2024年秋六年級數學上冊第3單元分數除法第4課時分數混合運算教案設計新人教版_第1頁
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PAGEPAGE1第3單元分數除法第4課時分數混合運算【教學內容】教材第33頁例3。【教學目標】1.駕馭分數四則運算的運算依次。2.正確計算分數四則運算，提高計算實力。3.培育學生的遷移類推實力。【教學重難點】重點：駕馭分數四則運算的運算依次。難點：正確地計算分數四則運算。【導學過程】一、復習打算1.出示下面的計算題。（1）（9+11）×6（2）75+20÷5（3）100-10×4（4）80÷（60-40）老師：學生計算前提問，上面的每道題含有哪些運算？應當先算哪一步？老師：指名四人板演，全班齊練，集體訂正。引導學生回答整數四則混合運算的依次是怎樣的？二、自主探究（一）1.出示例3。（1）讓學生讀題，獲得信息。（2）同桌溝通，集體匯報展示有價值的信息。（3）分組溝通，展示思路（2種）。（4）依據思路怎樣列式？（5）分組溝通，這道算式應當怎樣計算。（6）學生試算，指名板演。（7）集體訂正。2.完成教材第33頁“做一做”。學生自己解決，對有困難的少數學生，可小組內溝通。3.師生共同小結分數四則運算的運算依次。引導學生說一說，計算時應當留意什么問題？三、自主探究（二）1.出示÷9÷。（1）引導學生視察算式，你發覺了什么？（2）學生探討分數連除怎樣計算呢？（3）學生試算，老師巡察。（4）選擇有代表性的算法讓學生板演。可能有以下幾種：a.÷9÷b.÷9÷c.÷9÷=×÷=×=×=÷===×=（5）依據詳細狀況進行評講。（6）師生共同歸納總結分數連除的計算方法。2.出示×÷。（1）分組探討，這道題應當怎樣計算？（2）匯報探討結果。（3）學生試算，老師巡察，個別指導。（4）指名板演，集體訂正。（5）探討：以怎樣簡算這道題？3.出示÷（15×）。（1）探討，這道題的運算是怎樣的？（2）學生獨立完成計算過程。（3）指名口述計算過程，老師板書。（4）學生比照檢查。（5）師生共同歸納分數四則運算的計算方法。四、實踐應用1.完成教材練習七第9題。2.完成教材練習七第14題。（1）嘗試完成。（2）反饋，并說出

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