第14課《背影》教學設計2024-2025學年統編版語文八年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容統編版語文八年級上冊第14課《背影》

課文內容：通過講述父親送別兒子的感人故事，展現了父愛的偉大和深沉，同時揭示了人生的無常和生命的脆弱。教學重點包括：理解課文主題，體會人物情感，學習作者的寫作手法。核心素養目標分析本課旨在培養學生的人文素養和審美情趣，提升學生的語言文字運用能力。通過學習《背影》，學生能夠感受親情的力量，增強對家庭和社會的責任感；同時，通過分析作者的寫作手法，提高學生的文學鑒賞能力和寫作技巧。學情分析八年級學生對語文學習已有一定的基礎，能夠進行基本的閱讀和寫作活動。然而，在閱讀理解方面，部分學生存在理解深度不足的問題，對文學作品中的情感和主旨把握不夠準確。在寫作方面，學生的語言表達能力和結構布局能力有待提高。

學生層次上，班級內學生個體差異較大，有的學生在語文學習上表現出較強的興趣和潛力，而有的學生則對語文學習較為被動。在知識層面，學生對家庭、親情等主題有所了解，但對《背影》這類描寫細膩情感的文章，可能缺乏深入理解和感悟。

在能力方面，學生的閱讀分析能力和情感體驗能力需要進一步提升。他們需要通過具體的事例來感受人物的情感，并能夠運用文學手法來分析文章。在素質方面，學生的情感態度和價值觀念正在形成中，對親情、孝道等傳統價值觀的理解和認同度較高。

行為習慣上，部分學生在課堂上可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響他們對課文內容的吸收和理解。此外，學生的自主學習和合作學習能力有待加強，這將對本課的學習效果產生一定影響。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《背影》的教材文本，以及相關的教學輔助資料。

2.輔助材料：準備與課文內容相關的背景圖片、時代背景介紹視頻，以及描繪父愛的音樂片段，以豐富學生的學習體驗。

3.教室布置：布置安靜的閱讀區域，設置小組討論桌椅，營造輕松的課堂氛圍。教學過程一、導入新課

1.教師通過提問：“同學們，你們有沒有經歷過離別？有沒有一個特別的背影讓你難以忘懷？”引導學生分享個人經歷，激發學生對親情的思考。

2.教師簡要介紹作者朱自清及其寫作背景，為課文學習奠定基礎。

二、初讀課文，整體感知

1.學生自讀課文，圈畫生字詞，查字典或問同學解決。

2.教師檢查學生自讀情況，糾正讀音，講解生字詞。

3.學生朗讀課文，注意停頓、語氣，感受文章的節奏。

三、精讀課文，深入探究

1.教師引導學生分析文章結構，找出文章的線索，如時間、地點、人物等。

2.教師引導學生分析文章的主題，如父愛、親情、離別等。

3.教師引導學生分析文章的寫作手法，如細節描寫、對比手法等。

4.教師引導學生體會文章中的情感，如父子情深、依依不舍等。

四、小組討論，交流分享

1.將學生分成若干小組，每組選取一個角度進行討論，如：

-父親的背影代表了什么？

-兒子對父親的背影有何感受？

-文章中的離別場景有何意義？

2.各小組派代表分享討論成果，教師點評并引導學生深入思考。

五、拓展延伸，提升素養

1.教師引導學生思考：在現實生活中，我們如何表達對家人的愛？

2.學生結合自身實際，分享表達親情的方式，如寫信、做飯、陪伴等。

3.教師總結：親情是我們生活中最珍貴的財富，我們要珍惜、傳承這份愛。

六、總結全文，鞏固提升

1.教師引導學生回顧課文內容，總結文章的主題、寫作手法、情感表達等。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并給予鼓勵。

