二年級(jí)語文上冊(cè)第六單元17難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)（pdf）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)“難忘的潑水節(jié)”，感受傣族人民的歡樂和熱情。在這個(gè)美麗的節(jié)日里，讓我們跟著課本，一起了解潑水節(jié)的由來、習(xí)俗和意義，感受中華民族豐富多彩的傳統(tǒng)文化。在這節(jié)課上，我會(huì)帶領(lǐng)你們通過閱讀、討論、表演等多種形式，讓你們深入理解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)民族文化的熱愛之情。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開啟這段美好的學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化理解力：通過學(xué)習(xí)潑水節(jié)的習(xí)俗，理解不同民族文化的獨(dú)特魅力。

2.培養(yǎng)審美感知：欣賞潑水節(jié)的節(jié)日氛圍，感受語言文字的生動(dòng)形象。

3.增強(qiáng)語言運(yùn)用能力：學(xué)習(xí)課文中生動(dòng)的描寫，練習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和想象。

4.陶冶道德情感：體會(huì)潑水節(jié)傳達(dá)的團(tuán)結(jié)、歡樂的節(jié)日精神，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的節(jié)日知識(shí)，對(duì)春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日有一定的了解。他們對(duì)節(jié)日活動(dòng)、習(xí)俗有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，這為學(xué)習(xí)潑水節(jié)提供了便利。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，潑水節(jié)作為具有濃厚民族特色的節(jié)日，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他們的觀察能力和想象力較強(qiáng)，適合通過圖片、視頻等直觀方式來理解課文內(nèi)容。同時(shí)，他們的語言表達(dá)能力正在逐步提高，可以通過討論、表演等形式參與到課堂活動(dòng)中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，潑水節(jié)的習(xí)俗和意義可能較為抽象，他們可能難以理解其中的文化內(nèi)涵。此外，課文中的一些生字詞可能對(duì)他們的閱讀理解造成一定困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《語文》二年級(jí)上冊(cè)第六單元的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備傣族潑水節(jié)的圖片、節(jié)日習(xí)俗的圖表以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備展示圖片和視頻的屏幕，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段潑水節(jié)的視頻，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的熱鬧和歡樂。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們對(duì)潑水節(jié)有什么了解？

3.學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們分享自己對(duì)潑水節(jié)的了解，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注潑水節(jié)的習(xí)俗和意義。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹潑水節(jié)的由來和意義：講解潑水節(jié)是傣族人民慶祝新年的一種傳統(tǒng)節(jié)日，象征著洗去一年的煩惱和不幸，迎接新的一年的到來。

2.講解潑水節(jié)的習(xí)俗：介紹潑水節(jié)的慶祝方式，如潑水、跳舞、放煙花等。

3.分析課文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析潑水節(jié)中的生動(dòng)描寫，如“水花四濺”、“歡聲笑語”等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論潑水節(jié)中的習(xí)俗和意義，每組選代表分享討論成果。

2.課堂提問：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：潑水節(jié)是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？

2.提問2：潑水節(jié)有什么意義？

3.提問3：潑水節(jié)有哪些慶祝方式？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演傣族人民，與學(xué)生互動(dòng)，模擬潑水節(jié)的慶祝場景。

2.學(xué)生參與：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，與教師一起進(jìn)行潑水節(jié)的慶祝活動(dòng)，如跳舞、唱歌等。

3.分享感受：活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生分享參與活動(dòng)的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注潑水節(jié)的文化內(nèi)涵。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：潑水節(jié)體現(xiàn)了哪些中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)潑水節(jié)的文化意義。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)學(xué)生課后查閱資料，了解其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日，下節(jié)課分享。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**文化理解力的提升**：通過學(xué)習(xí)潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同民族的文化習(xí)俗，增強(qiáng)了對(duì)中華民族多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。他們能夠認(rèn)識(shí)到潑水節(jié)不僅是傣族人民的傳統(tǒng)節(jié)日，也是中華民族文化寶庫中的瑰寶。

2.**審美感知能力的增強(qiáng)**：學(xué)生在閱讀課文和觀看視頻的過程中，學(xué)會(huì)了欣賞潑水節(jié)中的美麗場景和生動(dòng)的語言描述。他們能夠從文字和畫面中感受到潑水節(jié)的歡樂氛圍，提高了對(duì)美的感知和鑒賞能力。

