Page6《青蛙賣泥塘》教學目標：1.相識15個漢字，會寫8個字，理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。3.理解課文內容，感悟美妙的環境靠我們勤勞的雙手來創建，樹立美化環境的意識。教學重點：1.相識15個漢字，會寫8個字，理解由生字組成的詞語。2.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學難點：理解課文內容，感悟美妙的環境靠我們勤勞的雙手來創建，樹立美化環境的意識。教學過程：第一課時一、謎語入文，導入新課1.出示謎語：綠衣小英雄，水里捉害蟲。水陸都是家，唱歌頂呱呱。2.播放歌曲《小青蛙》。3.出示謎底：小青蛙。4.齊讀課題：《青蛙賣泥塘》。二、初讀課文，整體感知1.仔細朗讀課文，讀懂課文內容。2.聽范讀，畫誕生字詞，讀準字音、留意字形，畫出不理解的地方。3.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。4.老師逐段檢查學生對課文的朗讀狀況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復。5.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。三、生字認讀，讀準字音1.課文同學們已經讀熟了，現在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還相識它們嗎？2.出示生字指讀：賣、爛、牌、喝、坑、挺、舒、集、播、撒、茵、灌、缺、泳、愣。3.注音領讀。4.重點認讀：泳、賣、坑、播、撒、喝。（1）比較認知“播”和“撒”：兩個字都是左右結構。（2）“賣”由“十”和“買”組成。在田字格里書寫時要留意占格，把字寫好看。（3）“泳”由“氵”和“永”組成。書寫時留意筆畫，把字寫好看。（4）“喝”字是多音字，留意區分辨析讀音。5.找不同：“坑”和“抗”的不同在哪里？怎樣組詞？6.開火車讀準字音。7.猜謎語識記。因為有了草——茵。不夠——缺?；鸺t的蘭花——爛。四、情景朗讀，感知文本導學：同學們，看到這個課題，大家有什么想說的呢？一起來仔細學習《青蛙賣泥塘》吧。1.青蛙住在爛（làn）泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌（pái）子，上面寫著“賣泥塘”三個字。（留意語速的快慢，把課文讀通順，留意生字的讀音，讀精確。）2.“賣泥塘嘍（lou），賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲叫賣（yāohè）起來。一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑（kēnɡ）坑嘛，在里邊打打滾倒挺（tǐnɡ）舒（shū）服。不過，要是四周有些草就更好了。”老牛不想買泥塘，走了。（看誰讀得精確，流利！留意詞語的重讀，青蛙的叫賣聲要大，老牛的話要讀出挑剔、建議的語氣。）3.青蛙想，要是在泥塘四周種些草，就能賣出去了。于是他就去采集（jí）草籽，播撒（bōsǎ）在泥塘四周的地上。（不丟字多字，這是一只能聽看法的青蛙。）4.到了春天，泥塘四周長出了綠茵（yīn）茵的小草。青蛙又站在牌子旁邊，大聲叫賣起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是塘里的水太少了?！币傍啗]有買泥塘，飛走了。（這次青蛙又起先叫賣了，試著讀出來。）5.青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是他跑到四周的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來。（聰慧能干的青蛙，我們要讀出對他的欽佩之情。）6.等泥塘灌（ɡuàn）足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲叫賣起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”可是泥塘還是沒有賣出去。小鳥飛來說，這里缺（quē）點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應當蓋所房子；小狐貍說……每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準能賣出去。于是青蛙就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。（想象著風風火火的情景，把文章讀得活潑有節奏吧，看誰讀得最好！）7.“賣泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁叫賣起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飄舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳（yǒnɡ），躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”青蛙說到這里，突然愣（lènɡ）住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了。