7/7人教版《新起點英語5A》Unit3AnimalsLet’sspellMr.CowandMother’sDay沈陽市渾南區(qū)白塔小學(xué)姜芳惠課題：人教版《新起點英語》五年級第一學(xué)期Unit3Animals課時：Let’sSpell教材分析1.《新起點英語》人教版，設(shè)計和安排大量形式多樣，趣味性強的語言實踐活動，為了讓學(xué)生用英語做事情的過程中感知，實踐和體驗，采用參與，探究，合作等學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)和運用英語語言知識和語言技能。本教材從簡單的聽說逐步發(fā)展到聽，說，讀，寫，教材對學(xué)生四會能力的培養(yǎng)和發(fā)展具有明顯的差異性和層次性，在要求上逐漸推進，穩(wěn)步提高，注重了語言技能的分段培養(yǎng)和落實。2.本節(jié)課為語音教學(xué)，通過小奶牛看望媽媽的故事，通過設(shè)置的新背景語篇，插入語音教學(xué)，層層遞進，從而讓學(xué)生達(dá)到見詞能讀，聽音能寫的要求。3.在此課時的教學(xué)中，主要涉及“ow”和“ou”的發(fā)音，及含“ow”和“ou”的單詞的發(fā)音，需要學(xué)生自然拼讀的技巧的掌握，主要學(xué)習(xí)要點要求學(xué)生在任何環(huán)境下都能見詞能讀，為詞匯以及語篇教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。4.根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本年段學(xué)生的年齡特點，為學(xué)生提供具有生活性，時代性和文化性的課程內(nèi)容，激發(fā)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而初步形成用英語與他人交流的能力，樹立團隊合作的意識。以生為本的原則，培養(yǎng)學(xué)生自主的能力，本節(jié)課圍繞的主題是語音以及自然拼讀法的運用，讓學(xué)生除了完成課堂任務(wù)外，也要培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，并教育學(xué)生學(xué)會愛，表現(xiàn)愛。把知識技能結(jié)合到實際生活中去。學(xué)情分析1.五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸過一些元音字母的發(fā)音以及一些字母組合的發(fā)音。對于語音教學(xué)，需要提高學(xué)生見詞能讀，聽音能寫的能力與鍛煉。2.五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了“小組合作”的能力，秉著以生為本的原則，信任學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生們喜歡挑戰(zhàn)和展示，在小組合作的過程中，讓每一位學(xué)生充分的發(fā)揮自己的語言能力，做到每位學(xué)生可以開口讀單詞，運用英語活動進行小組討論，教學(xué)設(shè)計中添加有趣的并有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們積極參與富有挑戰(zhàn)性的氛圍。3.在小組合作的活動中，組內(nèi)也有相對的學(xué)困生，需發(fā)揮以強帶弱，互相幫助學(xué)習(xí)，給予鼓勵提高自信，提供展示能力的機會。教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.通過let’sspell的學(xué)習(xí)，本課通過文本再構(gòu)的形式，通過一個整體的故事進行語音發(fā)音的練習(xí)，學(xué)習(xí)字母組合“ow”和“ou”的發(fā)音，以及含有“ow”和“ou”字母組合的發(fā)音，并聽音能寫出含有字母“ow”和“ou”的常用單詞。2.學(xué)生可以按照故事的發(fā)展，并寫出單詞。3.學(xué)生們可以展示自己的能力，創(chuàng)編小故事。二、語言技能培養(yǎng)目標(biāo)1.能迅速讀出含有“ow”和“ou”字母組合的單詞。2.聽到含有“ow”和“ou”字母組合的單詞，能拼寫出來。2.能簡單運用少量含有“ow”和“ou”字母組合的單詞創(chuàng)編故事。三、情感態(tài)度目標(biāo)1.通過小奶牛在母親節(jié)到來之際看望媽媽幫媽媽做事，教育學(xué)生愛媽媽，學(xué)會表達(dá)愛。2.通過全篇故事引導(dǎo)，教師給予情感指引，教育學(xué)生要愛家庭愛家人。四、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1.直觀學(xué)習(xí)策略：本堂課設(shè)計和PPT卡通圖片情景圖片的展示，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。