四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-10.摩擦力蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-10.摩擦力蘇教版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第10課

內(nèi)容：摩擦力的概念、摩擦力的產(chǎn)生條件、摩擦力的大小影響因素，以及摩擦力在實(shí)際生活中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、推理的能力，通過(guò)探究摩擦力的現(xiàn)象，提升科學(xué)思維。

2.強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新精神。

3.增進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和探究熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確摩擦力的概念，理解摩擦力產(chǎn)生的條件。

-掌握影響摩擦力大小的因素，包括接觸面的粗糙程度和壓力大小。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，使學(xué)生理解摩擦力的作用和變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解摩擦力的產(chǎn)生條件，即兩個(gè)物體接觸且發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。

-掌握摩擦力大小與接觸面粗糙程度和壓力大小的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算或估算。

-將摩擦力的概念與實(shí)際生活情境相結(jié)合，如滑板運(yùn)動(dòng)中的摩擦力控制、汽車(chē)剎車(chē)時(shí)的摩擦力作用等，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備摩擦力相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生直觀理解概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同材質(zhì)的表面、彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪等，用于摩擦力實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)和分組討論區(qū)，方便學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持一塊平滑的塑料板和一塊粗糙的砂紙，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能感受到這兩塊材料的區(qū)別嗎？”

學(xué)生：觀察并回答，感受到塑料板光滑，砂紙粗糙。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么這兩塊材料給人不同的感覺(jué)？”

學(xué)生：討論，可能是因?yàn)椴牧媳砻娴拇植诔潭炔煌?/p>

二、新課講授

1.老師介紹摩擦力的概念：“摩擦力是兩個(gè)相互接觸的物體，在它們發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，由于接觸面的粗糙程度不同而產(chǎn)生的阻礙力。”

2.老師展示實(shí)驗(yàn)器材，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“如何驗(yàn)證摩擦力的存在？”

學(xué)生：提出實(shí)驗(yàn)方法，如將物體放在斜面上，觀察物體下滑速度的變化。

3.老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察摩擦力的作用：“請(qǐng)大家注意，當(dāng)物體在斜面上滑動(dòng)時(shí)，它的速度越來(lái)越慢，這是因?yàn)槭艿侥Σ亮Φ淖璧K。”

4.老師講解影響摩擦力大小的因素：“摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)。”

學(xué)生：提問(wèn)并討論，如如何改變接觸面的粗糙程度和壓力大小。

三、課堂互動(dòng)

1.老師提出問(wèn)題：“如果我們要使物體更容易滑動(dòng)，應(yīng)該采取什么措施？”

學(xué)生：回答，可以通過(guò)減小接觸面的粗糙程度或減小壓力來(lái)實(shí)現(xiàn)。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論：“在生活中，摩擦力有哪些應(yīng)用和影響？”

學(xué)生：分組討論，如汽車(chē)的剎車(chē)系統(tǒng)、滑板運(yùn)動(dòng)等。

3.老師邀請(qǐng)小組代表分享討論成果，全班共同總結(jié)。

四、課堂實(shí)驗(yàn)

1.老師分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：“請(qǐng)同學(xué)們觀察不同材質(zhì)的表面，測(cè)量它們之間的摩擦力大小。”

學(xué)生：按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，全班共同分析討論。

五、總結(jié)歸納

1.老師提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了哪些關(guān)于摩擦力的知識(shí)？”

學(xué)生：總結(jié)，包括摩擦力的概念、產(chǎn)生條件、大小影響因素等。

2.老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容：“摩擦力在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。”

3.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解摩擦力在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，下節(jié)課分享給大家。”

六、課堂反思

1.老師詢問(wèn)：“這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲和體會(huì)？”

學(xué)生：分享學(xué)習(xí)心得，如學(xué)會(huì)了如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證摩擦力、明白了摩擦力在實(shí)際生活中的重要性等。

2.老師總結(jié)：“同學(xué)們表現(xiàn)得很積極，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了摩擦力的相關(guān)知識(shí)，希望你們能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解摩擦力的概念，知道摩擦力是兩個(gè)相互接觸的物體在發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的阻礙力。

-學(xué)生掌握了摩擦力產(chǎn)生的條件，即物體接觸且發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)。