3.教師布置課后作業，要求學生結合所學內容，寫一篇關于親情的作文。

七、課堂小結

1.教師總結本節課的學習內容，強調親情的重要性。

2.學生分享自己在課堂上的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

八、課后作業

1.請學生結合課文內容，寫一篇關于親情的作文。

2.鼓勵學生關注身邊的親情故事，記錄下來，下節課分享。

九、板書設計

1.課文標題：《背影》

2.作者：朱自清

3.主題：親情、離別、父愛

4.寫作手法：細節描寫、對比手法

5.情感表達：依依不舍、感慨萬千拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《背影》的作者朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，讓學生通過閱讀更多作品，深入了解作者的風格和情感表達。

-收集不同時代背景下的家庭離別故事，讓學生對比不同時代背景下人們對親情、離別觀念的差異。

-選取一些反映父愛的文學作品，如魯迅的《阿Q正傳》中父親形象的描寫，讓學生分析不同作家對父愛的表現手法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀朱自清的其他散文，撰寫讀書筆記，分享閱讀心得。

-組織學生收集并整理關于家庭、親情的名言警句，探討這些名言警句背后的深層含義。

-引導學生進行社會調查，了解現代社會中家庭關系的變化，以及人們對于親情、家庭觀念的態度。

-安排學生進行小型的角色扮演活動，模擬課文中的場景，讓學生更深刻地體會父子之間的情感。

3.組織討論和寫作活動：

-舉辦一次關于“父愛如山”的作文比賽，鼓勵學生以自己的視角描述父愛，提升學生的寫作能力。

-開展“親情故事分享會”，邀請學生分享自己或家人的親情故事，增進學生對親情的理解和感悟。

4.利用多媒體資源進行拓展：

-搜集與《背影》相關的影視作品，如電影《背影》、電視劇《父親》等，組織學生觀看，并討論作品中的親情主題。

-利用網絡資源，如教育平臺、圖書館數據庫等，為學生提供更多關于家庭、親情的閱讀資料。

5.安排課外實踐活動：

-組織學生參觀敬老院，了解老年人的生活和需求，培養學生的社會責任感。

-鼓勵學生參與家庭公益活動，如為貧困家庭的兒童籌集學習用品，讓學生在實際行動中體驗親情的力量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.個性化閱讀引導：在課堂上，我嘗試通過設置個性化的閱讀任務，讓學生根據自己的興趣和閱讀能力選擇不同的學習路徑。比如，對于閱讀能力較強的學生，可以鼓勵他們深入分析文本背后的文化內涵；而對于閱讀能力較弱的學生，則提供更詳細的詞匯和語法解析。這種個性化的引導不僅提高了學生的學習興趣，也促進了他們的個性化發展。

2.情感體驗式教學：在講解《背影》時，我注重引導學生通過情感體驗來理解文本。例如，我讓學生模仿父親的角色，體驗送別兒子的心情，這樣不僅加深了學生對文本的理解，也提升了他們的同理心。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，有的學生甚至全程沉默。這可能是因為他們對討論主題不夠感興趣，或者缺乏有效的討論技巧。此外，課堂氛圍可能過于嚴肅，使得學生不敢表達自己的觀點。

2.教學方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學方法，但總體上還是以教師講解為主，學生的主動性和創造性沒有得到充分調動。這可能導致學生在課堂上的學習效果不如預期。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生閱讀理解和情感體驗的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中采用更多的互動式教學方法，如角色扮演、辯論賽等。同時，我會努力營造輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學生大膽表達自己的觀點。

2.豐富教學方法：我會嘗試更多樣化的教學方法，如項目式學習、合作學習等，以激發學生的學習興趣和創造力。此外，我還將引入更多的多媒體資源，如視頻、音頻等，以增強教學的趣味性和直觀性。

3.完善評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我將設計多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成、小組討論參與度、個人閱讀報告等。同時，我也會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以促進他們的自我反思和成長。教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂上的表現是評價學生學習效果的重要指標。我將觀察學生的課堂參與度、回答問題的積極性以及閱讀文本的專注度。例如，我會記錄哪些學生在討論中積極發言，哪些學生能夠準確理解并分析文本內容，以及哪些學生表現出對文本情感的理解和共鳴。

2.小組討論成果展示：小組討論是促進學生合作學習和深度思考的有效方式。在《背影》的教學中，我會評價每個小組的討論成果，包括討論的深度、廣度以及團隊成員之間的互動和合作。例如，我會注意小組是否能夠圍繞主題展開討論，是否能夠提出有見地的觀點，以及是否能夠有效地解決問題。