2.活動學(xué)習(xí)策略：設(shè)計形式多樣的活動，提高學(xué)生參與的積極性。3.合作學(xué)習(xí)策略：秉承以生為本的原則，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的精神，發(fā)揮各自的潛能，讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)、相互幫助。通過小組內(nèi)部自行分配任務(wù)，翻日歷卡，讓學(xué)生成為課堂的真正的主角。五、文化意識目標(biāo)讓學(xué)生們通過循序漸進的故事開展，以及教師的指引，愛護自己的家庭愛家人。教學(xué)重點及難點一、教學(xué)重點1.學(xué)生學(xué)習(xí)“ow”和“ou”字母組合的發(fā)音，以及含有“ow”和“ou”字母組合的單詞。2.學(xué)生能聽說拼讀含有“ow”和“ou”字母組合的單詞，能聽音寫出含有“ow”和“ou”字母組合的單詞。二、教學(xué)難點1.學(xué)生的根據(jù)聽音準(zhǔn)確的拼寫出單詞，以及運用含有“ow”和“ou”字母組合的單詞創(chuàng)編故事。教學(xué)基本策略及設(shè)計思路1、本節(jié)課所授課是let’sspell的內(nèi)容，主要講解“ow”和“ou”字母組合的發(fā)音，以及含有“ow”和“ou”字母組合的單詞的發(fā)音規(guī)律。我將一些含有“ow”和“ou”字母組合的單詞總結(jié)出來，并進行了語篇的文本再構(gòu)，通過小奶牛看媽媽的故事，層層遞進，讓學(xué)生先會拼，再會讀，最后能寫單詞的過程，由淺入深的提高學(xué)生拼讀單詞的能力，讓學(xué)生真正的達(dá)到見詞能讀，聽音能寫的程度，在此基礎(chǔ)上，并進行故事的創(chuàng)編，然后緊扣主題進行情感生華，傳達(dá)和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。2.本節(jié)課的內(nèi)容和生活息息相關(guān)，讓學(xué)生更好的注意和學(xué)習(xí)到愛媽媽愛家庭。3.本節(jié)課采用以生為本的理念，讓學(xué)生成為一節(jié)課的主角，教師只提供引導(dǎo)和組織，設(shè)置小組合作，組內(nèi)討論，鍛煉口語能力，組織能力，創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時也通過小組間的學(xué)習(xí)，幫助各組的學(xué)困生更好的學(xué)習(xí)和鞏固本課的內(nèi)容。資源的開發(fā)及說明本節(jié)課我將教材資源、課堂資源、多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)資源進行了整合與優(yōu)化，使本節(jié)課更加的有效、高效。1.教材資源本課進行文本再構(gòu)內(nèi)容和學(xué)生的生活相關(guān)，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生密切聯(lián)系，使得教學(xué)內(nèi)容清晰明了。2.課堂資源學(xué)生之間在本節(jié)課可以通過教學(xué)任務(wù)和以生為本的理念，互相學(xué)習(xí)幫助，學(xué)生既然為課堂的主體主要資源，組織學(xué)生，激發(fā)學(xué)生潛力，運用學(xué)生的好奇心和挑戰(zhàn)性展示團隊和自己的學(xué)習(xí)能力。3.多媒體資源利用多媒體資源，精心制作了課件，使學(xué)生提高注意力，興趣和參與課堂的積極性。4.網(wǎng)絡(luò)資源在網(wǎng)上篩選與本節(jié)課相關(guān)的輔助資料，使課堂更加精彩，有深度。5.生活資源本節(jié)課源于生活，積累更多的生活經(jīng)驗助于學(xué)生發(fā)展。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖Pre-taskpreparation(閱讀前)1.T:Goodmorningboysandgirls.First,let’schant.2.What’sthesoundof“ow”?3.T:Todayanewfriendcomestoourclass.Whoishe?1.Sssaythechant.2.S1:/?u/.3.Ssanswerthequestion.1.復(fù)舊導(dǎo)新。