-學(xué)生了解了影響摩擦力大小的因素，包括接觸面的粗糙程度和壓力大小。

2.能力提升：

-觀察能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)和日常生活中能夠細(xì)致觀察物體表面的粗糙程度，以及物體運(yùn)動(dòng)時(shí)的摩擦現(xiàn)象。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)會(huì)了使用彈簧測(cè)力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的摩擦力測(cè)量。

-推理能力：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果，推理出摩擦力的大小與接觸面粗糙程度和壓力大小的關(guān)系。

-解決問(wèn)題的能力：學(xué)生能夠運(yùn)用摩擦力的知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象，如汽車(chē)剎車(chē)、滑板運(yùn)動(dòng)等。

3.思維發(fā)展：

-科學(xué)思維：學(xué)生在探究摩擦力的過(guò)程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等科學(xué)方法。

-創(chuàng)新思維：學(xué)生在討論摩擦力在生活中的應(yīng)用時(shí)，能夠提出自己的見(jiàn)解和創(chuàng)意，如設(shè)計(jì)減少摩擦力的方法或利用摩擦力進(jìn)行創(chuàng)新。

4.情感態(tài)度：

-興趣培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)摩擦力這一現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇心，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

-責(zé)任感：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，對(duì)待科學(xué)知識(shí)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⒛Σ亮Φ闹R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)減少摩擦力的工具、改善家居環(huán)境等。

-學(xué)生能夠利用摩擦力的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如解釋為什么某些物品容易滑動(dòng)，為什么某些物品不易滑動(dòng)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)摩擦力的概念和特性有初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的觀察力和動(dòng)手能力，能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動(dòng)發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，與其他同學(xué)進(jìn)行交流和互動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過(guò)程中，學(xué)生能夠圍繞摩擦力的應(yīng)用和影響展開(kāi)深入討論，分享各自的見(jiàn)解和想法。

-學(xué)生能夠結(jié)合生活實(shí)例，展示摩擦力在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如汽車(chē)剎車(chē)、運(yùn)動(dòng)器材等。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具有一定的邏輯性和說(shuō)服力。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，覆蓋了摩擦力的基本概念、產(chǎn)生條件、大小影響因素等知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，能夠正確回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)摩擦力知識(shí)的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生在理解摩擦力概念、應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作方面存在差異，需要教師進(jìn)一步關(guān)注和輔導(dǎo)。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材，如彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪等。

-學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并按照步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄準(zhǔn)確，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析摩擦力的大小與影響因素之間的關(guān)系。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真聽(tīng)講和主動(dòng)提問(wèn)給予肯定，同時(shí)指出個(gè)別學(xué)生需要提高專(zhuān)注力和參與度。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)學(xué)生在討論中的表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為他們能夠積極交流、分享觀點(diǎn)，但建議在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)注意邏輯性和條理性。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)表示滿意，認(rèn)為他們對(duì)摩擦力知識(shí)有較好的掌握，但建議加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作：教師對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力給予肯定，但指出部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在操作不規(guī)范、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等問(wèn)題，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性訓(xùn)練。

-教師將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)性化需求，確保每位學(xué)生都能夠掌握摩擦力的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，這節(jié)課下來(lái)，我對(duì)自己的一些教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了反思，也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過(guò)更生動(dòng)的實(shí)例來(lái)吸引學(xué)生的注意力。比如，我可以用生活中的小故事或者有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)引入摩擦力的概念，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我想，下次我可以準(zhǔn)備一些小玩具或者簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)道具，讓學(xué)生親自感受摩擦力的存在。

然后，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的使用不夠熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，我在實(shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)可能不夠詳細(xì)，或者實(shí)驗(yàn)步驟的講解不夠清晰。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并操作實(shí)驗(yàn)器材。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)很活躍，但有些學(xué)生似乎不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)的掌握不夠自信，或者害怕說(shuō)錯(cuò)。所以，我想在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)，營(yíng)造一個(gè)更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍。

另外，我還注意到，部分學(xué)生在理解摩擦力大小影響因素時(shí)有些吃力。這可能是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)比較抽象，學(xué)生難以通過(guò)直觀的方式理解。因此，我考慮在講解這個(gè)部分時(shí)，加入更多的實(shí)例和類(lèi)比，幫助學(xué)生更好地理解。

至于課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)時(shí)存在抄襲現(xiàn)象。這說(shuō)明我在布置作業(yè)時(shí)，可能沒(méi)有考慮到作業(yè)的難度和多樣性。未來(lái)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多種