3.**語言運(yùn)用能力的提高**：學(xué)生在課堂上通過討論、分享和表演等活動(dòng)，練習(xí)了用語言表達(dá)自己的思想和感受。他們能夠模仿課文中的語言，嘗試創(chuàng)作簡單的節(jié)日祝福語，增強(qiáng)了語言表達(dá)的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.**道德情感的培養(yǎng)**：潑水節(jié)所傳達(dá)的團(tuán)結(jié)、和諧、歡樂的節(jié)日精神對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。他們能夠體會(huì)到節(jié)日中人與人之間的親情、友情和民族間的友好，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

5.**問題解決能力的鍛煉**：在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生需要共同探討潑水節(jié)的習(xí)俗和意義，這鍛煉了他們的合作能力和問題解決能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過集體的智慧和努力來解決問題。

6.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：通過課后查閱資料和分享其他民族節(jié)日的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.**跨學(xué)科知識(shí)的融合**：在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將潑水節(jié)的知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史、地理、音樂等，促進(jìn)學(xué)生跨學(xué)科知識(shí)的融合和應(yīng)用。

8.**情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造**：通過學(xué)習(xí)潑水節(jié)，學(xué)生能夠體會(huì)到傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的自豪感和認(rèn)同感，有助于塑造正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)①潑水節(jié)的由來

-傣族新年

-洗去不幸，迎接好運(yùn)

②潑水節(jié)的習(xí)俗

-潑水

-跳舞

-放煙花

③潑水節(jié)的意義

-團(tuán)結(jié)

-和諧

-歡樂

④課文重點(diǎn)詞句

-水花四濺

-歡聲笑語

-熱鬧非凡

⑤民族文化

-多元文化

-尊重差異

-傳承發(fā)展教學(xué)反思今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們一起學(xué)習(xí)了《難忘的潑水節(jié)》，這個(gè)課題本身就挺吸引人的，孩子們對(duì)潑水節(jié)這個(gè)話題充滿了好奇。下面我想從幾個(gè)方面來反思一下這節(jié)課。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我放了一段潑水節(jié)的視頻，孩子們的眼睛都亮了，一下子就被吸引住了。他們看到傣族人民歡快的舞蹈和互相潑水的場景，臉上都露出了笑容。這樣的導(dǎo)入方式，不僅激發(fā)了他們的興趣，也讓他們對(duì)潑水節(jié)有了直觀的感受。

接著，在講授新課的時(shí)候，我盡量讓課堂生動(dòng)有趣。我用了課文中的描述，讓孩子們想象一下潑水節(jié)的場景，他們想象得還挺豐富的。我還讓他們用自己的話來描述潑水節(jié)的習(xí)俗，這樣不僅鍛煉了他們的語言表達(dá)能力，也讓他們更深入地理解了課文。

然后，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和課堂提問。孩子們?cè)谛〗M里討論得很熱烈，他們互相分享自己的看法，這種合作學(xué)習(xí)的方式很有效。在提問環(huán)節(jié)，我看到了他們認(rèn)真思考的樣子，他們對(duì)潑水節(jié)的理解比我想象的要深刻。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對(duì)課文中的生字詞掌握得不夠扎實(shí)，我在講解的時(shí)候應(yīng)該更多地關(guān)注他們的閱讀障礙。另外，我在課堂上的提問有時(shí)候太簡單了，沒有很好地引導(dǎo)他們深入思考。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得注意的點(diǎn)。有的孩子對(duì)潑水節(jié)中的某些習(xí)俗表示出了不理解，甚至有些抗拒。這說明我們需要在教學(xué)中更加注重文化差異的尊重和理解，讓孩子們明白每個(gè)民族都有自己的文化傳統(tǒng)，我們應(yīng)該以包容的心態(tài)去欣賞和學(xué)習(xí)。

最后，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何尊重和理解不同的文化。我希望在今后的教學(xué)中，我能更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)也要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考和表達(dá)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，我能夠了解學(xué)生對(duì)潑水節(jié)知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問：“潑水節(jié)是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？”來檢驗(yàn)他們對(duì)民族文化的了解。

-觀察：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，我會(huì)觀察他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，是否積極發(fā)言，是否能夠傾聽他人的意見。

-測試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一些小測試，如填空題、選擇題等，來評(píng)估他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-課后作業(yè)：我會(huì)布置一些與潑水節(jié)相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于潑水節(jié)的短文，或者制作一個(gè)潑水節(jié)的介紹海報(bào)。通過這些作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

-作業(yè)批改：我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，給予具體的反饋。例如，對(duì)于短文作業(yè)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的語言表達(dá)、故事情節(jié)的連貫性以及文化知識(shí)的準(zhǔn)確性。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，比如：“你的描述非常生動(dòng)，如果能在結(jié)尾處加入自己的感受，那就更加完美了。”

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-自我反思：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后