While-taskprocedure(閱讀中)T:Readthewords,aretheythesame?T:Theysound/?u/,itsounds[au].Todaywewilllearnthesound[au].Thetitleis“Mr.CowandMother’sDay”.We’llgowithMr.Cow.First,let’sknowaboutMr.Cow.T:Readthesewords.What’sthesoundof“ow”here?T:Verygood,T:Let’slookatavideoandlearnhowtopronounce“[au]”.Payattentiontoyourmouth.T:Nowweknow“ow”sounds[au],canyouspellsomewordswith“ow”?Wecanuseourfingerstohelpus.Let’shaveatry.Followme.Practicespelling.Chant.T:Mr.Cowlivesinthetown,buthismotherlivesonthefarm.Mother’sDayiscoming,whatwillhedo?Let’ssee.Readthewords.T:Whocantry?T:Youarewonderful.Playtheppt.Usetheboardtomakewords.T:First,Isayyoudo.Next,yousayyoudo.T:Whocancometothefront?T:Youdidagoodjob.Playtheppt.Distinguish/?u/and/au/.Playtheppt.T:Lookatthesky?What’stheweatherlike?Whatdoesheneed?Playtheppt.T:Let’srepairtheumbrella.Listenandnumber.Playtheppt.T:Let’slistenandwritethepasswords.Playtheppt.T:Hismumisnotin.Let’sknowsomethingabouthismother.Playtheppt.T:Readthesewords.What’sthesoundof“ou”?T:Both“ow”and“ou”sound/au/.Let’schant.T:Hismotherisnotin,whatwillhedo?Let’ssee.Playtheppt.Readthewords.Tmakesamodel.T:First,youworkingroups.Atlast,we’llhaveacontest,I’llgiveyoutwentyseconds,let’sseewhocanreadthemostwords.Haveacontest.T:Youdidagoodjob.Playtheppt.Listenandchoose.Playtheppt.Listenandwrite.Playtheppt.T:Todaywelearned“ow”and“ou”sound/au/.Pleasereadthewords.Putthewordsontheblackboard.Welearnedsomanywordswith“ow”and“ou”,canyoucreateanewstory?Playtheppt.T:Whowantstoshare?Playtheppt.Homework.S1:No.Ss:Ok.Sslistentothetape.S:“ow”sounds[au].Ss:OK.Sslookatthevideoandfollowit.Sslearntospell.Listenandanswer.Ss:Gogogo.Studentsreadthewords.Ssmakethewords.Ssreadthewordsandchoosetheroad.Ss:It’sraining.Ss:Heneedsanumbrella.Sslistenandnumber.Sslistenandwrite.Ssreadthewords.Haveacontest.Sslistenandchoose.Sslistenandwrite.Ssreadthewords.Sscreateanewstory.Share.1.通過卡通奶牛的英文介紹，引入本課主題小短文。吸引學(xué)生注意力，激發(fā)孩子的興趣。2.采用聽力形式，鍛煉孩子的聽力。同時觀看短文，提高學(xué)生的觀察能力。2讓孩子讀一讀，觀察單詞的發(fā)音有什么共同那個點，同時自己找到單詞的發(fā)音規(guī)律，啟發(fā)式教學(xué)，讓孩子更能加深記憶。3采用外教正側(cè)面視頻教授學(xué)生發(fā)音技巧，讓學(xué)生更清晰的明白口型與發(fā)音，更易于接受。4運用小動畫，學(xué)習(xí)發(fā)音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在樂中學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)律。5通過幫奶牛收集水的情境，層層遞進式，激起學(xué)生的好奇心，更容易接受單詞的拼讀練習(xí)。6白板是練習(xí)拼讀的好教具，學(xué)生通過老師演示，快速拼讀出單詞，然后小組合作練習(xí)，鍛煉孩子的動手能力，以及拼單詞的能力，全員參與比賽，激起孩子的好勝心，更好的掌握單詞發(fā)