第22課防溺水教學設計2024-2025學年青島版科學三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要上一堂特別的課——防溺水。這節課，我們不僅要學習課本上的知識，還要通過實際操作，讓你們真正掌握防溺水的技巧。我會帶著你們一起走進水的世界，感受水的魅力，同時也要學會保護自己。讓我們一起，在歡笑中學習，在游戲中成長！?????♂???核心素養目標1.培養學生安全意識，提升對溺水危害的認識。

2.增強學生自我保護能力，學會基本的自救和互救方法。

3.培養學生科學探究精神，通過實驗和觀察理解水的特性。

4.培養學生團隊合作意識，在活動中學會協作與分享。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：掌握溺水的基本概念和溺水時的緊急情況。

例如，通過講解溺水的原因和表現，讓學生了解溺水的嚴重性。

-重點二：學習自救和互救的方法。

例如，演示如何進行胸外按壓和人工呼吸，讓學生掌握基本的急救技能。

-重點三：了解不同水域的潛在危險。

例如，討論河流、湖泊、海洋等不同水域的特點和風險。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：正確判斷和應對溺水情況。

例如，學生在面對復雜的水域環境時，如何快速判斷危險并采取正確的行動。

-難點二：掌握胸外按壓和人工呼吸的技巧。

例如，如何確保按壓的深度和頻率，以及如何正確進行人工呼吸。

-難點三：在緊急情況下保持冷靜和有效溝通。

例如，如何在緊張的環境下與學生進行有效的溝通，確保救援行動的順利進行。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、教學模型（如浮力模型、救生圈、救生衣）

-課程平臺：科學課程教學軟件、在線教育平臺

-信息化資源：溺水預防教育視頻、安全知識電子書籍

-教學手段：角色扮演、小組討論、實地考察（安全水域）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對防溺水知識的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道游泳是一項多么有趣的運動嗎？但同時，它也潛藏著危險。今天，我們就來學習如何預防溺水，保護自己和他人的安全。”

展示一些關于溺水事故的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受到溺水的嚴重性。

簡短介紹防溺水的重要性，以及本節課將要學習的內容，為接下來的學習打下基礎。

2.防溺水基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解防溺水的基本概念、預防措施和自救方法。

過程：

講解防溺水的定義，強調預防溺水的重要性。

詳細介紹防溺水的基本原則，如不在無成人看護的情況下游泳、不熟悉水域情況時避免下水等。

3.防溺水案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解防溺水的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的溺水事故案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、發生原因和后果，讓學生認識到防溺水知識的必要性。

引導學生思考如何避免類似事故的發生，以及如何在緊急情況下正確應對。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個與防溺水相關的主題，如“如何預防溺水”、“遇到溺水情況如何自救和救助他人”等。

每組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對防溺水知識的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調防溺水的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括防溺水的基本概念、預防措施、自救方法等。

強調防溺水知識在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于防溺水的短文或報告，以鞏固學習效果，并提醒家長和同學注意防溺水安全。

7.實踐環節（10分鐘）

目標：通過實際操作，讓學生掌握防溺水的自救和互救技能。

過程：

在安全水域，教師示范正確的自救和互救動作，如胸外按壓、人工呼吸等。

學生分組進行練習，教師巡回指導，糾正動作不規范的地方。

學生之間互相練習，提高自救和互救技能。

8.總結與反思（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學知識，提高安全意識。

過程：

教師引導學生總結本節課的學習內容，強調防溺水的重要性。

學生分享自己的學習心得，教師進行總結和反思，鼓勵學生在日常生活中注意安全。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節課“防溺水教學設計”的學習后，學生方面取得了以下效果：

1.安全意識顯著提高

-學生能夠認識到溺水事故的危害性，意識到生命安全的重要性。

-學會了在日常生活中如何避免危險行為，如不在無成人看護的情況下游泳、不在不熟悉的水域游泳等。

2.防溺水知識掌握

-學生掌握了防溺水的相關知識，包括溺水的定義、原因、預防措施等。

-了解不同水域的潛在危險，能夠識別出哪些地方可能存在溺水風險。

3.自救和互救技能提升

-學生學會了基本的自救方法，如胸外按壓、人工呼吸等。

-能夠在遇到他人溺水時，正確判斷情況，采取有效的互救措施。

4.應急反應能力增強

-學生在緊急情況下能夠保持冷靜，迅速采取行動。

-學會了如何撥打急救電話，以及在等待救援過程中的正確做法。

5.團隊合作與溝通能力提高

-在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。

-能夠在小組內有效溝通，表達自己的觀點，傾聽他人的意見。

6.創新思維和問題解決能力培養

-學生在討論防溺水改進方向時，提出了許多創新性的想法和建議。

-能夠將所學知識應用到實際生活中，解決實際問題。

7.課后實踐能力加強

-學生在課后能夠主動與家長分享防溺水知識，提高家庭成員的安全意識。

-在家庭和社區中，學生能夠主動參與防溺水宣傳和實踐活動。

8.情感態度與價值觀培養

-學生對生命有了更深刻的認識，珍惜生命，關愛他人。

-養成了尊重生命、關愛他人的良好品質，增強了社會責任感。板書設計①防溺水基本概念

-溺水的定義

-溺水的原因

-溺水的癥狀

②防溺水原則

-不單獨游泳

-不在不熟悉的水域游泳

-不在無成人看護的情況下游泳

③預防措施

-佩戴救生設備

-學習游泳技能

-了解水域特點

④自救方法

-保持冷靜

-呼吸控制

-尋找漂浮物

⑤互救方法

-撥打急救電話

-尋找救生設備

-施行胸外按壓和人工呼吸

⑥溺水事故案例分析

-案例一：原因分析

-案例二：預防措施

-案例三：自救與互救

⑦防溺水宣傳與教育

-家庭安全教育

-學校防溺水教育

-社區防溺水活動課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《兒童安全知識手冊》中關于防溺水的章節，詳細介紹了防溺水的基本知識和自救互救技巧。

-視頻資源：推薦觀看安全教育頻道發布的防溺水教育視頻，通過真實的案例和生動的動畫，讓學生更直觀地了解防溺水的知識。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《兒童安全知識手冊》中關于防溺水的章節，加深對防溺水知識的理解。

-觀看防溺水教育視頻后，學生可以寫下觀后感，分享自己的學習心得和體會。

-教師可以組織學生進行小組討論，討論如何將防溺水知識應用到實際生活中，以及如何提高自己和家人的安全意識。

-學生可以制作防溺水宣傳海報或小冊子，向家人和同學宣傳防溺水的重要性。

-鼓勵學生參加學校或社區組織的防溺水演練活動，親身體驗自救和互救的技能。

-教師可以提供以下指導和建議：

-對于閱讀材料，教師可以提供一些關鍵