3.隨堂測試：為了即時了解學生對《背影》的理解程度，我會設計隨堂測試，包括選擇題、簡答題和開放性問題。測試內容將涵蓋課文的主要知識點、人物分析、主題把握等方面。通過測試，我可以評估學生對文本細節的記憶和理解。

4.學生自評與互評：在教學過程中，我會引導學生進行自我評價和互評。學生可以通過填寫評價表格，對自己的學習態度、參與度和學習成果進行反思。同時，他們也可以對同伴的表現提出建設性的意見。這種評價方式有助于學生提高自我監控能力和批判性思維。

5.教師評價與反饋：教師評價是教學反饋的重要組成部分。我將根據學生的課堂表現、作業完成情況和測試結果，給予每個學生個性化的評價。評價將包括學生的優點和需要改進的地方，以及具體的改進建議。例如，對于理解課文有困難的學生，我會建議他們加強詞匯積累和閱讀練習；對于在討論中表現積極的學生，我會鼓勵他們繼續保持并嘗試提出更深入的觀點。

在教學評價與反饋中，我會特別注意以下幾點：

-評價的公正性：確保評價標準一致，對每個學生的評價都是公平的。

-評價的針對性：針對學生的具體問題提出改進措施，而不是泛泛而談。

-評價的鼓勵性：在反饋中多使用鼓勵性的語言，幫助學生建立自信。

-評價的持續性：評價不是一次性的，而是貫穿于整個教學過程，不斷調整和改進。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-父子之間的關系：探討父愛的深沉和兒子的感激之情。

-離別主題：分析離別時的情感表達，以及離別對人物心理的影響。

-文學手法：學習細節描寫、對比手法等在表達情感和主題中的作用。

②本文重點詞：

-背影：指父親在送別兒子時的形象，寓意著父愛的沉默和堅定。

-依依不舍：形容離別時的難舍難分，表現了人物內心的情感。

-感激：表達兒子對父親深情的感激之情。

③本文重點句：

-“父親送我到車站，我望著他瘦弱的背影，心中涌起一股說不出的滋味。”（揭示文章主題，引出父子離別情感）

-“他的背影，雖然瘦弱，卻無比堅強。”（通過背影形象，表現父親的形象和情感）

-“我知道，他永遠不會知道，他的背影在我心中留下了永遠也抹不去的印記。”（兒子對父親背影的深刻感悟）典型例題講解例題1：

朱自清在《背影》中通過哪些細節描寫展現了父親的形象？

答案：朱自清通過以下細節描寫展現了父親的形象：

1.父親在送別時，反復叮囑兒子注意身體，體現父愛的細膩和關懷。

2.父親在車站買橘子時的動作，如“他穿過月臺，穿過人叢，穿過柵欄，穿過人叢，穿過柵欄”，描繪出父親為兒子買橘子的艱辛和努力。

3.父親在離別時，背影的瘦弱和堅定，凸顯了父親內心的堅強和對兒子的深沉愛意。

例題2：

請分析《背影》中“背影”這一意象所蘊含的深層含義。

答案：《背影》中的“背影”意象蘊含了以下深層含義：

1.背影是父親的形象，代表了父愛的深沉和無私。

2.背影是離別的象征，暗示了人生無常和時光流逝。

3.背影是兒子對父親的思念和感激，體現了父子之間深厚的情感紐帶。

例題3：

在《背影》中，朱自清是如何運用對比手法來增強文章感染力的？

答案：朱自清在《背影》中運用了以下對比手法來增強文章感染力：

1.父親的背影與兒子的內心感受形成對比，突出了兒子對父親深沉的愛。

2.父親的外表瘦弱與內心的堅強形成對比，展現了父愛的偉大。

3.父親送別兒子的場景與兒子對父親的回憶形成對比，突顯了人生無常的主題。

例題4：

請列舉《背影》中表現父子之間情感的關鍵句子。

答案：《背影》中表現父子之間