PAGEPAGE3Lesson30教學設計一、教學內容與分析1.Funstory本部分為本單元復習課。它以小動物共同組織去郊外野餐的趣味故事的形式，自然地對本單元目標語言進行了再現。2.Let’scheck本部分是評價活動。通過聽音標號，檢測學生對本單元所學的目標詞匯駕馭的狀況。3.LanguageFocus本部分列出了本單元的目標語言，即單元學問小結，并明確提出學生應聽、說、認讀和聽、說、讀、寫駕馭的詞匯和語句等。另外，本部分還可為學生自我評價、小組互評、老師檢測等供應支持。課前打算打算一些本單元以及一些常見食品模型或實物，以備創設情境和情景表演時運用。打算本單元所用詞匯卡片、圖片以及本課動畫課件。打算小貓、小鴨、小猴、小雞等頭飾。打算“最佳演員”和“五單元學霸”獎牌。學生整理本單元獲得的評價卡片，以備老師進行單元獲獎總結。教學步驟與建議熱身/復習（Warm-up/Revision）師生共同唱29課chant:WhatwillyoudothisSunday?幫助學生盡快進入英語學習的狀態，并在吟唱中復習本單元所學部分詞、句。師生就周末活動進行探討溝通。T:Whatdayistoday?S:It’sFriday.T:Whatdayistomorrow?S:TomorrowisSaturday.T:Whatwillyoudo?S:I’ll...T:Wouldyoulike...?Doyoulike...?S:...老師交代今日的主題是Funstory。老師總結歸納2)中同學們活動，同時出示本課主子公幾個小動物頭飾，建議同學們一起看看Mimi,Micky和Duck周日做什么。新課呈現（Presentation）以Duck,Mimi和Micky等故事中人物為主線呈現故事情節。呈現故事人物，復習本單元主要目標語言。老師出示Funstory中的人物，并讓學生揣測：Whatwilltheydo?Guess?學生在回答問題的過程中又重現了本單元重難點單詞。通過看圖，引導學生說出：Theywillcomeandswimagain.Theylikeswimming.Butthecatdoesn’tlikeswimming.Thecatlikeshopping.通過看圖，揣測Whatwilltheydo,then?帶著疑問，同學們先聽錄音，簡潔描述聽到了什么。學生打開書，讀課文，了解故事梗概。觀看本課對話課件，整體感知本課對話內容，并朗讀課文。趣味操練（Practice）Storyshow：四人一組，帶著頭飾，分角色表演Funstory。Let’scheck.老師組織全班同學聽錄音，依據錄音依次分別為10幅圖片編號。然后，讓學生以同伴或小組的形式核對答案。最終，讓學生代表公布答案，老師予以確認。語言運用（Languageuse）場景設置：我們的兩個來自美國的摯友Lucy和Jane在周末也有一個安排，但是她們太馬虎，安排寫得丟三落四，你們能幫助她們把安排補充完整嗎？根椐她們的周末安排，你也來說一說你的假期安排吧。語言支持：1)將短文補充完整。LucyandJanecomefromAmerica.TheywanttogototheparkonSaturday.Theywillhaveapicnic.They’dliketohavesandwiches,chocolates,______,______andorangejuice.Andtheywill______and______.Lucywill______anEnglishsong.Theylikeswimmingverymuch.Soafterthepicnic,theywillgo______. （Key:sausages,milk,play,act,sing,swimming答案不唯一）2)依據短文寫一篇你的假期。Accordingtotheirplans,doyouhaveanyideasforyourholiday?Howwillyoushowyourideas?Youcanshowyourideasinyourownways.Youcandrawyourideasforyoursummerholidays.Youcanwriteaplan.Youcanwritedownyourideasindifferentwaysyoulike.5.課堂評價（Assessment）1)課堂教學過程中的評價(1)嘉獎storyshow中表現優秀和突出進步的同學以“最佳演員”獎牌。如：總結本單元學生獲得評價卡片狀況，并給與獲得最多的學生確定榮譽稱號，如“五單元學霸”、“五單元小狀元”等，頒發獎狀或小獎品。(2)留意對學生在本單元的學習中整體表現出來的學習實力、情感看法等方面進行確定和激勵。評價時以正面確定、主動激勵為主，可通過老師評價、小組互評、學生自評等形式進行。(3)對學生學習狀態的評價范例如下：AssessmentofUnit51.我能夠說出并寫出本單元表示食品的單詞______個，而且還能寫出（）/不能寫出（）本單元沒有出現的表示食品的單詞，它們是_______________老師和小伙伴們給我的評價為：2.在小組合作項目中，我能夠和小組同學合作的很好（）/一般（）/不好（）,我們的表演語音語調正確流暢（）/一般（），語句豐富（）/一般（）,還加入了（）/沒加入（）自己的想象，老師和同學們給我們的評價為：3.本單元我表演了______首小歌謠，______首歌曲，我的語言語調基本正確（）/一般（），嫻熟流利（）/一般，節奏感強（）/（），而且有（）/沒有（）表情和動作，大家給我的評價為：4.本單元我英語學習有了進步，老師和同學們對我總體評價為：優（）/良（）/合格（）/不合格（）。老師指導學生完成《活動手冊》中相關內容，然后進行評價。要求學生聽懂單詞或詞組，選出相應圖片。考查學生聽力理解與辨圖的實力。看圖規范