（最終的叫賣，愣住的心情要讀出來。）五、課堂展示1.讀一讀下面的句子，比一比誰讀得最好。（1）賣泥塘嘍，賣泥塘！（2）自己住挺好的，為什么要賣掉呢？2.有感情地讀一讀文章，讀通順，讀流利，不多字，不丟字，有感情。3.朗讀課文，戴上美麗的頭扮演一演這個故事。4.你會叫賣嗎？有沒有見過呢？給大家舉薦一件商品，試著叫賣著給大家吧！六、學寫生字課文同學們讀得真流利，現在我們拿出小手來寫生字吧，信任你也可以寫得很好。1.出示生字：蛙、賣、搬、倒、籽、泉、破、應。2.指導學生視察寫法，板書筆順。重點學習：“蛙、搬、泉、應”的留意要點。（預設：“蛙”留意四個橫筆的長短；“搬”左中右結構的占格；“泉”撇捺要伸展；“應”撇筆要伸展。）4.學生臨寫生字。其次課時一、復習引入1.出示本課生字，學生認讀，出示詞語練讀。搬搬家搬運泉泉水清泉破破爛破產2.進行組詞訓練。3.出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美妙。4.出示同一偏旁的字進行練習，大家進行開火車組詞訓練。偏旁一樣的：播、撒、挺、搬。5.出示同音字進行訓練與積累。yīn：茵、音、因、陰。6.出示多音字進行訓練與積累。二、課文賞析與溝通（一）品讀第1—2自然段。青蛙住在爛（làn）泥塘里。他覺得這兒不怎么樣，想把泥塘賣掉，換一些錢搬到城里住。于是青蛙在泥塘邊豎起一塊牌（pái）子，上面寫著“賣泥塘”三個字。1.看誰讀得好，讀出了什么？2.你從哪些詞語中讀到的呢？3.主子公：青蛙。4.事情發生的地點：泥塘。5.事情發生的起因：想賣泥塘。6.青蛙為什么要賣泥塘？（二）品讀第3—10自然段?！百u泥塘嘍（lou），賣泥塘！”青蛙站在牌子邊大聲叫賣（yāohè）起來。一頭老牛走過來，看了看泥塘，說：“這個水坑（kēnɡ）坑嘛，在里邊打打滾倒挺（tǐnɡ）舒（shū）服。不過，要是四周有些草就更好了。”老牛不想買泥塘，走了。青蛙想，要是在泥塘四周種些草，就能賣出去了。于是他就去采集（jí）草籽，播撒（bōsǎ）在泥塘四周的地上。到了春天，泥塘四周長出了綠茵（yīn）茵的小草。青蛙又站在牌子旁邊，大聲叫賣起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”一只野鴨飛來了，看了看泥塘，說：“這地方好是好，就是塘里的水太少了?！币傍啗]有買泥塘，飛走了。青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是他跑到四周的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來。等泥塘灌（ɡuàn）足了水以后，青蛙又站在牌子下，大聲叫賣起來：“賣泥塘嘍，賣泥塘！”可是泥塘還是沒有賣出去。小鳥飛來說，這里缺（quē）點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應當蓋所房子；小狐貍說……每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準能賣出去。于是青蛙就照著他們的話去做，栽了樹，種了花，修了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。1.青蛙為什么要大聲叫賣呢？2.老牛和野鴨為什么不買青蛙的泥塘？3.老牛和野鴨是怎樣說的話呢？4.聽了他們的話，青蛙是怎樣做的？你怎樣看待青蛙的做法呢？5.“青蛙想，要是能往泥塘里引些水，就能賣出去了。于是他跑到四周的山里找到泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來。”在這段話里找到描寫動作的詞語，并想一想：這些動詞表明白什么？6.“小鳥飛來說，這里缺（quē）點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應當蓋所房子；小狐貍說……”這個句子運用了怎樣的修辭手法？7.排比句的特點是什么？試著說一個排比句并寫下來。8.逐一來說一說大家的建議是怎樣的。（三）品讀第11—12自然段?！百u泥塘嘍，賣泥塘！”有一天，青蛙又站在牌旁下叫賣起來，“多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花叢中飄舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳（yǒnɡ），躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里……”青蛙說到這里，突然愣（lènɡ）住了，他想：這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？于是青蛙不再賣泥塘了。1.說一說現在在泥塘的生活怎樣？2.為什么和以前不一樣了呢？（四）溝通共享：最終青蛙為什么不賣泥塘了？（五）課堂溝通。1.視察這些句子的特點。你可以看蝴蝶在花叢中飄舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。2.用“可以在……”說