2023七年級英語下冊Module3MakingplansUnit3Languageinuse教學設計（新版）外研版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進七年級英語下冊Module3Makingplans的Unit3Languageinuse。這一課，我們將會學習如何用英語制定計劃，交流日程安排。這可是生活中非常實用的技能哦！我們將會結合課本內容，通過實際對話和情景模擬，讓你輕松掌握英語表達，讓我們一起期待吧！????核心素養目標分析在本次教學中，我們旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學生將通過實際對話練習，提升英語口語交流技能，增強對西方文化中時間管理和計劃制定習慣的理解，同時鍛煉在真實情境中運用英語解決問題的能力。通過這樣的學習，學生能夠更好地適應國際交流，展現自信和開放的國際視野。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握關鍵短語和句型，如"Whatareyoudoingthisweekend?"和"I'mplanningto..."

②學會使用英語描述日程安排，包括使用將來時態和條件句。

②通過角色扮演和小組討論，能夠運用所學語言進行簡單的計劃交流。

2.教學難點，

①理解并運用英語中的時態和語態，尤其是在描述未來計劃和可能性時。

②在實際交流中，能夠靈活運用詞匯和句型，克服語言表達的障礙。

②在跨文化交際中，尊重和理解不同的時間觀念和計劃習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級英語下冊Module3Makingplans的教材，包括課本和活動手冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如周末活動照片，以及圖表展示不同時態的用法。視頻材料可以選擇日常生活場景，展示如何用英語交流計劃。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀，以便在課堂上展示重點詞匯和句型。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行角色扮演和小組活動；確保有足夠的空間進行英語口語練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語計劃交流的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時是如何安排自己的周末的呢？有沒有想過如何用英語來描述你的計劃？”

展示一些關于周末活動的圖片，如戶外旅行、家庭聚會等，讓學生初步感受英語在描述計劃中的實用性。

簡短介紹本節課的主題：“今天我們將學習如何用英語制定計劃，交流日程安排，讓我們一起來看看如何用英語表達我們的計劃吧！”

2.英語計劃交流基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語計劃交流的基本概念、常用短語和句型。

過程：

講解英語計劃交流的定義，包括如何用英語詢問對方的計劃、描述自己的計劃等。

詳細介紹常用短語和句型，如"Whatareyoudoingthisweekend?"，"I'mplanningto..."，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語計劃交流案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語計劃交流的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語計劃交流案例進行分析，如家庭聚會、學校活動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語計劃交流的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語計劃交流解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語計劃交流相關的主題進行深入討論，如如何安排周末活動、如何邀請朋友等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語計劃交流的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語計劃交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括英語計劃交流的基本概念、常用短語和句型、案例分析等。

強調英語計劃交流在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語計劃交流。

布置課后作業：讓學生用英語寫一篇關于自己周末計劃的短文，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要標準。在本節課的學習結束后，學生應達到以下效果：

1.語言能力提升

學生能夠熟練運用本節課所學的關鍵短語和句型，如"Whatareyoudoingthisweekend?"，"I'mplanningto..."等，進行日常生活中的計劃交流。

2.時態掌握

學生能夠正確運用一般將來時和條件句來表達未來的計劃和可能性，如"I'mgoingtovisitmygrandparentsnextweekendifitdoesn'train."。

3.詞匯積累

學生在課堂學習和小組討論中，積累了關于計劃、活動、時間等主題的詞匯，如"holiday","event","schedule","appointment"等。

4.文化意識增強

通過學習西方文化中關于時間管理和計劃制定的習慣，學生能夠更好地理解和尊重不同的文化差異。

5.合作與交流能力

在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題，提高了溝通和表達能力。

6.實踐應用能力

學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如用英語向朋友、家人描述自己的周末計劃，或者在社交媒體上分享自己的活動安排。

7.自主學習能力

學生在課后能夠自主完成作業，通過查閱資料、思考問題，加深對英語計劃交流的理解。

8.邏輯思維能力

通過分析案例，學生能夠更好地理解英語表達中的邏輯關系，提高邏輯思維能力。

9.創新思維

在小組討論中，學生提出了關于計劃交流的創新性想法和建議，展現了創新思維能力。

10.信心和動力

學生在課堂上的積極參與和成功完成學習任務，增強了學習英語的信心和動力，為后續學習奠定了基礎。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課所學的英語計劃交流知識，以下作業將有助于學生提高實際應用能力：

1.**寫作練習**：學生需要用英語寫一篇短文，描述他們下個周末的計劃。短文應包括至少三個活動，每個活動都要用一般將來時態描述，并說明為什么選擇這些活動。

2.**角色扮演**：學生兩人一組，模擬一個周末的對話。一個學生扮演詢問者，另一個扮演回答者。詢問者需要用英語詢問對方的周末計劃，回答者則要用英語詳細描述。

3.**計劃表制作**：學生需要制作一個簡單的個人周末計劃表，包括活動、時間、地點等信息。計劃表可以用英語填寫，以增強語言應用能力。

4.**家庭作業**：學生需要在家長的協助下，用英語詢問家人的周末計劃，并記錄下來。記錄可以是口頭的，也可以是書面的。

作業反饋：

1.**及時批改**：教師應在課后盡快批改學生的作業，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細反饋**：在批改作業時，教師應注重以下幾個方面：

-**語言準確性**：檢查學生是否正確使用了所學短語和句型。

-**時態運用**：確保學生能夠正確運用一般將來時和條件句。

-**詞匯使用**：評估學生是否正確使用了相關詞匯。

-**邏輯性**：檢查學生的描述是否邏輯清晰，活動安排是否合理。

3.**個性化建議**：對于每個學生的作業，教師應給出具體的改進建議，如：

-對于語言錯誤，可以提供正確的表達方式。

-對于時態使用不當，可以指出正確的時態并解釋其用法。

-對于詞匯選擇，可以推薦更合適的詞匯或短語。

4.**課堂討論**：在下一節課的開始，教師可以選擇一些學生的作業作為課堂討論的案例，讓學生共同分析優點和不足，以此作為集體學習和反饋的機會。

5.**持續跟蹤**：教師應持續跟蹤學生的作業完成情況，對于進步明顯的學生給予表揚，對于存在困難的學生提供額外的輔導。板書設計1.課文標題與單元主題

①課文標題：Unit3Languageinuse

②單元主題：Makingplans

2.關鍵短語與句型

①Keyphrases:"Whatareyoudoingthisweekend?","I'mplanningto..."

②Keysentences:"I'mgoingto..."(描述計劃),"Areyoudoinganythingspecial?"(詢問計劃)

3.時態與語態

①Tenses:SimplePresent,SimpleFuture,Conditional

②Examples:"Iusuallygotothelibraryonweekends."(現在習慣),"I'mgoingtovisitmygrandparentsnextweekend."(將來計劃),"Ifitrains,Iwillstayhome."(條件句)

4.詞匯積累

①Commonvocabulary:weekend,plan,event,schedule,appointment,holiday,activity

5.文化背景

①Culturalnotes:Westerntime