評價同伴的表現，提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：老師對學生的積極參與表示肯定，同時對個別學生的困難給予了關注，建議在課后加強個別輔導。

-針對小組討論：老師認為學生們的討論氛圍良好，能夠充分展示自己的觀點，但建議在討論過程中注意時間分配，提高討論效率。

-針對隨堂測試：老師對學生的整體表現給予了肯定，但對于使用公式和函數的操作，建議學生在課后進行專項練習，提高技能水平。

-針對學生自評與互評：老師鼓勵學生繼續保持良好的學習態度，同時提出在今后的學習中，要更加注重團隊合作和自我反思。

-針對教學資源拓展：老師建議學生在課后積極拓展學習資源，提高自己的Excel應用能力，為今后的學習和工作打下堅實基礎。典型例題講解1.例題一：計算總分

-題目：一個班級有10名學生，他們的數學成績分別是85、90、78、92、88、95、87、76、89、93，請計算這個班級的數學平均分。

-解答：

1.在Excel中，打開一個新的工作簿。

2.在第一列輸入學生的姓名，第二列輸入對應的數學成績。

3.在第三列的任意單元格中輸入公式`=AVERAGE(B2:B11)`，其中B2:B11是學生成績所在的單元格范圍。

4.按下回車鍵，Excel會自動計算出平均分。

5.結果顯示，該班級的數學平均分為88.5分。

2.例題二：數據排序

-題目：將學生的數學成績按照從高到低的順序進行排序。

-解答：

1.在Excel中，選中包含學生姓名和成績的列。

2.點擊菜單欄中的“數據”選項，然后選擇“排序”。

3.在排序對話框中，選擇“主要關鍵字”為“成績”，排序方式為“降序”。

4.點擊“確定”按鈕，Excel會按照成績從高到低對學生進行排序。

3.例題三：條件格式

-題目：將成績低于80分的學生成績單元格設置為紅色。

-解答：

1.選中成績列。

2.點擊菜單欄中的“開始”選項，然后選擇“條件格式”。

3.在條件格式對話框中，選擇“新建規則”，然后選擇“使用公式確定要設置格式的單元格”。

4.輸入公式`=$B2<80`，點擊“格式”按鈕。

5.在格式設置對話框中，選擇字體顏色為紅色，點擊“確定”。

6.點擊“確定”完成條件格式設置，低于80分的成績單元格將變為紅色。

4.例題四：圖表制作

-題目：根據學生的數學成績，制作一個柱狀圖來展示成績分布。

-解答：

1.選中包含學生姓名和成績的列。

2.點擊菜單欄中的“插入”選項，然后選擇“柱狀圖”。

3.在插入圖表對話框中，選擇合適的柱狀圖樣式，點擊“確定”。

4.Excel會根據選定的數據生成柱狀圖，展示成績分布情況。

5.例題五：數據篩選

-題目：篩選出所有數學成績在85分以上的學生。

-解答：

1.選中包含學生姓名和成績的列。

2.點擊菜單欄中的“數據”選項，然后選擇“篩選”。

3.在成績列的篩選下拉菜單中，選擇“數字篩選”，然后選擇“大于”。

4.輸入85，點擊“確定”。

5.Excel會篩選出所有數學成績在85分以上的學生，并在篩選結果中顯示。內容邏輯關系①Excel基本概念

-重點知識點：電子表格軟件、數據記錄、分析工具

-關鍵詞：工作簿、工作表、單元格

-句子：Excel是一種電子表格軟件，用于記錄和管理工作中的數據。

②Excel界面操作

-重點知識點：菜單欄、工具欄、快捷鍵

-關鍵詞：菜單、工具、按鈕、快捷

-句子：通過菜單欄和工具欄，用戶可以快速訪問Excel的各種功能。

③數據輸入與編輯

-重點知識點：單元格輸入、數據格式、編輯功能

-關鍵詞：單元格、輸入、格式、編輯

-句子：用戶可以在單元格中輸入數據，并通過格式設置和編輯功能調整數據。

④公式與函數應用

-重點知識點：公式語法、函數類型、常用函數

-關鍵詞：公式、函數、語法、類型、常用

-句子：通過公式和函數，用戶可以對數據進行計算和分析。

⑤數據排序與篩選

-重點知識點：排序方法、篩選條件、數據展示

-關鍵詞：排序、篩選、條件、展示

-句子：用戶可以通過排序和篩選功能，對數據進行組織和篩選。